第三节钢铁的锈蚀与防护

第三节钢铁的锈蚀与防范第三节钢铁的锈蚀与防范第三节钢铁的锈蚀与防范双沟学王艳一、讲课目标:知识与技术:认识金属锈蚀的原理,特别是铁制品锈蚀的原理及影响要素,并学会利用控制变量法研究金属生锈的条件。知道铁锈的主要成分(Fe2O3),除锈的方法以及防范金属锈蚀的一般方法。知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法:经过有关铁的锈蚀及防范的活动与研究,培育研究问题的科学方法以及解决实诘问题的能力。感情、态度与价值观:经过对地球及我国金属资源保护等的认识,浸透环境意识和资源意识。二、课前准备:1.建议在讲本章第一节内容前就部署学生做家庭实验。书上第73页的活动天地3—5的研究实验,并要修业生注意观察随天数的增加现象有什么不一样样,作好合适的记录;到了讲该节内容时,请同学把所做的实1/8第三节钢铁的锈蚀与防范验带到学校。对学生做的无论成败如何都要加以必然,因为我们建议的是一种研究精神。但是,总有做成功的学生;可请他们介绍详尽的做法;此后,归纳出铁生锈的原由,最后找寻出防锈的方法。课前让学生采集有关钢铁锈蚀及防范的资料。实验准备:试管、橡皮塞、水、生锈铁钉、植物油、稀硫酸、氯化钠等。三、讲课方案(一)导入大家在生活常常发现,假如自行车圈、铁锁、铁制的锅也许菜刀,在表面沾水今后几日,其表面简单产生红色的物质,我们知道这是铁_______了,铁制品为何会生锈呢?下边我们就来研究一下钢铁锈蚀的条件,以及如何防范。(二)新授第一部分:研究钢铁锈蚀的原由问题:铁会生锈是因为铁与什么物质发生反应了呢?猜想:(可能与氧气发生反应;可能与水发生反应;可能与氧气、水共同作用而生锈;可能与二氧化碳反应而生锈)(这一过程可以充发散挥学生的想象力,让每个学生充发散表自己的见解,对明显不合理的猜想可利用质量守恒定律的原理加以否定)实验:1、设计实验方案:2/8第三节钢铁的锈蚀与防范⑴小组议论,提出个人或小组方案。⑵交流议论,对各种方案进行议论,优选出可实行的方案。⑶展现学生设计三个比较实验:①把洁净的铁钉放在干燥的试管,用橡皮塞密封试管口。②把洁净的铁钉所有吞没在盛满煮沸过蒸馏水的试管,用橡皮塞密封试管口。③把洁净铁钉的一半浸入试管的蒸馏水里,将试管敞口搁置。(说明:让学生自己设计实验,可以把学生带入科学思想状态,学生经过对这些问题的思虑,既可以培育学生剖析问题、解决问题的能力,又能促进学生智力的发展)2、进行实验:学生依据方案进行实验,四人为一组。因为该实验速率比较缓慢,大体需用一周的时间,让学生每隔一段时间进行观察、对比、记录。一周后,学生广泛发现:①②的铁钉不生锈,③的铁生锈了。想想:这说了然什么?3、结论:学生互相交流后,共同以为:钢铁生锈的条件是:铁与氧气、水同时接触就会生锈。第二部分:研究促进钢铁生锈的要素参照课本74页图及图下的一段文字,思虑:哪些要素会促进钢铁的生锈?2、猜想与假设:酸和盐溶液能加速钢铁的生锈。3/8第三节钢铁的锈蚀与防范想想:设计一个如何的实验才能证明这一见解?3、设计实验方案:⑴小组议论,提出个人或小组方案。⑵交流议论,对各种方案进行议论,优选出可实行的方案。⑶参照课本:①把洁净铁钉的一半浸入试管的蒸馏水里,将试管敞口搁置。②把洁净铁钉的一半浸入试管的食盐水里,将试管敞口搁置。③把用稀硫酸浸润的铁钉放在干燥的试管,将试管敞口搁置。