九年级语文上册第二单元复习课件公开课一等奖课件省课获奖课件

第二单元复习第1页掌握词语无与伦比怒不可遏化为乌有一抔黄土勃然大怒重蹈覆辙廓然无累涕泗横流气吞斗牛大惊小怪自知之明日以继夜刻骨铭心恪尽职守恼羞成怒黎民百姓孤军奋战兼而有之媚上欺下弥留之际佝偻承蜩

肃然起敬浩瀚无际登峰造极强聒不舍言行相顾断章取义敬业乐群不二法门旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智谀词扶掖凭吊垂手忐忑繁衍谦卑骈进诅咒曙光赋予深邃怜悯鞠躬

第2页介绍作者

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，提倡变法维新，并称"康梁"。著述包括政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

第3页傅雷（1908-1966），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，即致力于法国文学翻译介绍工作，一生翻译作品三十余部，主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》......第4页

傅聪世界著名钢琴家在世界范围内始终被以为是华人最伟大钢琴家、中国钢琴诗人曾被《时代周刊》赞誉为“当今世界最伟大钢琴家之一”第5页敬业与

乐业

议论文（演讲稿）

梁启超第6页议论文常识介绍：三要素论点论据论证结构提出问题处理问题分析问题(本论）（引论）（结论）更多资源

第7页整体阅读1作者先后谈论了哪几个问题?2你以为这几个问题关系如何?明确:1有业;2敬业;3乐业.明确:有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界.第8页一：揭示中心“敬业乐业”。（1）二：论述敬业和乐业主要性。（2－8）三：鼓励人敬业乐业。（9）2-5：强调有业主要6、7：论述“敬业”主要。8：论述“乐业”主要。文章结构第9页名著导读苦心孤诣教子篇如何做人、如何看待生活。艺术涵养第10页

这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。第11页作者写这两封家书目标分别是什么？第一封：第二封：劝慰儿子如何面向感情创伤，学会泰然处之。提醒儿子要保持谦卑、不惧孤单，勇于攀登艺术至境。第12页

这两封家书，作者分别以什么样格调展现出对儿子舐犊之情？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰鼓励。满怀欣喜、激情洋溢鼓励。第13页从文中找出能贯通两封信主旋律一种词。坚强第14页

请你说说傅雷希望儿子成为如何一种人？希望儿子做一种坚强人，无论遭受如何起伏跌宕、矛盾孤单，都要保持对艺术不懈追求，对生活赤子之心。第15页“坚强”一词在词典里含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多意义。你以为该词如何理解？胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”最高境界是能够保持心灵纯洁，能够无惧孤单，才是人性中最可贵无坚不摧坚强。第16页

“赤子孤单了，会发明一种世界，发明许多心灵朋友”。请举例加深理解。

贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子现实生活也许境遇不佳、缺乏知音，身边世界让他孤单；但人类最纯洁最美好感情和思想，是相通而永存，普天下都将成为他知音和朋友。第17页第18页书信格式要求信封第19页正文1.称呼：顶格，有还能够加上一定限定、修饰词，如亲爱等。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信主体，能够分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般“此致”、“敬礼”为例。“此致”能够有两种正确位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”下一行，顶格书写。后应当加上一种惊叹号，以表达祝颂诚意和强度。

第20页称呼和祝颂语后半部分顶格，是对收信人一种尊重。5.具名和日期。写信人姓名或名字