2023年大班文明礼仪教案

2023年大班文明礼仪教案大班文明礼仪教案1

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关切。

2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达实力和听说交往实力。

3、培育关切他人的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

幼儿用书不欢乐、欢乐的老爷爷

一、师生共同玩嬉戏：听数抱团，引出活动主题。

(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的嬉戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

(2)幼儿在老师的指令下起先做嬉戏。

(3)老师：刚才你们在做嬉戏的时候，心情怎么样啊?

二、老师出示图片，引导幼儿学习关切他人的方法。

(1)出示图片1，让幼儿视察图片中的内容。

老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

老师小结：老爷爷很难受，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也一塌糊涂的，看起来心情很不好。

老师：小挚友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

(2)出示图片2，探讨老爷爷变得欢乐的缘由。

老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了改变，老爷爷露出了笑脸。真惊奇，在这一分钟里究竟发生了什么事，使老爷爷变得欢乐起来了呢?

幼儿思索后回答。

(3)出示图片3，引导幼儿学习关切他人的方法。

老师：做了什么事让老爷爷欢乐起来了呢?(幼儿探讨后回答)

老师：做了一件关切别人的有意义的事，小挚友们也能通过自己的努力让别人欢乐起来吗?(幼儿自由回答)

老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

(4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢乐起来开展探讨。

捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小挚友的话、拉拉同伴的小手、说一句激励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

三、结合幼儿用书，做“一分钟欢乐”嬉戏。

老师：大家看看幼儿用书，书上的小挚友是怎样让别人欢乐起来的呢?假如给你一分钟，你打算怎么让别人欢乐起来呢?

老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢乐起来吧!幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内欢乐起来。

四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

老师：刚才小挚友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴欢乐起来。在别人欢乐的同时，你的心情是怎样的呢?

老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢乐。在我们的日常生活中，不单只有欢乐的时候，也有难过、难受的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐欢乐起来吧!

活动反思：

通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能限制整个活动的情节发展，孩子的主动性特殊高，对于老师的提问发挥的很好。

大班文明礼仪教案2

活动目标

让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

活动打算

红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片

字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、

音乐《去郊游》

活动过程

一、随音乐进场，引起幼儿爱好

小挚友们今日我们要出去郊游喽，大家快乐吗？

哎呀，这里是哪里？小挚友在什么地方见过它？

二、在活动中体会交通规则的重要性

小挚友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。

参与嬉戏活动的孩子听到老师说完"起先"之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？

（1）小挚友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

（4）假如没有红绿灯的地方怎么过公路

师小结:小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要渐渐走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手

三、嬉戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友当小司机，过公路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

大班文明礼仪教案3

1、了解乘车的方法和简洁的平安学问。

2、能推断文明乘车的行为。

3、体验乘车嬉戏的乐趣。

4、了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。

5、激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

1、“公共汽车”的活动场景;

2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;

3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

了解乘车时的文明行为和简洁的平安学问。

做到文明乘车。

一、无声动画，引出重点。

师：老师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们兴奋吗?(幼：兴奋)

师：你们看，他们来了!

PPT播放无声动画

师：我们一起看一看，他们在干什么?

肯定要细致看呦!

提示幼儿仔细观看，动脑猜想，大胆说说。

师：下面请小挚友来说一说，你都看到了什么?

PPT展示图片，师提问，激励幼儿说出答案：

上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(打算排队上车)

小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)

汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应当怎样做?

(汽车开动后，小熊起先吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师指责他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应当乱扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗)

二、有声动画，巩固加深。

师：我们现在来听一听小动物们究竟在说些什么。

播放有声动画，加深影响，巩固重点。

师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!

三、推断正误，表扬好习惯。

师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小挚友们来推断一下这些人的做法是否正确。假如你认为正确，你就举起笑笑脸;假如你认为错误，就举起哭哭脸。

PPT播放幻灯图片：

图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。

图片二：从后门上车(师补充：假如车有两个门，应当是前门上车，后门下车;假如车只有一个门，应当是先上后下，以免拥挤)。

图片三：上车后自觉投币。

图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)

四、情景嬉戏，乘车实践。

师：现在我们了解了许多乘车时的平安学问，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们动身吧!

