幼儿园逛超市活动方案

第第页幼儿园逛超市活动方案

幼儿园逛超市活动方案1

活动背景：

在“好玩的玩具”主题活动中，我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜爱的玩具，这一活动不仅满意了孩子们对玩具的憧憬，同时，在乘坐公交车、购物等过程中，孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往，也使他们获得了很多社会生活阅历。在这里，老师对他们的行为没有进行过分的干预，而只是予以了适当的点拨，但是幼儿通过自己主动的学习，获得的知识阅历远远要比集体活动中所获得的更多，更广泛。

在这整个过程中，老师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断争论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。于是，老师利用数码照片制作成了电脑课件，然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。由于是自己的亲身经受和体验，所以，孩子们乐于表达和沟通。整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并时常地发出快乐的笑声。

活动目标：

1、追随照片，回忆逛超市过程的乐趣。

2、借助“逛超市”过程的生活阅历，用简短语句、有爱好地介绍自己逛超市的经受。

3、丰富幼儿社会生活阅历，学习初步的人际交往技能，情愿和同伴共享玩具。

活动预备：

1、活动前带领幼儿乘公交车去逛超市，每个幼儿自己选购喜欢的玩具一件，价格在10元以内。

2、用数码相机摄下活动情景：出发——乘公共汽车——下车——查找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。利用这些照片制作成电脑课件。

3、幼儿买回来的玩具。

活动过程：

一、演示电脑课件，再现逛超市过程的乐趣。

边演示电脑课件边和幼儿一起回忆逛超市的过程：

出发——乘公共汽车——下车——查找超市——到达超市——各自选购玩具——付款

1、这是谁？我们这么兴奋上哪了？

2、出发——我们在幼儿园排好队，背好小包，预备出发

3、乘公共汽车——时代超市离我们那么远，我们是怎么去的呀？我们排着队伍来到了哪里？车站的名字叫——〔颜港学校站〕我们在车站上等呀等，呀，车子究竟来了，这是几路公共汽车？〔113〕上车了，我们先做了一件什么事？〔投币〕由于我们今日不是和爸爸妈妈一起乘车，所以每人都投了一块钱的硬币。这是谁呀？〔驾驶员叔叔〕来，我们向叔叔问个好吧。乘上车子小伙伴要留意些什么呢？〔幼儿讲解并描述坐车时需要留意的安全〕

4、下车——坐着车儿真快乐，小伙伴脸上都笑开了花，方塔街到啦，我们预备下车了。

5、查找超市——这是时代超市吗？〔幼：到啦到啦〕在哪里呀？〔公路对面〕怎么过公路呀？〔引导幼儿讲解并描述过公路需要留意的事项〕别急别急，过公路，要当心，左边看看，没有车，右边看看，没有车，大家快快走过去。

6、在超市里购物——究竟到时代超市啦，你在超市里看到了些什么？你最喜爱的是什么？你是怎么选玩具的？老师提了一个什么要求？在选玩具时你遇到什么困难了吗？你是怎么解决困难的？〔主要引导幼儿回忆如何选择既是自己喜爱，又不超过10元的玩具〕

7、回忆下电梯时的情景，再次体验下电梯时的心情。

今日我们要自己下电梯了，没有大人援助，小伙伴心里感到怎么样？看，勇猛的雯雯自己下来了，真棒哦！还有好多小伙伴不敢下来，怎么办呢？谁来援助我们了？

老师相信我们小伙伴以后也会自己勇猛地下电梯的。

今日超市里的`叔叔阿姨们帮了我们不少忙，小伙伴心里觉得怎么样？你们是怎么感谢他们的呢？

在超市里选好自己想买的玩具后能立刻离开吗？为什么？还要做一件什么事情？你是怎么付款的？除了找的余钱外，阿姨们还给了我们一张小纸条，它是什么？有什么用处？

8、老师以故事形式讲解并描述逛超市的过程：一天，大街上来了一群活泼美丽的小伙伴和一位老师，他们背着小包，穿着美丽的衣服，手拉手排着对，跟着老师一起去逛时代超市。从幼儿园出发来到“颜港学校‘车站，乘’113”路公交车到方塔街下车，一眼就看见时代超市就在公路的对面。他们当心地穿过公路，就来到了超市里。这些小伙伴来到玩具柜，一下子被那些好玩美丽的玩具吸引住了，看呀选呀，最末每人选了一件最喜欢的玩具，来到收银台付了钱，然后带上自己心爱的玩具乘“10”路车回到了幼儿园。这一天可真快乐，好多小伙伴围着老师问：“下一次，我们再到哪里去玩呀？”

