六年级上册心理健康教育教学设计-戒“瘾”-与“手机”学交朋友 全国通用_第1页
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文档简介

六年级上册心理健康教育教学设计-戒“瘾”——与“手机”学交朋友前言如今，手机已经成为人们生活中不可缺少的一部分，互联网也日渐普及。随之而来的是过度沉迷和依赖的问题，导致许多青少年出现了学习成绩下降、生活不能自理等问题，甚至会对身体和心理健康造成严重的伤害。面对这一现实，我们需要进行相关的教育和引导，帮助学生正确地认识和使用手机，避免手机成为过度依赖甚至痴迷的“瘾”。因此，本篇教学设计旨在帮助学生了解手机带来的影响，并提供一些可行的解决方案以维护自身健康和幸福。教学目标认识“手机瘾”及其影响，正确对待使用手机。学会正确平衡使用手机与学习、生活和人际交往，提高自身的心理健康和幸福感。教学内容1.了解“手机瘾”“手机瘾”指过度依赖和沉迷手机，严重干扰学习、生活和人际交往等正常行为，导致身心健康问题的现象。教学步骤通过幻灯片、图片、视频等形式，介绍相关的数据和研究成果，让学生了解手机过度使用和瘾的危害。发放调查问卷，让学生自觉地了解自己是否有“手机瘾”的倾向，并分析问卷结果的统计数据和图表。拓展阅读《中小学生手机依赖现状及心理干预》《青少年网络成瘾危害及其治疗》2.与手机做朋友学会运用科技，让手机成为生活和学习过程中的好帮手，而不是阻碍和烦恼。教学步骤先由教师通过案例引导学生思考，了解合理使用和掌控时间的重要性。发放相关资料，提供一些可行的解决方案，例如“番茄工作法”、“禁区法”、“一小时原则”等，让学生自主选择适合自己的方案。分组进行讨论和整理总结，分享自己的心得体会和解决方案，并展示和交流各组的成果。拓展阅读《如何纠正孩子沉迷手机》《学会掌控，让手机成为朋友》3.发掘生活中其他快乐和幸福学会用多种方式丰富自己的生活，让自己更加快乐和幸福。教学步骤通过多媒体展示一些丰富多彩的生活形式，如阅读、运动、音乐、手工等，让学生了解生活的多样性。设置个人目标，让学生自主选择感兴趣的活动并制定计划，记录自己的实践和体验。分享和交流各自的成果，鼓励他们从生活中发掘快乐和幸福。拓展阅读《孩子沉迷手机，如何引导他们爱上其他活动》《用多种方式发现生活的美好》教学方法课件、多媒体展示法问卷调查法小组互动讨论法评估方式准确描述“手机瘾”的概念和影响，并能在讨论中发表自己的观点和看法。制定合理的解决方案，并在实践中体验和总结。能够从生活中发掘多种快乐和幸福，拥有健康的心理状态和积极的生活态度。总结通过这样的教学设计，我们可以帮助学生了解“手机瘾”所带来的影响和危害，培养正确的使用手机的态度和习惯，同时也启发他们从生活中寻找更多的快乐和幸福。这样的教学

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