1、请一位小挚友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师依据小挚友的表现做旁白解说，适时赐予表扬、强调。

2、请小挚友自己选择安排角色，师赐予适时的建议和指导，嬉戏接着进行，自然结束!

在图书角供应各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并探讨乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小轿车要留意系好平安带等)丰富幼儿平安学问。

大班文明礼仪教案4

活动目标：

1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

3、发展幼儿的动手实力。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

7、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动打算：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子运用剪刀的正确方法，让孩子学会平安运用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作实力。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小手，枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小挚友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调实力。)

(三)小挚友操作，老师指导(音乐声中进行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在运用剪刀时你应当怎样做才能使自己平安的运用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部限制实力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创建镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是赐予激励的评价，充分发挥他们的主动性和主动性。

大班文明礼仪教案5

设计意图：

首先我们的国家是一个礼仪之邦，小挚友们也应当从小做起，从小懂礼貌、讲文明，做一个优秀的好宝宝。其次我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确运用礼貌用语处理同伴间的合作关系，提高他们的交往实力。本次活动引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和便利，使幼儿学习并会运用礼貌用语，文明言行。

［活动目标］

1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。

2、提高幼儿的交往实力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

［活动打算］

1、音乐律动《你好》。

2、《对不起真奇妙》故事情景表演（本班幼儿）。

3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：

1、老师：小挚友们今日我们用一种特别的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

老师：小挚友们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新挚友他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。

2、故事表演《对不起真奇妙》

有一只小老鼠，总觉得自己了不得，对别人很不礼貌。

有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺压人，你要向我致歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上望见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的致歉看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？

2、老师出示小题板，小挚友你喜爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小挚友为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）

3、请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票？师：小挚友，你遇到过这样的事情吗？

师：你是怎样做的呢？与幼儿探讨深化主题。老师带领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿主动发言。

4、主题扩展

（1）小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

（2）老师为幼儿出示打算好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

5、嬉戏活动“欢乐大巴”（结束活动）

滴滴叭叭??欢乐大巴来了，小挚友们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀？坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小挚友们排队说出文明的言行有序上车）欢乐大巴上路了，再见！

6、延长活动

活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）

活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

教学活动反思：

活动主题的创设，我发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我就尝试着设计了这节教化活动，活动主题的创设来源于幼儿的日常生活，通过活动设计使活动主题内容丰富、好玩，调动了幼儿的活动主动性。

预设活动目标明确，整个活动过程围绕活动目标开展，活动起先我和幼儿以特别的方式问好（表演音乐律动《你好》）导入活动，既调动了幼儿的活动主动性，使幼儿对活动产生深厚的爱好又让幼儿潜移默化的学习礼仪之道。

幼儿的礼仪须要经过多次的“反馈---矫正”，才能收到肯定的效果，让幼儿参加到教化中来是最好的方法，活动中我特殊设计了幼儿探讨及投票活动、动手操作活动，让幼儿在民主评议中相识是非、对错、美丑。进入活动主题为了使幼儿对故事及故事中的小主子公产生爱好，对故事“对不起真奇妙”的故事含义真正理解，我特意让班级中的孩子将故事以情景表演的方式展示出来，活动中孩子们对情景表演非常感爱好有一些孩子表现的很兴奋，当我问到：小挚友们你喜爱故事中的哪一个小动物，为什么？并出示题板让孩子们为故事中的小老鼠、小蜗牛、小羊投票时，孩子们争先恐后的发表自己的看法并且透彻的将故事中小主子公的行为对错用完整的语言进行了表达，最让我满足的是孩子们在为小动物投票的过程中我发觉两位小挚友给小老鼠投了票当我问他们缘由时，他们说：“小老鼠知道自己错了，以后他也会变成有礼貌的孩子所以我很喜爱小老鼠。”孩子的回答让我很欣慰也是我相识到活动中将故事设计成情景表演特别好的达到了我预设活动目标1（引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义）。

