第3课+秦统一多民族封建国家的建立（教学设计） 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计教学目标教学目标1.了解秦朝统一的背景，认识到统一是大势所趋；了解秦朝疆域以及统一文字、货币、度量衡等业绩，认识到秦朝统一多民族封建国家建立的意义。2.了解黄帝制度、三公九卿制度、郡县制度的建立，认识到秦朝中央集权制度奠定了中国两千多年政治制度的基础。了解秦朝的残暴统治给广大人民带来的沉重灾难，认识秦朝崩溃的原因。教学重难点教学重难点重点：秦朝统一多民族封建国家建立的意义。难点：秦朝崩溃的原因。课前准备课前准备1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。3.多媒体、粉笔、教科书。教学教学过程【新课导入】材料始皇初即位（前246），穿治郦山，及并天下（前221），天下徒送诣七十余万人穿三泉，下铜而致椁，宫观百官奇器珍怪，徙臧满之。令匠作机弩夫，有所穿近者，辄射之以水银为百川、江河、大海，机相灌输。上具天文，下具地理。以人鱼膏为烛，度不灭者久之。【教师讲述】1974年在秦始皇陵园外东侧发现规模、体量巨大、布阵严谨的兵马俑陪葬坑群，被誉为世界第八大奇迹。最近几十年来，随着有关秦始皇陵园考古发掘的持续深入展开，我们对该陵园的整体结构、陪葬坑在陵园内的空间布局、陪葬坑中所出土的陶勇等器物有了一个整体的认知。目前最新的发掘与研究结果表明：秦始皇陵园由地宫、封土、内外城垣、寝殿与便殿、园寺吏舍、陪葬坑等几个部分共同组成。这些在空间布局与视觉形式上表现各异的秦始皇陵陪葬坑系统，被看作是在秦始皇的政治理念推动下，主持修建的臣僚集团解析战线帝王威严、建构皇权观念和“天下”观念的物质载体。地宫内“上具天文、下具地理”则是对“天下”的模拟与呈现。【新课讲授】秦的统一【教师活动】秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。通过教材学习秦朝统一的历史条件？1.条件学生活动：（1）客观条件：政治上，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（2）主观条件①经济上：秦地理位置优越，物质基础雄厚。【教师活动】通过地图回顾秦国的地理位置。秦“据殽函之固，拥雍州之地”。②政治上：数代秦王广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，为秦的统一莫定基础。【教师活动】请同学们思考促使秦完成统一的原因还有哪些?学生活动：③民族融合：春秋以来各民族的初步融合，为秦的统一创造了条件。④外交政策：秦采用“远交近攻、合纵连横”的策略，有效的摧毁了六国的统治。⑤思想条件：韩非子的法家思想受到重视，客观上有利于秦的兼并战争。⑥个人条件：秦始皇的雄才大略是秦实现统一的重要条件。【教师活动】总结统一的过程。2.过程（1）时间：公元前230——前221年。（2）策略：远交近攻。（3）结果：灭掉六国，建立秦朝。【教师活动】秦统一后，采取了一系列巩固中央集权的统治措施。请同学阅读材料，思考问题。【教师讲述】讲解专制主义中央集权制度。概念：专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。内容：皇帝制，三公九卿制，郡县制“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。——《史记集解》“天下之事无大小，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》【教师活动】根据材料，归纳皇帝制度的特点。皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭【教师活动】通过结构图学习三公九卿制。【教师活动】请结合图片归纳一下三公九卿制的特点？【教师讲解】分工合作，互相牵制，加强皇权【教师活动】秦始皇通过皇帝制度和三公九卿制巩固中央的统治，为加强对地方的管理采取了什么制度？【教师活动】郡县制有哪些特点？特点：1.郡县长官由中央任免、考核2.各郡定期向中央汇报工作，由中央直接管理【教师活动】总结郡县制的作用：郡县制的实行，使国家权力集中到黄帝一人手里，保证了权力的高度集中，也大大提高了行政效率。郡县制的全面推行，也大大提高了行政效率。郡县制的全面推行，对中央加强对地方的控制和管理，巩固国家统一，促进社会经济与文化的发展，都起了重大作用。郡县制奠定了中央集权制度的基础，是中国古代国家制度的一大进步。【教师活动】为什么秦始皇会废分封行郡县，分封制与郡县制有什么异同？分封制郡县制相同点实质都是中国古代社会重要的地方行政制度目的都是为了巩固统治阶级的统治作用都在维护国家统一、巩固统治方面发挥过或发挥了积极作用不同经济基础土地国有制封建土地私有制前提周王室势力强大国家大一统基础与宗法制相联系，以血缘关系为基础打破血缘关系，以地域为基础权力被分封者的爵位和领地都是世袭的，有相对独立的政治、经济、军事大权郡县长官都是由君主任命，官位概不世袭，官吏只有俸禄，没有封地与中央的关系诸侯国相对独立，容易发展为割据势力，威胁中央统治中央控制地方行政机构，有利于中央集权和国家统一【教师活动】除了采取巩固中央集权的统治措施外，秦朝还大规模推行巩固统一的措施，通过下面表格找出秦巩固统一的措施。