中班音乐教案

1/1中班音乐教案

【必备】中班音乐教案模板锦集10篇

在教学工实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的中班音乐教案10篇，盼望能够关心到大家。

中班音乐教案篇1

活动目标：

一、借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的形状，学习用语言表达对小企鹅的宠爱之情。

二、尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。

三、通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的宠爱。

四、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

五、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

一、音乐-《小企鹅真美丽》

二、情景图画一张，

活动过程：

一、观赏歌曲

在《小企鹅真美丽》的音乐中老师领小伴侣们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。

二、理解歌曲

1、指导语：今日我给小伴侣们带来一个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？

2、出示挂图《神气的企鹅》，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。

3、你喜爱小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。

三、学唱歌曲

1、我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的`，出示歌词，先观看歌词和小伴侣平常看到的儿歌有什么区分？（有横线，圆点，字体颜色等）老师强调这些标志在歌曲中的作用。

2、这里面哪些字是你熟悉的来指一指，读一读。

3、和老师一起读歌词，强调试着读红色字的时候拍手，读黄色字的时候拍腿。由慢到快，反复练习。

4、老师先示范唱，小伴侣跟着打节奏，老师和小伴侣一起边打节奏边演唱。

5、跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小伴侣表现的最好。（多唱几遍，学会为止）

四、表演歌曲

加动作表演唱。下面小伴侣们一边唱一边跟老师学做动作。

结束语：

小伴侣今日表现得太棒了！回去以后把这首唱歌着家人听，我们今日的课就上到这里，小伴侣们再见！

活动反思：

本活动符合中班幼儿的特点，在活泼的课堂气氛中，让幼儿完整的学会了这首歌曲，感受到歌曲带给他们的欢乐。并且了解小企鹅的样子，和走路的动作。通过看图说话熬炼了幼儿的语言表达力量。通过学小企鹅走路，熬炼四肢的大肌肉动作和协调性，同时也增加了几分喜爱，是活动达到了预期效果。

中班音乐教案篇2

中班音乐课教案《春雨沙沙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受春雨美妙的景象，尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景，能开心地参加集体演奏活动，快来看看幼儿园中班音乐课教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能开心地参加集体演奏活动。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

活动过程：

一、引入活动，激发爱好。（出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。）

师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里查找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由叙述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

二、观赏歌曲

1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的.时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘兴奋地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整观赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么静静话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来叙述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来认真听一听。

3、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼美丽的情趣）

三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到许多小伴侣也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小伴侣快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的美丽）演唱形式：

（1）老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。）

1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌表演。

师：小伴侣们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的美丽）

3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来观赏）

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的力量，并体验两人一起合作造型的开心。

活动预备：大鼓一面

活动过程：

（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伴侣辨听和仿照火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、集中练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物

来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。

（二）主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出快乐，欢乐）这首好听的`音乐还可以用来跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。

（1）感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伴侣闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？

引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

鼓声强弱。

（2）观赏歌曲

完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

2.音乐嬉戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒散虫》。

活动预备：

歌曲《懒散虫》，节奏卡片。

活动过程：

1.固定节奏问答。

（1）老师先排出一组节奏，再关心幼儿排另一组有所变化的节奏。

（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

（3）鼓舞幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡老师念出节奏。

（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐嬉戏。

（1）老师教唱歌曲第一段时，幼儿仿照虫子的动作扭来扭去。

（2）其次段唱到肚子痛时就摸肚子。

（3）第三段再仿照虫子的`动作扭来扭去。

（4）老师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，老师渐渐带入歌曲。

（5）幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

中班音乐教案篇5

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行唱歌。

2、激发参加爱好，体验和伴侣共同唱歌的欢乐。

教学重点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对"呷.呷呷.呷|叫-|"附点节奏的把握。

教学难点：

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让唱歌的连接更为自然和顺畅。

教学预备：

阅历预备：

增加幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。

环境预备：

1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他

教学课时：25分钟

教学理论依据：

在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教育应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践讨论。音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高同学音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉其中，将教学的学问点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了"小黄鸭合唱队"的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同唱歌和嬉戏中学习分组唱歌，并在唱歌的过程中体验与同伴共同唱歌的乐趣。