为了使幼儿对文明礼仪的理解更透彻，使幼儿将文明礼仪的言行与日常生活紧密融合，我利用幼儿活动爱好很高的时机立刻开展了主题扩展活动。小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友主动探讨表述，进一步学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等，也进一步使幼儿理解并推断生活中那些行为是文明行为。在幼儿对文明礼貌言行与日常生活紧密联系的同时我为幼儿出示打算好的图片，请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。将幼儿对文明礼仪的言行举止理解扩大化、详细化，请幼儿进行探讨并讲解并描述自己的观点，最终动手操作使幼儿不仅感受到动手操作的乐趣，而且孩子通过们相互沟通探讨很好的达到了预期的目标。

嬉戏是幼儿基本的活动，也是最喜爱的活动。我将礼仪学问渗透在好玩的嬉戏中，让幼儿在嬉戏中受到启发和教化，使幼儿在看中仿，在动中习得。嬉戏活动“欢乐大巴”，让每一位孩子说一句文明礼貌用语或者讲解并描述一个文明行为才能乘上欢乐大巴一起去郊游。使幼儿将文明意识转化为文明行为，也使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要；培育并使幼儿形成了讲文明、懂礼貌的良好品质。由于时间的关系“欢乐大巴”嬉戏中，幼儿参加嬉戏活动的主动性虽然特别高但是活动中幼儿对于文明言行的表达不够丰富详细，应做进一步引导或角色扮演使幼儿在好玩的嬉戏活动中获得更多的体验和学问。

总之整个活动过程环环相扣，幼儿的活动主动性很高，活动中幼儿的主动性主动性得到了充分的发挥、调动与体现，孩子们真正的成为活动的主体，而老师胜利的扮演了引导者和参加者的角色。特别好的完成了预设的活动目标，活动效果很好。

通过反思整个活动的主题设计、预设目标、活动过程、活动效果来看活动开展的还是比较胜利的，假如活动之前在全班小挚友当中开展有关于文明、礼仪的“小故事大道理竞赛”此次活动的开展将更加精彩，孩子们对于活动主题的理解以及文明礼仪言行重要性的感知将更加丰富透彻，活动中幼儿的探讨以及语言表达也将更加丰富。对于活动的延长部分也可以

将活动延长扩展到幼儿实践活动当中去，如开展“争做文明小公民”等系列实践活动会使活动开展的更加充溢，将幼儿的文明意识进一步转化为详细的文明行为，达到更深一层的活动效果。

大班文明礼仪教案6

设计背景

孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈密切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、主动地与同伴沟通、共享。

3、选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、感受作品的美感。

6、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

7、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

重点难点

重点：敢于说出心中的妈妈。

难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动打算

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

1、激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。

师：老师知道你们都有一个别出心裁的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。

3、幼儿集中沟通。

师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?

幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)

师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

活动打算过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小挚友都能大胆的说一说，老师边引导补充激励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小挚友们怎样表示对妈妈节日的庆贺?

大班文明礼仪教案7

设计思路：

一挤眼的功夫，小挚友在幼儿园已经度过了两年的`美妙时间，今日是第三年的起先，小挚友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依靠别人，而应当做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。

活动目标：

1、能驾驭诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。

2、培育幼儿看图说话的实力，发挥幼儿的想象力。

3、进一步激发做大班小挚友的骄傲感。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

打算：

1、幼儿画册。

2、多媒体。

活动过程：

1、导入。

师：今日老师带来了许多好看的图片，你们瞧!

(老师出示课件)

二、看图说话。

1、出示第一幅图片，提问：

(1)在这张图上面你都看到了什么呢?

(2)哦!原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小挚友高兴奋兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢?

2、出示其次幅图片，提问：

这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?

3、出示第三幅图片。

(1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)

(2)你们自己会不会穿衣服呢?

