人教版初中物理八年级上册 第六章第二节 密度教学设计

第第页人教版初中物理八年级上册第六章第二节密度教学设计第二节密度

教学目标

1.理解密度的物理意义；

2.用密度知识解决简单的实际问题。

核心素养目标：1通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；学会用图像的方法来表示和研究物质的密度，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。

教学重难点

教学重点：通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念，理解密度的概念、公式及其应用。

教学难点：在实验探究的基础上，利用比值的方法定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。

教学过程

【情境导入】

怎样把外观一模一样的铝块和铁块区分开？如：颜色，硬度。

自然界的物质很多，不同的物质有很多不同的特性，我们就是根据这些不同的特性来区分不同物质的。

【知识点一】密度认识

【自主学习】

阅读课本P113至116文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住水的密度值。

1．生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，质量越大，用密度表示物质的这种特性。

2．某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫密度，计算公式是ρ＝m/V，其中m表示质量，V表示体积，ρ表示密度。

3．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，用符号表示是g/cm3，它们的换算关系为：1g/cm3＝103kg/m3。

【合作探究】

一、物质的质量与体积的关系

1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？

猜想：同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。

2．设计实验：

(1)实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出它们的质量和体积。

(2)画出实验表格

质量体积质量/体积

铝块1

铝块2

铝块3

换用等体积的铁块作实验样品，分别测出每个铁块的质量，计算铁块质量与体积的比值，完成实验表格。

质量体积质量/体积

铁块1

铁块2

铁块3

结论：①相同体积的不同物质，质量一般不同。

②同种物质的质量与体积之比相同。

③不同物质的质量与体积之比不同。

(3)以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上分别将铝块、铁块的质量与体积关系描点并作图象。

(4)观察所作的图象和对比实验数据，都得到了近似的一条直线，说明：

①同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比。

②不同物质，其质量与体积的比值一般不同。

如果一块砖的体积为V，质量为m，则这块砖质量与体积的比值为m/V；将两块相同的砖叠放在一起，其体积为2V，质量为2m，质量与体积的比值为m/V。

二、密度

1．在密度表中：常温常压下是指________________，水的密度是1.0×103kg/m3，固体的密度表中，铝的密度是2.7×103kg/m3，其物理意义是1立方米铝的质量是1×103kg。

2．固态﹑液态﹑气态的物质的密度大小有什么特点？

3．冰和水都是由同一种物质——水分子组成的，它们的密度不相同。

4．不同物质它们的密度一定不同吗？请举例说明。

【交流展示】

1．密度是物质的一种特性，公式ρ＝m/v是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积的比值之间的定量关系，不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。

2．(易错题)氧气瓶内装有气态氧，现有一瓶氧气正在使用，氧气瓶内氧气的质量减小，体积不变，氧气的密度减小。

3．如图是甲﹑乙两种物质质量跟体积关系的图象，那种物质的密度较大？

4．一块橡皮，使用一段时间后，没发生改变的物理量是(C)

A．质量B．体积

C．密度D．无法判断

【知识点二】密度和质量体积的计算

【自主学习】

1．已知质量和密度，你能求出物体的体积吗？试着写出求体积的公式：V＝m/ρ。

2．已知密度和体积，你能求出物体的质量吗？试着写出求质量的公式：m＝ρV。

【合作探究】

一、等体积变换问题

一个空瓶质量为200g，装满水后总质量700g，若用这个瓶来装另一种液体，装满后总质量是600g，该液体的密度是少？

提示：此题中瓶子装满水与装满待测液体的体积有什么关系？写出解答过程。

二、物体空实心的判断问题

体积是30cm3的铝球，质量是27g，

这个铝球是空心的还是实心的？(请用三种方法)若是空心，则空心部分体积为多大？

提示：

比密度：计算平均密度与密度表中铝的密度比较。

比质量：计算体积为30cm3的铝球质量与实际质量相比较。

比体积：计算质量为27g的铝球体积与实际体积相比较。

三、平均密度问题

有一工艺品(实心)，由金和铜两种材料制成(两种合金混合后的各自体积保持不变)，其质量为1983.4克，体积为106立方厘米，则此合金中金、铜的质量各多少？(ρ金＝19.3g/cm3，ρ铜＝8.9g/cm3)

【交流展示】

1．合作探究第一题有数学“等体积变换”思想，即同一容器分别装满两种不同液体时的体积相同。

2．求解混合物的问题，要注意以下几点：(1)混合前后总质量不变；(2)混合前后总体积不变(一般情况)；(3)混合物的平均密度等于总质量除以总体积；此类问题难度较大，正确把握上述三点是解此类型题的关键。

3．有两种不同材料制成的体积相同的甲乙两种实心球，在天平右盘放2个甲球，在左盘放3个乙球，天平恰好平衡，则甲、乙密度比为3∶2。

4．将密度为0.8g/cm3的甲种液体40cm3和密度为1.2g/cm3的乙种液体20cm3混合，混合后的体积变为原来的90%，求混合液的密度。

课堂小结

这节课我们学习了有关密度的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些？

1、密度的引出2、密度的定义3、密度的公式

4、密度的单位5、密度是物质的特性量6、密度的图像

作业设计

动手动脑学物理题目和课时作业本上相关题目。

板书设计

第二节密度

1、密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”表示

2、密度公式：

3、密度单位：千克/米3（kg/m3）

克/厘米3（