4.巩固统一的措施措施内容经济方面统一车轨、货币和度量衡；修驰道、直道；编制户籍政治方面颁行法律；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗文化方面统一文字军事方面南征越族，加强了对云贵一带西南夷的控制；北击匈奴，修筑万里长城里耶秦简户籍簿编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗【教师活动】秦朝统一的影响有哪些？5.影响（1）秦朝确立的这套政治体制影响深远。（2）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。（3）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济社会的发展。【教师活动】秦统一后只存在了十几年的时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。材料秦始皇曾经强行迁徙天下豪富十二万户至于咸阳，以削弱关东地区的经济力量，又曾经往琅邪移民三万户。又在北方经营“新秦”，迁徙罪人充实之。还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化西北）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。——王子今《秦汉史：帝国的成立》通过材料及所学知识找出秦暴政的表现。二、秦朝的暴政内容表现影响秦始皇经济大兴土木，建造宫殿、陵墓；修驰道、直道等工程征发繁重，百姓不堪重负军事开拓边疆和修筑长城政治出外巡游、封禅；刑法严苛文化“焚书坑儒”摧毁许多先秦珍贵文献，影响恶劣秦二世残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化阿房宫阿房宫仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！秦长城秦长城，每年征发民工40余万人。秦始皇陵秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。秦直道秦直道，令大将蒙恬率数十万军工、民工突击修筑一条重要军事要道。被誉为人类历史上最早的高速公路。【教师活动】秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。为完成“四大工程”，每年征调服徭役的男丁不下三百万。【教师活动】展示秦朝的刑罚枭首：斩首后，将其首级悬木示众弃市：在闹市当众处死斩：分砍头和腰斩两种车裂：五马分尸定杀：即将犯人投入水中淹死生埋：又称活埋或坑杀绞：用绳子将犯人勒死抽胁：可能是指抽筋拔骨束颈的铁钳三、秦末农民起义与秦的速亡【教师活动】公元前210年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世继位。他残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，人民再也无法忍受下去，最终一场大规模的农民起义爆发了。通过教材学习农民起义的原因、经过、结果、影响。1.秦末农民起义（1）原因①主要原因：秦朝的暴政②直接原因：戍卒遇雨误期，按律将被处死。经过①时间：公元前209年②领导者：陈胜、吴广。③建立政权：“张楚”公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位公元前209年，陈胜吴广起义，号为“张楚”项羽刘邦等领导的反秦势力日益壮大公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年【教师活动】《史记·陈涉世家》记载，陈胜占领陈后，“数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：‘将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。’陈涉乃立为王，号为张楚”。——《史记·项羽本纪》载：“楚虽三户，亡秦必楚。”结果：秦朝灭亡——公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。影响：是中国历史上第一次农民大起义。【教师活动】陈胜、吴广起义军声势浩大，但由于力量分散，再加上秦军势力强大，起义很快失败了，陈胜、吴广也先后被杀。陈胜、吴广起义虽然失败了，但唤醒了各地的农民起义，他们接过陈胜、吴广反秦的大旗，继续进行斗争，其中最著名的具有相聚、刘邦领导的起义军。2.楚汉战争（1）刘邦胜利：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。（2）项羽失败：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。课后总结课后总结秦国顺应