初中作文-语言描写课件

语言描写语言描写一、什么是语言描写？语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物性格。一、什么是语言描写？语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写有一天，

正下着大雪县官秀才地主以雪为题，每人念一句诗。有一天，

正下着大雪县官秀才地主以雪为题，每人念一句诗。同样的雪景，不同的人会说什么？秀才县官财主穷人大雪落地似鹅毛。满天下皇家瑞气。放你的狗屁！下它三年又何妨？同样的雪景，不同的人会说什么？秀才县官财主穷人大雪落地似鹅毛同样的雪景，不同的人会说不一样的话因此语言要显示出人物的身份，地位，职业，经历。同样是下雪，不同人会有不同的想法，因此语言描写还应反映人物思想感情。同样的雪景，不同的人会说不一样的话因此语言要显示出人物的身份设置情境：我乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。设置情境：我乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告

我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。小明眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”小刚瞪大眼睛说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”小丽凑上来：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”

“我有办法了，”小强手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”

（幸灾乐祸的人）（不诚实的人）（幽默的人）（恶作剧的人）

注意性格!我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。（幸灾乐祸的人弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了——表演一下（1）性格温和的你会说？（2）脾气暴躁的你会说？弟弟不小心把你心爱的钢笔弄坏了——表演一下（1）性格温和的你性格温和脾气暴躁语言描写要表现出人物的性格特征。没关系，下次可要小心一点哦。

哎呀你怎么会这么不小心，这可是我最喜欢的钢笔。性格温和脾气暴躁语言描写要表现出人物的性格特征。没关系，下次

人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……，使读者闻其言便知其人。第一把钥匙人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心小明的语文课本不见了

课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

小明的语文课本不见了课堂上课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书在哪呢？”

他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”

“老妈！快来呀！我的语文书不见了！快来，帮我找找！”课堂上他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文

人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。第二把钥匙人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境

我在教室门口，同学们围了上来。小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”小刚说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”小丽：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”

“我有办法了，”小强说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”

呆呆地站眯着眼睛笑嘻嘻地瞪大眼睛凑上来手舞足蹈地我在教室门口，同学们围玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿，班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认，老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的

在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。

第三把钥匙在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写温馨提示:1、抓住人物的身份、年龄、性格。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助。

(最重要)温馨提示:1、抓住人物的身份、年龄、性格。妙笔生花根据图片所透露的信息，展开丰富的联想和想象，把你看到的、想到的写一段话。妙笔生花根据图片所透露的信息，展开丰富的联想和想象，把你看到错怪错怪初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件初中作文-语言描写精品ppt课件●

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