教学流程：

一、水中游来小黄鸭引入和体验

（一）、看看猜猜。（媒体消失大浴缸）

1、今日我请来的是一位喜爱水的伴侣，猜猜可能会是谁？

（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）

二、小小黄鸭呷呷叫感受和嬉戏

（一）、听听说说（媒体消失小黄鸭）重点提问：

1、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？

（观看媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从形状、颜色等方面说说喜爱的缘由）

2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。

（老师弹奏吉他唱歌A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）

3、追问：你听到了吗？我为什么喜爱这只小黄鸭？

（老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做嬉戏吧。

（老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的嬉戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）

5、你们是怎么玩水的？

（引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）

6、小结：老师用合适的节奏语言进行总结。

（老师带领幼儿在玩水嬉戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、划.呀划.呀|划-|，关心幼儿熟识和把握附点节奏）

7、我的小黄鸭连叫声都特殊悦耳，你们知道它是怎样叫的吗？

（听听幼儿随便学学小黄鸭的叫声，老师观看幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声）

8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

（老师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫-|（2）呷.呷呷.呷|叫-|，请幼儿进行辨别，以检验和巩固幼儿对附点节奏的把握）

9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？

（老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地唱歌单句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的伴侣打招呼，声音响一点等等）

10、师生合唱A段2遍。

（此时老师可以依据幼儿唱歌过程中消失的问题进行随时指导，如：节奏不稳，唱歌1-2遍歌曲A段。）

（二）、玩玩唱唱重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢？

（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事）

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？

（老师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必需能够关心幼儿理解和记忆歌词）

3、追问：我的小黄鸭有什么本事？

（引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，老师带领幼儿进行摘句练唱）

4、可不行以加上一些好玩的声音呢？

（老师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后依据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""bobobo"）

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

（在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参加性和嬉戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）

6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！

（师生共同唱歌歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词）

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

（引导幼儿观看媒体，消失很多小黄鸭，引导幼儿数一数）

三、小小黄鸭合唱队分组唱歌

（一）、齐唱练习重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我们一起来试试吧。

（师生共同唱歌歌曲AB其次遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）

2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！

（媒体消失6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标志）

4、感谢你们帮忙，他们终于分好了！

（ppt媒体消失分组完毕的小黄鸭合唱队）

5、这下可以演出了。可是问题又消失了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去关心他们吗？

（从情感上激发幼儿关心小黄鸭，参与合唱队的愿望）

6、那么赶快让我们去参与吧！请赶快站到你想去的队伍中。

（幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和唱歌队来进行分组唱）

7、小黄鸭合唱队预备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹很多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？

（师生共同争论分组唱的规章，听伴奏变换形式完整唱歌2遍AB）

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

（师生共同听伴奏分组唱歌AB第三遍）专家点评（王莉娟上海市黄浦区老师进修学院教研员上海市十佳中青年老师、上海市优秀教育工）：

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。

老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为"我喜爱的.小黄鸭"和"小黄鸭本事大"的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿熟识旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏****|*-|和附点节奏*.**.*|*-|）的听辩来进行仿照学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最终通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、欢乐地用自己喜爱的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的把握。提高了幼儿学唱歌曲的乐观性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本事为主，学唱时老师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参与到"小黄鸭合唱队"之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规章争论，得出了唱歌的规章：A段由大家来唱歌，B段分组唱，即游泳队唱"它会游，哗哗"，唱歌队唱"它会唱，嘎嘎"，泡泡队唱"它会吹很多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。为了让三组幼儿能够连接得更加好，老师充当了指挥的角色，让唱歌的连接更为自然和顺畅。在轻松、自然地唱歌中，孩子欢乐地把握了唱歌的要领。

整个活动设计奇妙，演绎流畅，不愧为一个唱歌教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特别富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的乐观性和主动性。

中班音乐教案篇6

教学目标：

1．熟识歌曲旋律，理解并学唱歌曲《假如我是一片云》。

2．体验嬉戏的乐趣，在嬉戏中巩固、练习并仿编歌曲。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点：

学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

教学预备：

小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。

教学设计：

一、开头部分

1、小伴侣们好，我是一片云，我想出去找伴侣，我一边走一边兴奋的唱着歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

2、唉，小伴侣们和我一起唱起来唱歌好不好啊？

（发音练习）老师弹奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（特别棒）

二、基本部分

1、师：我走呀走，我找到了好多伴侣，我找到了哪些伴侣，小伴侣认真听。师唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好伴侣啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做嬉戏）

2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？

老师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？

3、小伴侣记得可清晰了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把全部歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些挨次都是不对的，我要请个小伴侣按歌曲中的内容正确的排列出来。

小伴侣是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?

