态势语说课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

态势语及其训练第1页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思高等教育出版社第四章第三节第2页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思不具有展示自我信心和能力

有强烈学习欲望对演出展示充满爱好学前教育高二学生第3页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思教学目标知识目标掌握态势语概念，分类及体现特点。能力目标培养学生使用自然、流畅、优美态势语，并利用在幼儿教学中。情感目标培养学生自信、自然举止，激发学生职业自豪感。第4页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思重点培养学生使用自然、流畅、优美态势语，并利用在幼儿教学中难点培养学生自信、自然举止教学重难点第5页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思活创设情景法比较探究法分组教学法自主探究小组合作角色扮演教法学法第6页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思布置作业学以致用归纳小结巩固新知拓展知识开阔思绪情景训练体验实践创设情境导入主题学习新知比较探究第7页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思解读选用幼稚园实景案例，学生有感性经验（一）创设情境导入主题第8页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思自己动脑归纳概念议态势语：形式、分类、要求态势语又称体态语。它是一种利用表情、眼神、手势、身姿等非语言原因配合有声语言传递信息、表情达意语言辅助形式，是口语交际中经常使用辅助伎俩。（二）学习新知比较探究第9页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思忆挖掘记忆储存例如：再会、停顿、加油、气愤、精神抖擞等等态势语：（二）学习新知比较探究第10页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思眼神表情

生气安静诧异厌恶气愤（二）学习新知比较探究第11页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思手势动作情景手势象形手势批示手势象征手势活动区域：上区，中区，下区（二）学习新知比较探究第12页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思体态身姿站如松坐如钟走如风（二）学习新知比较探究第13页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思服饰风度（二）学习新知比较探究

服饰是形体外延，也是一种无声语言，它显示着一种人人性、身份、涵养及其心理状态等多种信息。第14页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思空间距离（二）学习新知比较探究1.密切距离0~45CM2.个人距离46~126CM3.社交空间120~360CM4.公共距离360CM以上第15页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究训练一眼神表情小狗狗被一阵熟悉声音惊醒了，“啊，是主人，是主人来找我了！”

（急迫地）糖是什么？老虎历来没尝过，他吃了一颗。

（好奇地）爸爸夜里会掉到地上！

（着急地）照镜子练习第16页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究训练二手势动作爸爸双手手心朝上往前探，

说：“这是你！”2.猪妈妈骄傲地昂头，

一手叉腰一手摸着肚子。老爷爷双手抱在胸前摇晃

着身体。同桌对练第17页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究巩固概念、体会好处处理实际问题忆态势语：挖掘记忆储存分类：眼神表情手势动作体态身姿服饰分度空间距离第18页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究端庄得体态势语第19页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究不雅观态势语第20页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（二）学习新知比较探究串联有关知识由此及彼触类旁通态势语：（比较教学法）态势语要求：得体，自然，适度比第21页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思

幼儿教师第一次走上讲台，面向小朋友说几句话模具有专业特色参与设计、演出、评选（三）情景训练体验实践第22页演《拔萝卜》片段设计态势语嘿呦嘿呦，拔呀拔，还是拔不动。老公公就喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜。”“哎，来了来了。”

教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（四）拓展知识开阔思绪发觉问题分析问题处理问题第23页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思突破重难点身边案例探概念比较探究引特点模拟训练展成效拓展演练找差距第24页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思态势语及其训练一.态势语概念二.态势语分类:眼神表情、手势动作、体态身姿、空间距离、服饰风度三.态势语基本要求：得体、自然、适度四.教学小结（五）归纳小结巩固新知第25页两个问题：1.本节课主要内容是什么？

2.本节课理论学习、案例分析与实践训练，给你带来哪些收获？好习惯：

自我评价

课后反思教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思（五）归纳小结巩固新知第26页教法与学法教学过程教材与学情分析教学反思必做:给故事《狼外婆》设计态势语，并以幼儿教师身份练习讲故事。选做：实例分析老师正在讲故事，一种小朋友在做小动作，老师走过去批评他，引来其他