如何让六岁儿童集中注意力

第页如何让六岁儿童集中注意力不要想当然。不要把自己看到的一切当做理所当然，常常这样想，进行思索，可以开阔眼界，不容易陷入经验主义的误区。

多学习新的语言。人类学习新的语言，是思维方式的一种转换，是锻炼大脑最常见的方法。

学习集中注意力。弟子规里说："事勿忙，忙多错"。为什么呢?因为一心两用会降低做事的效率。而这最重要的原因注意力的涣散。人的精力是有限的，应该集中力量做一件事。所以必须要常常做集中注意力的学习。

有时摘掉手表。手表就像尺子一样，只是一种衡量工具。人脑本身就具有很多的能力，没有尺子也能大致知道时间，有些东西，我们不必须要知道尺寸，所以很少有人随身携带尺子。其实大致的时间，我们也是可以知道的。如果没什么要紧事，不如摘掉手表，回归自己。

亲近大自然。多接触大自然，呼吸新鲜空气，本身就对身体好。大脑汲取更多的纯养和负离子，就像机器灌入了特炼的汽油，哪有不加速的道理。再加上，大自然里的奥妙无穷无尽，有助于你提出新颖的问题，从而帮你找到新的思索方向，锻炼你的思维能力。

2重视错误,正确熟悉

爱迪生说:"失败也是我必须要的,它和成功一样对我有价值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才干知道做好一件工作的方法是什么。'只有正确地熟悉错误,才有改正的可能。错误在思想上引起的震动越大,留在大脑中的印象就越深。

经验说明:改正一个错误的记忆,要比记忆一条新资料困难得多。所以,记忆上的误差一经发现,必须改正,改正得越迅速、越彻底越好。有的孩子把自己作业或试卷上的错题及时改正过来,编订成错题集,是很聪慧的做法。

"前车之覆,后车之鉴。'别人走的弯路自己大可不必走这一遭。读书时,多画几个问号,检查书中的观点、论证、遣词造句是否有问题;课堂上,同学们答错了老师的体温,自己可略作改正,再仔细听老师讲课。照此处理,不但能增加知识的准确性,而且能使知识更牢固地扎根于头脑之中。

3给右脑细胞更多的刺激

活化法是指给右脑细胞更多的刺激，只要孩子不厌烦，就可以反复不断地将信息传递给他，一遍遍地做，让他反复感受，达到培养孩子集中能力、推断能力、应用能力的目的。

爸爸妈妈做：父母可以和宝宝玩一个想象的游戏。让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野，问孩子："你看这个像什么呀?'让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。注意在问时，一定不要问"这是什么?'这样的问题很容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。

在熟悉功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。图式思索游戏可使左右脑功能更加协调地〔沟通〕。

爸爸妈妈做：先给孩子看虚线的图案，让她推断是什么，然后再做连线学习，看看她猜的对不对。也可以把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或者把一张复杂的图片给孩子看，里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

左脑的记忆为"背记能力'，遗忘率很大。右脑的记忆是以形象记忆为主，它包涵有：形状熟悉力和类型识别力。

爸爸妈妈做：在孩子已经有了形象记忆和类型识别的基础上，可以开始这个游戏了。如给他看一张图片，上面有动物、食物、用品等，让孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再换另一张，上面比第一张有增有减，让孩子说说少了什么，多了什么。

爸爸妈妈做：与记忆学习不同，直觉是短时间看图，如给他一张图片，上面有几样用品，让他看几秒钟，之后拿来另一张，让他说出与刚刚的那张有什么不同，或许是数量不一样，或许是图案大小不一样，注意，开始时不能太难，重点在于让孩子立即推断，学习要从简单逐渐增加难度。

4把培养孩子的兴趣与专注力结合起来

让孩子在规按时间内分阶段完成学习任务，改按时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定激励(表扬、抚摩、亲吻等)，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可强化孩子的自信，让他感觉"我能自觉集中精力做好一件事'。

平常多激励，不干扰孩子做好他喜爱做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉醉于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好课程，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

大声读书有利于训练注意力