宁夏地区2005年中考语文现代文阅读真题

宁夏地区2005年中考语文现代文阅读真题月球中秋赏月，忽有友人问：“月亮生于何年，来自何方？”关于这个问题，天文学家根据众多天文观测的事实推测，认为月球可能是地球的妻子。月球的平均密度只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又不大相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，他们各由当地的不同物质而形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近。所以，她原先很可能是一颗小行星，在她围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇、遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？1．文章开头为什么不直奔说明正题，而从记叙的角度写起，这样写的好处是什么？说说理由。

2．文章把月球比作“地球的妻子”的依据是什么？用你自己的话概括出来。

3．第二段最后一句不用肯定的语气说月球就是地球的妻子，而用“倘若”“岂不是”的假设语气来说的原因是什么？说说你的理解。

4．文段的语言很有特点。请你从两个不同角度各举一例作些分析。

【参考答案】1．①着眼生活，增加情趣。②间接表明科学就在身边。③丰富表达，避免平淡。④以问切入，引出说明。2．从同一块星云物质中分离出来，一度接近地球，受引力作用，使得月球成了地球的卫星。3．①严谨负责的科学态度。②语言准确，强调前提。4．①用词准确。②语言生动、形象。③句式富有变化。④综合运用表达方式。（2005年宁夏中考试题）生命之琴①论如何，你要相信自己是一架琴。②你的价值，决定于你自己在多大程度上解放你自己，创造你自己。你的旋律．可以由你自己的手把握，你的基调，可以由你自己的心制定。③你是平平淡淡，抑或是轰轰烈烈，只在于你自己如何去选择；你是停滞沉寂，抑或你是奔腾呼啸，只在于你自己怎样去作为。④谁都一样，无法回避失望和难堪；谁都一样，难以穿越时间和空间。但这一切，都不能成为停止展现你自己的理由。⑤不管天有多高，海有多蓝，路有多远，你的生命之琴，总是可以凭借自身的音阶，去一步步逼近。高山流水，你可以做到；浩然正气，你可以做到；直至不朽的绝唱，你也可以做到。⑥最可怕的是某种成功后，你停止了创新，而去不断重复自己。不断重复自己，即使再美丽动人，即使曾辉煌一时，也会渐渐失去魅力。⑦任何时候你都要警醒自己，做一架流淌鲜活清纯响亮的琴，做一架不断为人增添美好的琴。1．解释②段中画线语句的含义。(2分)2．⑤段中三个加点词语分别写了哪三种不同的人生追求?请你具体说说。(3分)高山流水：浩然正气：不朽的绝唱：３．你也是一架琴。请你仿照⑦段画线句子，为自己写个座右铭。，(2分)4．请你分别就本文的内容、语言和写法，各谈一点看法或心得，．(6分)①②③【参考答案】1．一个人的生活状态和命运取决于他自已。2．①淡泊名利，超然物外。②责任感强，舍生取义。③为人类做出重大贡献。3．略。4．语言：①生动、含蓄、凝练、隽永，富有哲理。②语气肯定，说服力强。③语言严密，逻辑性强。④句式错落、有气势，具有韵律美。⑤同义词、反义词、叠词、关联词语等的使用考究。⑥采用比喻、排比、对偶、象征等多种手法，语言富有变化，表现力强。(其他略，合理即可)写法：①态度明确，观点鲜明。②从“你”切人，角度恰当，易于共鸣。③上下呼应，结构严谨。④道理论据充分，说服力强。⑤抒情与议论相结合，表现力强。⑥层层递进，步步深入。⑦比喻论证，形象深刻。(如“生命之琴”等)⑧对比论证，是非分明。(如平平淡淡、轰轰烈烈；停滞沉寂、奔腾呼啸等)⑨善于提炼生活，目光敏锐。(如停滞沉寂、失望难堪等)⑩论题集中，概括性强。(如标题等)（2005年宁夏中考试题）回忆我的文学父亲①我的童年时代只知道两位作家，一位是鲁迅，另一位就是高尔基。我知道鲁迅是中国人，而高尔基是外国人。