4、进行实验:学生四人一组进行实验,该实验约需一周时间。一周后,学生对实验进行了仔细的观察,发现②③铁钉的锈蚀程度均比①激烈。想想:这个现象说了然什么?5、结论:说明酸和氯化钠能加速铁生锈的速度。第三部分:减缓钢铁锈蚀的方法钢铁的锈蚀能带来这样巨大的损失,那么请你结合钢铁生锈的条件,思虑一下如何才能防范钢铁的生锈?图片资料,指引学生剖析图片的金属制品是采纳了什么措施防范生锈的?(或展现生活的一些金属制品:搪瓷饭盆、锯条、门把手、不锈钢剪刀、外壁喷漆的保温杯)(自学)课本P43内容,归纳防范钢铁锈蚀的方法。4/8第三节钢铁的锈蚀与防范(议论)自行车是很多同学上下学采纳的代步工具,你以为如何养护才能延长它的使用寿命?(小结)防范或减缓钢铁生锈的方法:保持铁制品的洁净干燥;涂覆保护层;制成合金(如不锈钢)第四部分:废旧金属的回收利用金属制品使用过程的新旧更替现象很常有,想想我们身旁有哪些荒弃的金属制品?从环境保护和资源再利用的角度,应该如何办理这些金属制品?学生结合课本76页的内容张开议论:回收利用废旧金属的必需性和意义。(小结)金属回收利用的意义:有益于金属资源的充分利用;有益于保护环境;节约资本;节约能源第五部分:练习家庭生活以下做法不可以防范菜刀生锈的是( )菜刀使用完后,用水洗净,并擦干久置不用时在菜刀表面涂一层食用油把菜刀存放在湿润的地方5/8第三节钢铁的锈蚀与防范用不锈菜刀代替一般菜刀钢铁在以下哪一种状况下易生锈( )A、干燥的空气B、湿润的空气C、煮沸的冷水D、涂上一层植物油铁锈的主要成分( )A、单质铁B、氧化铁C、四氧化三铁D、铁和氧气构成的混杂物以下关于金属资源的说法,不正确的选项是( )自然界的大部分金属元素都以化合物形式存在自然界的今年书资源是取之不尽的防范金属锈蚀、回收利用废旧金属可保护金属资源和环境合理开发矿物、找寻金属代用品都是可保护金属资源的有效途径将以下五个选项序号分别填在相应的横线上,每个只好用一次。A、缓慢氧化B、松弛多孔易吸水6/8第三节钢铁的锈蚀与防范C、受水分和空气的氧气共同作用D、使铁制品与空气及水分开断E、没有水分存在,铁不易生锈钢铁锈蚀的条件是钢铁锈蚀的过程属于铁锈是的物质。应使铁器保护干燥是因为机床涂上大批的黄油被雨水淋湿的自行车能否直接用带油的布擦?为何?前几日下雨,有个同学的自行车被雨淋湿后没来得及擦干就生锈了,妈妈让他连忙擦擦,把铁锈也打磨掉,他说:“反正表面有一层锈做保护膜了,里面的铁就不会再生锈了!”大家思虑,这位同学的说法对吗?为何据有关资料报导,此刻世界上每年因腐化而报废的金属设备和资料相当于年产量的20%~40%。某同学想弄清楚铁生锈能否必然同时有空气和水,他将三枚洁净的铁钉分别放入ABC三支试管进行研究。ABC在上图的每支试管画出并注明所需的物质和用品。一周后,编号为___________的试管的铁钉最易生锈。7/8第三节钢铁的锈蚀与防范比较吐鲁番和海南岛两地,铁生锈相对较慢的地区是___________,原由是_______________________。实验研究:铜锈又叫铜绿,其主要成分是Cu2(OH)2CO3,某同学为了研究铜在空气生锈的条件,(利用装置惊实验,经过一个月的观察发现有一半吞没于水的铜丝生锈,而其余两铜丝无明显变化。由此)该同学推测:铜生锈的主要原由是铜与空气的氧气和水互相作用的结果。回答:(1)该同学的推测能否正确?你以为参加铜生锈的物质还有__________,