我与社会===部编版道德与法治八年级上册

1.我们的社会生活是怎样的？了解社会生活的方式有哪些？2.感受社会生活的意义？或为什么？3.个人和社会的关系是怎样的？4.如何理解个人是社会的有机组成部分？5.几种主要的社会关系？1.1.1我与社会

自习环节自习环节1.时间：8分钟2.要求：（1）把自习题目抄在自习本上；（2）快速阅读课本内容并找出答案写在相应的自习题目下面。第一课丰富的社会生活一、我与社会【学习目标】

1.懂得个人离不开社会，通过感受社会生活，增强对社会的热爱之情；懂得珍惜自己的社会身份。2.提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活；明确自己不同的社会身份。

3.知道社会生活是丰富多彩的；理解每个人的身份是在社会关系中确定的。【学习重点难点】重点：1、感受社会生活的方式和意义2、个人与社会的关系

难点：理解个人是社会的有机组成部分（一）感受社会生活?社会生活：广义指整个社会物质的和精神的活动。狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面。包括吃、穿、住、用、行、文娱、体育、社交、学习、恋爱、婚姻、风俗习惯、典礼仪式等广泛领域。

吃、穿、住、用、行等方面的生存、享受和发展考点1、我们的社会生活是怎样的？暑假生活观看电影旅游在家看电视等参观博物馆参加公益活动购物

我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作参观博物馆，丰富的展品令人震撼步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……总结归纳阅读报纸杂志、看电视、上网查询、日常观察、社会调查活动、参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。

。。。考点1：了解社会生活的方式有哪些？总结归纳（1）我们的社会生活绚丽多彩，我们要学会感受社会生活。（2）方式：阅读报纸杂志、看电视、上网查询、日常观察、社会调查活动、参加社会实践活动、旅游、社会服务活动等。考点1：我们的社会生活是怎样的？了解社会生活的方式有哪些？P3总结归纳①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。考点2：感受社会生活的意义？或为什么？P4（二）我们都是社会的一员

①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。考点3：个人和社会的关系是怎样的？同学父母老乡朋友同事老乡朋友家人结成网

把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的线就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。这些关系构成了人类赖以生存的社会。考点4、如何理解个人是社会的有机组成部分？个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。P4P4相关链接人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德意思：人一旦发展到社会阶段，人性中不适应社会发展的弱点就越来越多，只有社会制度才能维护社会的稳定和发展，政权和治理就成为第一要务。人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思意思：人是具体的，生活于现实生活中的人，他们的一切行为不可避免地要与周围所有的人发生各种各样的关系，如生产关系、亲属关系、同事关系等等。生活在现实社会中的人，必然是生活在一定社会关系中的人，这种复杂的社会关系决定了人的本质，形成人的社会属性。我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！那我们的身份是不是一成不变的呢？人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家里在学校在超市在医院在公交车上我你知道自己现在有哪些身份吗？P5探究与分享(1)同一个人，为什么身份不同？因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。(2)向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍？向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是某某的孩子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事某某的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子某某的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校几年级几班的学生。（1）血缘关系（家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系等）（2）地缘关系（同乡、邻居等）（3）业缘关系(同学、同事等）。考点5：几种主要的社会关系P5P5相关链接（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。老师同学P6拓展空间思考：（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；

同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；

公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。

（2）父母给予我生命，哺育我成长；

老师教给我知识，教我做人的道理；

同学让我懂得了友谊的重要性；

公交车司机为我出行提供了方便；等等。感受社会生活我们都是社会的一员社会生活绚丽多彩感受社会生活的意义或原因如何理解个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的不同的社会关系有不同的身份我与社会几种主要的社会关系教学目标了解社会生活的方式个人与社会的关系课堂小结日记一：7月6日今天我带领表弟表妹参观了博物馆，虽然没有大人的陪同，但我依然把他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得津津有味，我感到很有成就感。

日记二：7月25日今天我应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄菜园里的草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很快乐。

日记三：8月3日今天我在小区参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我在大会上发表了对小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了自己的责任。探究背景：某校八年级道德与法治学习小组开展了一次社会探究活动，请你共同参与。【生活日记】以下表格内容是学习小组成员张乐的暑假日记，据此，请回答下列问题：迁移运用(1)在这三则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？根据提问完成下面表格。日记身份社会关系日记一①④日记二②⑤日记三③⑥表哥同学小区一员血缘关系业缘关系地缘关系①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②人的身份是通过社会关系确定的。③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。④我们的社会生活绚丽多彩。(2)张乐的日记给了我们哪些启示？【生活视角】

广东省教育厅等12部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》(以下简称《意见》)从2018年11月1日起开始正式实施。《意见》指出：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。研学旅行纳入学校教育教学计划，确保每位中小学生在每个学段参加有效的研学旅行。(3)结合“我与社会”的有关知识，请你谈谈中学生参加研学旅行活动有什么重要意义。中学生参加研学旅行活动①有利于中学生感受丰富多彩的社会生活。②有利于延展中学生的生活空间。与更多的人打交道，扩大交往范围。③有利于中学生在社会交往中形成各种社会关系。④有利于中学生更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。等等。

考点2、置身（感受）社会生活的意义？P4①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。四、当堂检测四、当堂检测BBDBB当堂检测CA1.实现社会化的途径？2.社会化的含义及表现、作用分别是什么？3.为什么在社会课堂中成长？或为什么说个人离不开社会？4.亲社会行为的表现是什么