四川省眉山市初中语文八年级期末深度自测试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（

）A．棱角（léng）

农谚（yàn）

迂回（yú）

怒不可遏（è）B．旷野（kuàng）

驰骋（chěn）

缅怀（miǎn）

相辅相成（fǔ）C．翌日（yì）

霎时（shà）

堕落（zhuì）

接踵而至（zhǒng）D．硕大（shuò）

懈怠（dài）

漩涡（xuán）

挑拨离间（jiàn）

2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）A．濡动

演绎

挑拔离间

不知所措B．潦绕

逗留

袖手旁观

相辅相承C．眺望

喧腾

不修边幅

震耳欲聋D．怠漫

严峻

消声匿迹

怒不可遏

3、下列句子中加点成语使用错误的一项是（

）A．这是一块神秘的未知领域，它能引导你进入名副其实的奇妙乐园。B．这家玉器店陈列的各种玉雕展览品，神态各异、栩栩如生，真是美不胜收。C．庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。D．大的方面，他洞若观火，目空一切；小的方面，他体察入微、深入细致。

4、下列各句中有语病的一项是（

）A．今天参观的石窟雕像群内容丰富，气势宏伟，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。B．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。C．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。D．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当，为此，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

5、下列各项对修辞的判断有错的一项是（

）A．那边山顶乌云密布，看样子老天好像就要发怒了。（没有修辞）B．狂风中那棵孱弱的小树像个酒醉的人。（比喻）C．无论新冠病毒多么狡猾，都会被科学家制服的。（拟人）D．旅游的时候，我们可带走美好的记忆，但不要带走那里的滴水片石。（借代）

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）

①不论是甲骨文还是小篆的字形，其轮廓为圆形，就像天上高悬的太阳，一横或一点表示太阳的光辉。

②甲骨文的日是个象形字。

③六书是古人解说汉字结构和使用方法归纳出来的六种类别，分为象形、指示、会意、形声、转注、假借。

④简而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最为典型。

⑤一看便可明白其意，这为六书中的象形字。

⑥许慎给六书之一的象形词的定义是：象形者画成其事，随体截出，日月是也。A．②⑤①③⑥④B．②①⑤③⑥④C．③⑥②⑤①④D．③⑥④⑤②①

二、古诗文默写

7、默写古诗文。

（1）此中有真意，_____。（陶渊明《饮酒》）

（2）微动涟漪，_____。（欧阳修《采桑子》）

（3）_____？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（4）白头搔更短，_____。（杜甫《春望》）

（5）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》）

（6）我报路长嗟日暮，_____。（李清照《渔家傲》）

（7）请把《赤壁》默写完整：_____，_____。_____，_____。

三、文言文阅读

8、阅读下面的文言文，完成问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！5.下列加点词的意思相同的一项是（

）A．不知其能千里而食也

设酒杀鸡作食B．策之不以其道

伐竹取道C．食马者不知其能千里而食也

知之者不如好之者D．鸣之而不能通其意

通计一舟6.文中的“伯乐”和“千里马”的寓意分别是什么？

7.从文中看，千里马被埋没的根本原因是什么？就其根本原因谈谈这篇文章揭示了怎样的社会现实。

四、现代文阅读

9、阅读下文，完成下面小题。绝唱①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也一切并非如此。③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。⑥它是满池枯梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！9.第④段运用描写的表达方式，写了残荷的______________，第⑤⑥段运_____________的表达方式，赞美了残荷的精神。