4、小伴侣看看他究竟排对了没有，那我们来验证一下。

师唱《假如我是一片云》，订正挨次。

那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？

5、我们小伴侣真棒，那我们现在一起来玩个传递的嬉戏吧。

（出示小狗玩具）老师请一位小伴侣来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那连续传递。边做嬉戏边唱《假如我是一片云》（反复几遍）

6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的嬉戏。

现在呢，我们要玩一个更难的嬉戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小伴侣呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关胜利的小伴侣有嘉奖哦。

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

（1）哎呀，他是今日我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？

小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？

那现在我们把小河的唱歌一遍好吗？

他是今日第一个闯关胜利的.孩子，我们给他戴上小红花好吗？

（2）来，看看其次关是什么，认真看，播放课件图片2，师问：你来告知老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

那现在我们把森林的唱歌一遍好吗？

现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

（3）嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应当呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？

这会呢我要请这位小伴侣唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关胜利。

（4）现在老师要问小伴侣一个问题，假如你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？

（4）好了，我们现在闯第四关好吗？

嬉戏：抢椅子《假如我是一片云》

播放课件图片3

师：假如我是一片云，你想飘到那里去啊？老师提示引导幼儿填词。

三、结束部分

1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？

2、假如我们是小云，我们飘到校内里去看看，我们能找到谁和我们一起做嬉戏呢？

中班音乐教案篇7

活动目标

1.熟悉乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。

2.通过嬉戏，了解五线谱的线、间概念。

3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点、难点

活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。

活动难点：听辨双簧管发出的声音。

活动预备

挂图、CD、五线谱图、动物图片、双簧管图片

活动过程

一、音乐律动活动

二、新课教学

1、听音乐出示动物图片

2、仿照动物动作

3、介绍双簧管

（1）、听辩双簧管音色

（2）、听音乐做律动

把小伴侣分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的`幼儿就走出来。

三、熟悉五线谱

1、出示书上图于黑板上

（1）、请小伴侣帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。

（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。

2、出示五线谱

（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线

（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间

（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线

四、巩固练习

出示五线谱嬉戏活动，旋律时让幼儿随便学（小鸟飞、蝴蝶飞…….）旋律停止时听老师指令于线、间休息。

五、听音乐结束新课

教学反思

中班幼儿意志还比较薄弱，参加活动时的留意力很简单分散，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参加性较以往乐观，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但听取了老师们的阅历指导后，发觉还存在许多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节太少，没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。

中班音乐教案篇8

活动目标

在美丽的音乐旋律以及富有情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感谢之情。

在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进行制造性的表现。

初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。

活动预备

幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。

音乐磁带，录音机3．幼儿用书：《小雨和花》

活动过程

一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》

老师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！

二、幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构

在老师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。

1．老师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，老师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）

2．老师：小花在小雨温顺的召唤下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，老师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）

3．老师：看着小花的成长，小雨满心高兴，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）

4．老师：感谢你，小雨滴，召唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，老师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓舞幼儿用身体做出不同的花朵造型，准时反馈幼儿的动作并鼓舞幼儿之间相互学习）

三、幼儿两两结伴，在老师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情

1．幼儿观看幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。

老师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的`宠爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感谢？下面请小伴侣两两结伴，听音乐来表演。

2．老师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神沟通、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情。

四、幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》

老师：现在请全部的女孩子扮演漂亮的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请全部的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，预备好播撒春雨。（A段音乐起时，老师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观看小花的生长，老师不断地运用赞美的语言和乐观的神态对幼儿的表演赐予准时的确定；B段音乐再次响起时，鼓舞小雨和花做出不同的合作造型）

五、玩嬉戏“碰一碰”

老师：小雨和花成了最好的伴侣。小伴侣们都来跳舞，为他们庆祝吧！

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律，能借助图谱感