(3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小挚友会怎么做呢?

4、出示第四幅图片。

(1)小挚友，你们看，这是什么呀?(纸球)

(2)这是这个大班的小挚友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀?

(3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?

5、出示第五幅图片。

(1)这个小挚友真懂事，真能干，老师会怎样呢?

(2)那这个小挚友会说些什么呢?

三、观赏并熟识诗歌内容。

1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。

2、老师有感情地朗诵诗歌《我是大班小挚友》。

提问：

(1)这首诗歌叫什么名字?

(2)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

3、请幼儿带着问题再观赏一遍。

师：我们再一次观赏这首诗歌，在观赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小挚友帮助别人做了哪些事情?你们最喜爱哪一句?

4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。

提问：

(1)诗歌里大班小挚友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?

(2)你们喜爱诗歌里的小挚友吗?为什么?

四、看《幼儿画册》，引导幼儿在老师的示意下练习念诗歌，激发幼儿产生做大班小挚友的骄傲感。

(1)提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌)

(2)你们现在也是大班的小挚友了，你会做些什么呢?

五、观赏歌曲《我是大班小挚友》。

(1)师：现在你们长大了，是大班的小挚友了，你们应当更加懂事了，也应为自己而感到骄傲和光荣。

歌曲响起。

(2)师：我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。

教学反思：

1、利用多媒体创设情境。

本次活动采纳了课件，在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际状况。课件在创设情境的同时大大节约了制作教具的时间。图片美丽、生动，而且我在课件中穿插了美丽的音乐，还有我自己制作的录音—我是大班小挚友。让幼儿在美丽的意境中学到学问。在最终一个环节播放歌曲——我是大班的小挚友，与主题吻合，激发幼儿做大班小挚友的骄傲感。

2、给幼儿插上想像的翅膀。

老师是孩子的引导者，而非包办者。在活动中，我实行的看图进行说话这种方式，让幼儿动脑，赐予幼儿更多、更大的空间，让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候，我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式，激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。

大班文明礼仪教案8

活动目标：

教给幼儿日常礼貌用语，培育幼儿初步的文明礼貌意识和行为。

活动打算

动画片、录音

活动过程

一、导入部分：

老师给小挚友播放动画片了，请小挚友快快坐好，仔细看。

[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门望见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“感谢”他们玩的可兴奋了，明明不当心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明立刻说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更美丽的城堡”。]

二、绽开部分：

１、你喜爱明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜爱）

分段落看动画片，留意片中的词语“请”“感谢”“对不起”

师：生活中好多地方假如运用了“请”“感谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些奇妙的字，再请幼儿看下面的动画片：

片段一：

［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最终毛毛和涛涛成了好挚友。］

请小挚友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好挚友呢？

（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）

片段二：

［画外音：红红今日来幼儿园带来了她告辞喜爱的布娃娃并一刻也不愿放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特殊想玩，最终她们两个一起高兴奋兴的玩了起来］

再请小挚友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？

（引导幼儿说“请”“感谢”礼貌用语）

师：小挚友都知道了世界上有这几个奇妙的字，它们能给我们的生活带来华蜜，请幼儿观赏诗歌《奇妙的字》（省编教材，大班下册）

活动结束

请幼儿到其它的班里找一找，谁还在运用这几个奇妙的词语？

大班文明礼仪教案9

活动意图：

为了推动和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在专心的培育孩子的礼仪教化。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、感谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

活动目标：

1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、幼儿学会运用十字文明用语"请、感谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手实力。

3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

活动打算：

1、各色调纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

2、各班学会礼仪三字歌。

3、留意出游平安。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好打算工作。

上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。

二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

三、活动支配

1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队动身。

2、每班轮番朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

四、活动结束

1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

活动延长：

礼仪画展。

活动反思：

对学生进行文明礼仪教化，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的须要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素养。假如从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的敬重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教化，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，今日在四（2）班召开了一次主题班会。这次主题班会总的来说是开得比较胜利的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界著名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必需具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增加爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化。这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校内礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化。同学们能结合自己的生活实际说出一些熟识的礼貌用语，课前的打算活动学生也主动参加进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参加到活动中来，连平常从不发言的学生也抢着说，

抢着演，让他们体会到了胜利的喜悦。课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提示，他们就会遗忘，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、运用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校内，不能只靠一节班会课的，而应在平常的教化、教学中常抓不懈。

小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增加人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、独创创建以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的全部社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。

大班文明礼仪教案10

1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿视察他们进餐的情境。

请幼儿分组探讨：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?

