二年级下册美术教学设计-09 树上树下（一）-苏少版_第1页
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文档简介

二年级下册美术教学设计-09树上树下（一）-苏少版一、教学目标1.知识和技能目标阅读理解：学生能够理解“树上树下”的含义。词汇：学生认知并掌握“上、下、左、右、前、后”等方位词。作品创作：学生能够较好地表现出树上树下的意境，运用线条和色彩来表达。2.情感和态度目标爱护自然：通过绘画树枝和树叶的过程，让学生了解和认识到树木的重要性。鼓励创意：鼓励学生在创作中发挥个人创意，设计与众不同的树木图像。二、教学材料教师准备：黑板、笔、彩色笔、纸、PPT。学生准备：彩色笔、纸、毛刷、水彩颜料等画画工具。三、教学过程1.导入：了解“树上树下”概念（5分钟）教师在黑板上画出一棵树，向学生提问：“你们平时会在树上或树下玩什么游戏吗？”，让学生用自己的语言说出树上树下的含义。然后让学生观察树冠和树干的形态，引导他们能想象到树在生长中的特点。2.认知生活中的方位词（10分钟）树上树下，树旁树前，树丛中……这些描述词往往与方位词息息相关，为了让学生更好地理解词汇，让他们按照黑板上的画面，用手指指出“上、下、左、右、前、后”等方位。3.画树（30分钟）教师向学生展示PPT上的茂密树木，引导学生注意从整体看和局部看的不同之处，同时让孩子们学会观察、比较和认真观看细节。教师带领学生感性地用彩笔或水彩颜料画一棵树，要求学生使用生活中的灵感，创造出自己个性化的树。在学生完成画作之后，让他们用朗读的方式来描述自己的树，表达出对大自然的热爱和感悟。4.意境分析（15分钟）教师请学生从自己画的树中挑选出一棵，让他们先观察树枝和叶子的分布和数量，感受一下树木的特性，然后在教师的引导下分析学生所表现出来的意境。引导学生讨论：从哪些方面可以知道哪一棵树是真实生长的而不是人工创造的？这样的创作方式表现出的意境是怎样的？5.作品展示（5分钟）教师请学生展示他们画的树，一一让每位学生分享自己的成果，同时欣赏和赞扬他们的作品。四、作业请学生在家向家长或朋友描述画过的一棵树，让他们了解树的表现形式和美感。五、教学反思本节课通过画树的方式，让学生在绘画中感悟到了自然和美的气息，也增加了孩子们欣赏自然的体验，激发了对于生态环境保护的兴趣。本课程通过引入方位词概念，不仅帮助学生了解课堂内容，还提高了他们的阅读能力，并培养了时刻保持观察注意力

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