10.按照要求品读、赏析文中画线的句子。

（1）它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。（从修辞的角度赏析）

（2）有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。（从含义的角度赏析）

11.作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？

12.文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的理解。

13.根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。

10、阅读下面文章，完成下面小题。外婆的嘱托①我小的时候，家住小山村，日子过得寒酸，挨饿受冻是家常便饭。②为了省钱，母亲有病就扛着，宁愿忍痛下地干活，也决不去看大夫。哥哥几次提出辍学务农的想法，都被父亲严词拒绝。我和弟弟每年的学杂费经常拖欠，次数多了，连老师都不好意思上门催促了。家里省吃俭用，早就形成了一日两餐的习惯，几年都没有人添过一件新衣服。③看我们日子过得艰难，外婆总会想方设法地帮衬我们。有时会用头巾拎几个馒头、包子什么的，趁着天黑送来给我们吃。有时会把她家里用剩下的化肥或者没打完的农药，悄悄地撒到或打到我家的地里。有时因为家里忙，我和弟弟妹妹被锁在家里饱受委屈，外婆总会带我们到她家，给我们煮大豆、炒青稞，或者拿出自己都舍不得吃的几个油饼、麻花或烧饼，让我们填饱肚子，还给我们说笑话、讲故事，逗我们几个开心。④那年冬天，一场暴雪袭击了村庄。一天早上，正读小学三年级的我冻感冒了，浑身发烫，酸软无力。父亲赶紧骑了自行车，冒着寒风和大雪，送我到村卫生所瞧病。瞧完了病，父亲在赤脚医生和几个等候瞧病的村民的注视下，搜遍了浑身上下的所有口袋，也未能凑齐一元七角八分钱的医药费。他那种愧疚、羞怯、尴尬、无奈的表情，令我终生难忘。从卫生所回来的路上，我暗下决心从此不再上学，要帮助家里干活挣钱。⑤第二天，我的感冒已经好了大半，可我故意说头疼得要炸裂了一般，身体软得像根面条。父亲和母亲露出疑惑的神情，母亲嘴里不住地数落着：“这个刘半仙，平时总说自己能得很，这次开的药咋不灵光了呢？”⑥第三天一早，父亲看我好得差不多了，执意要送我去上学。可我坚决不出门，还说要和父母一起下地干活。我一边振振有词地说着，一边像个大人一样扛起铁锹，大步走向后院，和母亲一起往地里拉农家肥。父亲不禁怒火中烧，一脚踢飞了我手里的铁锹，一巴掌甩在了我的屁股上，疼得我龇牙咧嘴地哭起来。母亲气得抹起了眼泪，一再念叨着：“你这个娃，不上学能干啥？将来会有啥出息呀？”父亲没有理会我的哭泣，硬是把我像押解犯人一般，送到了学校老师的手里。⑦可是，没等父亲骑着自行车走远，我就执拗地从老师的眼皮底下悄悄溜出了学校，跑到了在同一个队里的外婆家。我告诉外婆：“我再也不上学了。我要干活挣钱养家，也要养外婆！”外婆笑盈盈地望着我，轻轻地拉过我的小手放在她的大手上，和蔼地对我说：“孙娃，你看看外婆的手和你的手有啥不一样。”⑧我把外婆粗糙的大手翻来覆去地看了又看，不解地说道：“外婆的手大，上面还有好多茧子和伤疤。”外婆微笑着继续问道：“孙娃，那你知道你外公为啥能当大队长，你三舅为啥能在新疆开大汽车吗？”我低头想了想，然后摇了摇头。⑨外婆笑眯眯地告诉我：“外婆大字不识一个，只能在泥里抠、土里刨，当牛做马出苦力。可你外公和三舅，有文化，都是共产党员，所以你外公能为国家干大事，你三舅能在外面挣大钱啊！”我似懂非懂，一会儿后悔不该无故逃学，一会儿又不甘心就此作罢。⑩下午，外婆早早地在驴车里垫好了干爽的麦草，在麦草上铺了一条干净的褥子。她费力地把我从屋里的炕上抱到车上，又找来外公的一件大棉袄给我披上，这才高兴地牵起驴，轻快地走出门，一边喊着：“我孙娃将来要上大学，为国家干大事哩！”看着外婆佝偻的身影和蹒跚的脚步，望着漫天飞舞的雪花，我的心头一热，顿时泪眼蒙眬……多年后我还记得当时的情景，还能深切地感受到外婆就是我幸福的港湾，是在她的指引下我才能一路前行。⑪那年夏天，已经当警察多年的我，和妻子赶回老家看望外婆的时候，她已经病入膏肓，奄奄一息。我悄悄在外婆的枕头底下塞了些钱，强颜欢笑地说道：“外婆，孙娃不孝，没能早早回来陪你好好看病，让你受罪啦。”⑫深受病痛折磨的外婆，费力地睁大眼睛，慈爱地看着我。她缓缓地拉过我的手，有气无力地说道：“孙娃呀，你成了党员……，为国家干……干大事，为外婆争……争了光，也为咱们全队……人……争了光啊……”⑬闻听此言，我的眼泪再也控制不住了。15.请你根据文章内容，梳理“我”几次哭泣的原因。

16.请分析第⑫段中画线句子的作用。

17.结合全文分析外婆的形象特点。

18.作者在第⑩段叙述