2、老师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小挚友进餐状况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐状况又是怎样的?你们要怎样做呢?

幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小挚友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人许多，也很吵。你们以后要怎么做呢?

幼儿总结：

我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能大声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小挚友吃饭要宁静，慊得敬重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，宁静等小挚友，不能下座位乱走动等。

老师小结：

小挚友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小挚友们都能管好自己的小嘴巴，安宁静静地吃饭，别班的小挚友也能跟着宁静下来，对吧!以后就要看小挚友们的表现了。

嬉戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。老师和幼儿一起对嬉戏进行评价。

结束：幼儿小鸟般飞出教室。

本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。老师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表

活动反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确运用餐具，爱惜卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会整理自己的餐具并刚好进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的打算上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

一个胜利的活动，离不开老师对每个环节细心的设计与考虑。总之，我们老师平常要多擅长视察、多思索、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

大班文明礼仪教案11

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关切。

2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达实力和听说交往实力。

3、培育关切他人的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

幼儿用书不欢乐、欢乐的老爷爷

一、师生共同玩嬉戏：听数抱团，引出活动主题。

(1)老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的嬉戏吧。(玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

(2)幼儿在老师的指令下起先做嬉戏。

(3)老师：刚才你们在做嬉戏的时候，心情怎么样啊?

二、老师出示图片，引导幼儿学习关切他人的方法。

(1)出示图片1，让幼儿视察图片中的内容。

老师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

老师小结：老爷爷很难受，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也一塌糊涂的，看起来心情很不好。

老师：小挚友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

(2)出示图片2，探讨老爷爷变得欢乐的缘由。

老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了改变，老爷爷露出了笑脸。真惊奇，在这一分钟里究竟发生了什么事，使老爷爷变得欢乐起来了呢?

幼儿思索后回答。

(3)出示图片3，引导幼儿学习关切他人的方法。

老师：做了什么事让老爷爷欢乐起来了呢?(幼儿探讨后回答)

老师：做了一件关切别人的有意义的事，小挚友们也能通过自己的努力让别人欢乐起来吗?(幼儿自由回答)

老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

(4)让幼儿自由选择四周的同伴，针对如何让大家欢乐起来开展探讨。

捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小挚友的话、拉拉同伴的小手、说一句激励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

三、结合幼儿用书，做“一分钟欢乐”嬉戏。

老师：大家看看幼儿用书，书上的小挚友是怎样让别人欢乐起来的呢?假如给你一分钟，你打算怎么让别人欢乐起来呢?

老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些方法使你的同伴欢乐起来吧!幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内欢乐起来。

四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

老师：刚才小挚友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴欢乐起来。在别人欢乐的同时，你的心情是怎样的呢?

老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到欢乐。在我们的日常生活中，不单只有欢乐的时候，也有难过、难受的时候，所以我们要学会尽量让自己遗忘苦恼，只把欢乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐欢乐起来吧!

活动反思：

通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能限制整个活动的情节发展，孩子的主动性特殊高，对于老师的提问发挥的很好。

大班文明礼仪教案12

一、活动目标

1、理解故事内容，大胆清晰地表达自己的想法。

2、懂得敬重关切长辈、爱惜弟妹。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动打算

教学图片，故事录音《孔融让梨》

三、活动过程

1、引出故事主题，引起幼儿爱好

你们相识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今日我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

2、倾听故事，理解感受

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的