风娃娃 公开课一等奖教学设计_第1页
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文档简介

风娃娃公开课一等奖教学设计教学设计：风娃娃学习目标：1.认识12个生字，掌握其中8个的写法。2.能够正确、流畅、有感情地朗读课文，理解风娃娃的善良和天真。3.了解“做事情不仅要友好，还要看是否对他人有益”的道理。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1.板书“娃娃”，询问学生是否喜欢娃娃，让他们谈谈自己的看法。2.板书“风”字，让学生打招呼，引入风娃娃的话题。问学生是否想认识风娃娃。3.欣赏风娃娃的图片，激发学生的阅读兴趣。询问学生是否想说说风娃娃的印象。过渡：风娃娃真可爱！他的胖脸和大眼睛让人忍不住想和他成为朋友。现在我们要读课文，了解风娃娃为人们做了什么好事。二、初读课文，整体感知1.要求学生读课文，圈出生字。读准生字后，多读几遍整个句子。2.随机选择学生展示朗读技巧。3.分段朗读课文，及时纠正发音错误。过渡：听到你们的朗读，风娃娃也想认识你们了。让我们再读一遍课文，看看这些可爱的风娃娃都为人们做了什么好事。4.整合课文中的好事和坏事，板书相关内容。出示风娃娃转动风车抽水、吹动船帆、吹跑衣服等情节。5.询问学生哪些段落描述了好事。三、学习第二、三段（一）学习第2段1.自由阅读，标出句子数量。2.出示全段，让学生认读生字卡片。3.图文结合，指导学生朗读。通过图片比较，引导学生感受不同的情感。（二）学习第三段1.自由阅读。2.让学生排列句子顺序，训练语言表达能力和生字复现能力。3.口语交际练习，让学生想象纤夫们如何表达感谢之情。四、写字指导指导学生写“表”、“示”、“夫”、“号”等生字。第二课时一、复习检查1.大风车抽水，秧苗喝足水。风娃娃深吸气，风车奔跑。2.让学生朗读课文，纠正读音错误。二、写作练习1.让学生根据课文情节写一篇小短文。2.检查学生的作文，纠正错误。三、课堂总结回顾学习内容，让学生分享自己的感受和收获。以上就是对原文的修改和改写。老纤夫满头汗水，船儿缓缓驶向岸边。风娃娃吹起帆，展示自己在河流中的本领。风娃娃想着：“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”请大家齐读，指名读，读出感情来。自由读或指名分小节读。风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们非常伤心。他还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。为什么风娃娃帮人们做事，人们还责怪他呢？请思考讨论。风娃娃到底是怎么想的呢？书写指导：发现“汗、伤、吸、极”四个字的结构上的特点，重点范写“吸”。教学反思：通过让学生自读课文，分析风娃娃做了哪些事情，再分类讨论，

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