在我幼稚的想象中，他们更像是兄弟一般，甚至相貌都不无神似之处：瘦削的四方脸，平头短发，浓眉，犀利的眼神，尤其都有一撇浓密的八字胡……但仅仅他们两人，已经使我内心的殿堂足够拥挤了。必须承认：他们那双峰并秀的形象给了我的童年以极大的影响。②鲁迅的杂文与小说虽然深刻，但对于一个孩子的理解力而言，还是显得壁垒森严。比较而言，高尔基的灵魂纵然远在异国，但因为有其自传体三部曲的娓娓述说，似乎更为亲切。《童年》《在人间》《我的大学》——有多少中国孩子因之而了解到一位外国男孩成长的经历。说起来不好意思，我最初读的并非原书，而是一套黑白的同名连环画——但这已足够了，足够使我把书中的主人公当作自己异国的伙伴来看待。高尔基的童年苦难而叉传奇：进鞋店当小伙计、给绘[圭j师儆学徒、逃课、在伏尔加河轮船上做厨师的小工、错看烛光偷偷读书……这是一些离我很遥远的事情，但更容易使一位循规蹈矩的学望想入非非，，通道那一系列朴素而叉新鲜的画面，我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我。在我的心目既是一位巨人．叉是平凡的孩子，跟我的同龄人一样，伴随我成长——并且不断把成长过程中的喜怒哀乐告诉我。他是一位能让别人分享其喜怒袁乐的伟大的孩子，他因之而成为我在这个世界上既不相识、而又最了解的一个人，一个熟悉的陌生人。应该说我的童年，至少有那么一小部分生活矗别人的重午里，生活在遥远而陈旧的伏尔加河流域，跟一位流浪的俄罗斯小男孩共呼吸一一一这多多少少给我胆怯而平淡的童年增加了一点点冒险的乐趣……③我永远记得那个黄昏，工人们都下班了，只有一排排水泥桩静静地陪伴着我。我为生活的无情而感到无力，我为世界的空旷而感到空虚、毡使神差，眼前仿佛又出现了高尔基的影子：年轻的流浪汉在伏尔加河畔一艘翻晒的舢舨底下过夜。我想，那至少是一种值得仿效的精神。于是，内心的悲哀演变成蒙种悲壮，自身面临的困境也散发出淡淡的诗意．我要求自己相信，未来的某一天，我也会像高尔基描绘年轻时的落魄经历一样，回忆自己失败的青春和这个失败的黄昏——伤口总会结疤会像勋章一样值得胜利者炫耀。就这样假设着、假设看，血液里仿佛又灌输了新的力量。④我永远不会否认：高尔基是我童年的偶像，而且在我成年之后，他也从精神上拯救过我，我为自己是他的忠实读者而庆幸。我回忆着他，就像回忆自已精神上的父亲——哪怕他在世人的眼里只是个凡人，但在儿子的心目中却是永远的英雄。1．说说①段厕线句子中“拥挤”一词在文中的含义。(2分)2．从②段画横线的句子看，“我”小时候的阅读条件是极为有限的，尽管如此，我然感到“足够”了，这是为什么?请说明理由。(2分)3．②段画波浪线的“我进入了别人的童年，而别人的童年又开始影响我”这句话说的是什么意思?说说你的理解。(2分)4．作者在③段中说“伤疤”像“勋章”，并说值得“炫耀”，这足为什么?说说看。(2分)5．结合文章标题和内容，说说作者借“我”的经历来“回忆”高尔基的好处是什么。(2分)6．①段结尾处作者说“那双峰并秀的形象给了我的童年极大的影响。”根据你所知道的鲁迅作品推测一下，说鲁迅作品“深刻”并给“我”以“极大的影响”是指哪一方面?(2分)7．文中哪些阅渎经验值得你借鉴?请用你的话概括成三条阅读建议，要求能说明阅渎的好处或怎样阅读。(3分)①②③【参考答案】1．“仅仅”极言其少，“拥挤”形容其多，放在一起说明他们两个人不同凡响的魅力和影响，同时也流露出“我”的心满意足。2．在“我”看来，书不在多而在好与精，好书不厌百回读，而且对一个爱书的人来说，没书读绝对不是理由。3．通过阅读，丰富了“我”的生活，开阔了“我”的视野，“我”被书中的内容吸引，而且让“我”共鸣，潜移默化影响着“我”。4．不幸的经历可以丰富人的阅历，锻炼人的意志，增加人的才干，不但像勋章．而且值得你将它作为人生的资本来不断回味。5．通过“我”精神成长这个事实，间接证明了高尔基的伟大。6．出于改造社会、疗救国民的目的，触及的是重大的社会问题。如以下作品(其他略)：①《风筝》针砭的是儿童教育弊端。②《故乡》触及的是农民生存状况问题。③《鲁迅自传》说明人的个人命运应该系于国家命运。④《阿长与山海经》表达了对“卑贱”而又善良智慧的劳动者的肯定。⑤《藤野先生》表现了对麻