语文新课标大单元任务型教学设计：六上《开国大典》（第一课时）

语文新课标大单元任务型教学设计：六上《开国大典》（第一课时）【教材分析】

本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

文章共有15个自然段，按照大典前、大典中、大典后的顺序叙述。

在记叙开国大典前（1~4自然段）的这一部分，课文先交代了开国大典举行的时间、地点、参加人员、会场布置、群众队伍的场面，从“有......有......有......”看出参与大典的人员广泛，十分隆重；虽然典礼还没有开始，从“八盏大红宫灯”“八面红旗”感受到了典礼的盛大与隆重，从“四面八方”“早上六点钟”“擎”“提”“老远”“清早”“直奔”“五更天”“步行四五十里”等词语感受到群众急切、激动的心情。

典礼临近开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表现得越发强烈。当毛主席出现在主席台上那一阵排山倒海的掌声，“三十万人的目光一齐投向主席台”，由此写出了人们热切期待见到毛主席的心情，表现了人们对主席的爱戴和对新中国的无限热爱。

当毛主席宣布新中国成立后，课文用“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这样的句子，表达了全场三十万人以及全国人民为新中国诞生欢欣鼓舞的心情。当第一面五星红旗升起的时候，“三十万人一起脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。”激动、自豪的感情溢于言表。

阅兵式部分（第12自然段）是按照“海军-步兵-炮兵-战车-骑兵-空军”的顺序进行描写的，主要采用了点面结合的方法，即从整体上写了受阅部队经过天安门广场时整齐威严的情景、又从受阅部队的人员数量、制服颜色、武器种类、方阵等不同角度展现各个方阵的风采，既有群众的“面”的描写，又有各兵种“点”的罗列，不仅让我们感受到整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

课文的一个个场面描写中，对毛主席的直接描写虽然不多，但很典型，通过对毛主席言行的描写、会场环境的描写及人们激动心情的描写，我们能感受到这位领袖的伟大形象。​​【学习目标】1.会写“政、宾”等14个生字，理解“政府、外宾”等19个词语。2.阅读课文，了解开国大典的盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。3.通过整理时间轴，理清文章顺序；提取关键语句，用小标题概括主要场面。【学习准备】1.读课文《开国大典》，将课文读正确、流利。2.查找有关新中国诞生前后的历史背景资料，进行整理。3.阅读课文1~3自然段，提取文中相关信息，完成下列表格。​4.自主学习生字词，听写过关。【学习过程】学习任务一：观看开国大典的视频，初步体会大典的盛大​

播放开国大典12分钟彩色视频，学生相互交流观后感。学习任务二：交流历史背景资料，了解开国大典的总体情况​一、交流历史背景资料1840年第一次鸦片战争开始，西方列强用坚船利炮打开中国国门，开启了中国近代受列强侵略，签订不平等条约，丧权割地赔款的屈辱史；1900年八国联军侵华；1931年“九一八”事变爆发，日本侵占东北三省，并向中国内地步步侵略；1937年抗日战争全面爆发，毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争；1949年开学大典上的宣告，代表着中国结束了100多年来被侵略，被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。​二、了解开国大典的总体情况交流预习作业​学习任务三：标明时间节点的词语，用小标题概括主要场面​学生活动1：从入场后到群众游行，课文是按照时间顺序写的，圈画出关键词，并说说每个时间点发生的事情。“早上六点钟”（群众入场）“下午三点整”（典礼开始）“两个半钟头”（阅兵式）“傍晚”（群众游行）“晚上九点半”（光明充满了北京城）学生活动2：思考根据时间顺序，课文分别写了几个方面的内容？大典前（1~4自然段）大典中（5~13自然段）大典后（14~~15自然段）​二、用小标题概括主要场面1.学生默读课文，思考：课文写了哪几个场面？用小标题进行概括。群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行​2.用简练的语言说说开国大典的过程。学生自由发挥，能按照顺序说完整即可。预设：1949年10月1日，30万群众聚集在天安门广场，满怀无比喜悦和激动的心情参加了开国大典，瞻仰第一面五星红旗升起，聆听毛主席宣读