部编版八年级语文下册期中复习资料

部编版八年级语文下册期中复习资料为业、缘、之远近、逢、杂树、鲜美、落英、缤纷、甚、异、欲、穷、林尽水源、仿佛、舍船、才通人、豁然、平旷、俨然、良田、属、阡陌、相闻、悉、怡然、交通、大惊、具答之、便要还家、咸、问讯、妻子、绝境、间隔、人语云、不足、既出、便扶、向路、志之、及郡下、诣太守、寻病终、问津。2.描写桃林美景的语句是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”3.描写桃花源自然环境的句子有哪些：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”、“初极狭，才通人。”、“土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”4.写村中人好客，待人热情的句子是：“黄发垂髫，并怡然自乐。”5.表现桃花源中人精神状态的句子有：“缘溪行，忘路之远近。”、“黄发垂髫，并怡然自乐。”、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”、“不足为外人道也。”、“处处志之。”6.桃花源中人们来到桃花源的原因是“率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”武陵渔人在迷路的时候偶然发现了桃花林，他好奇地进入了桃花源。他发现桃花源人的生活非常宁静，让他感到十分惊奇。当他离开桃花源时，他感到非常遗憾，但是当他再次来寻找时，却找不到了。本文的线索是武陵渔人发现的桃花源，围绕这一线索，作者写了武陵渔人进入桃花源、桃花源人的生活、武陵渔人离开桃花源以及他再次寻找桃花源的经历。武陵渔人发现的桃花林非常美丽，让他感到好奇。这个桃花林的作用是吸引武陵渔人进入桃花源。作者描写的桃花源是一个非常宁静、美丽的地方，让人感到非常舒适和惊奇。“此中人语云：不足为外人道也”，是因为桃花源人希望保护他们的家园，不希望外人来打扰他们的生活。桃源人“皆叹惋”，他们叹惋的是武陵渔人离开他们的家园，因为他们希望能够一直保持着这样宁静的生活。作者通过武陵渔人的经历，表达了对世外桃源的向往和对现实生活的不满。陶渊明描写世外桃源，是希望人们能够在心灵上寻找一片宁静的净土，远离现实的烦恼和困扰。本文中的成语有“迷途知返”、“不足为外人道”、“叹惋之余”、“寻找不到”。《小石潭记》中，作者描写了小石潭的美丽景色，包括清澈的水、青树翠蔓、蒙络摇缀、参差披拂等。他通过艺术手法的运用，如以实写虚，虚实相应成趣，表现了小石潭的美丽和神秘。作者的心情也随着观赏景物的变化而变化，从最初的心乐之到最后的凄神寒骨，表现出他对自然的敬畏和感悟。2.改写每段话。1.作者从游鱼、日光、鱼影三个方面描写了潭水清的特点。文中最能体现作者心情的话是：原文：“游鱼如箭，日光如矢，影斜照水底，一片莹然。”改写：作者通过描写潭水中游动的鱼儿、照射在水面上的阳光和斜照在水底的影子，生动地表现了潭水清澈透明的特点。其中，“一片莹然”这句话最能体现作者内心的感受。2.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么？原文：凄神寒骨，悄怆幽邃。改写：这句话在全文中的作用是表现小石潭的幽静、清冷、寂寥之美。作者用诗意的语言，将小石潭的美景深刻地印在读者的心中。3.说说课文是按照什么顺序来写的，抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？原文：课文按照“取道”、“庭下”、“庭前”、“庭后”、“庭中”五个部分顺序来写。作者从庭下的景象入手，描绘了小石潭的清澈透明、鱼儿游动、阳光照耀等特点；接着描写了庭前的竹林和庭后的花园，展现了小石潭的幽静、清冷之美；最后，作者通过描写庭中的小石潭，表现了它的清雅、秀美之处。整篇文章通过细致入微的描写，将小石潭的美景展现得淋漓尽致。作者对小石潭的整体感受是喜爱和赞美。4.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是哪句？原文：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”改写：与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是“庭前竹林，凉风过处，竹叶沙沙作响，似在低语”这句话。两句话都通过描写竹林的影子，表现了小石潭的清幽之美。5.文章第一段中“伐竹取道”能否删除？请谈谈你的理由？原文：“伐竹取道，曲径通幽，突兀出人意外，一石潭在其间。”改写：文章第一段中“伐竹取道”可以删除。因为这句话并没有直接表现小石潭的美景，而是在描述到达小石潭的路径。删除这句话不会影响对小石潭的整体感受。6.第一、二段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有语句作简要说明。原文：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”“游鱼如箭，日光如矢，影斜照水底，一片莹然。”改写：第一、二段中，可以感受到小石潭“水尤清冽”的特点的地方有两处。第一处是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横