二、借助幼儿已有阅历，介绍自己知道的好玩的地方。

1、下一次我们到哪里去玩呢？为什么到**去？〔依据幼儿回答〕

2、怎么到**去呢？

请幼儿自由讲解并描述去哪里，并说说为什么要去那的理由。

三、幼儿介绍自己购买的玩具，一起共享玩具。

1、你买了什么玩具？为什么喜爱这个玩具呢？

2、情愿和好伙伴一起玩吗？去找个好伙伴一起共享你的玩具和欢乐吧。

幼儿园逛超市活动方案2

目标：

1、体验数学操作的乐趣

2、操作活动中5以内的数数

3、学习按数量取物

预备：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

过程：

1、以狗妈妈带狗宝宝去超市

买东西的游戏来引起幼儿的爱好

师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规章

师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，认真听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

拿红盘子的'宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

宝宝们记住了吗?

师：红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。

师示范一次

3、操作

现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否那么把超市里弄的污七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

幼儿操作老师指导

4、检查

师：宝宝们都买好点心了吗?

师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

(黄、白同)

师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

师：我们一起出去做游戏吧。

幼儿园逛超市活动方案3

《纲要》中指出：“幼儿园要充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”为加强幼儿的社会实践技能，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长。我园中班的小伙伴们兴奋地走进了社会大课堂——爱尚超市，开展“逛超市”的社会实践活动。

一、活动时间：20**年10月29日

二、活动地点：爱尚超市

三、参加人员：中1班部分幼儿；两名老师；两名保安。

四、活动目标：1．认识超市的服务人员，了解他们的工作特点。

2．学习购物，并能够在超市的工作人员提示下，尝试独立进行购物，提高自主技能以及解决问题的技能，并且能够处理好生疏人的礼物诱惑，提高自己独立性与社会实践技能。

3。懂得在超市要遵守公共秩序，并运用自带购物袋，有环保意识。

五、活动预备：1。物质预备：相机，幼儿每人五元人民币，人手一个购物袋。

2。阅历预备：幼儿学习并认识商品的价格；参观前谈话：你去过超市吗？里面有什么？我们去超市参观，该留意什么？你想了解超市的哪些事情？我们可以问谁？

六、活动过程：1。认识各种常见的蔬菜、肉食和水果〔1〕了解相关的蔬菜名称和形状特征。

〔2〕引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望。2。社会实践活动“我来购物”

〔1〕提前给幼儿提出要求，留意活动安全。〔2〕认识超市的服务人员，了解他们的`工作特点，并懂得尊敬别人的劳动成果。认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够根据他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。

〔3〕组织幼儿参与购物活动，要求幼儿在老师的提示下，进行购物活动。〔将幼儿根据每组5~6人进行分组活动，最末集中在收银台进行结账〕

〔4〕结账时提示幼儿运用带来的购物袋，培育环保意识。

七、安全保障措施：

1。老师组织好幼儿活动，保育老师照看幼儿逛超市的护理工作。

2。老师对幼儿进行逛超市前的活动安全教育，加强幼儿安全防范意识和自我爱护技能。

3。留意幼儿的言行文明，提示幼儿有礼貌。4。逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。5。逛超市结束时清点幼儿人数，确保幼儿安全。

幼儿园逛超市活动方案4

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的积极性和探究沟通的主动性。

2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出决断需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、活动前一天组织争论，选择购物区域。

2、详细预备由幼儿与老师一起争论决断。

活动过程：

(一)活动前的争论

1.选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢?请小伙伴决断。

(老师贴区域名称，预备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决断后在其名称下贴一标识。)

师：请小伙伴说一下作出预备的理由。

2.选择路径：

师：去大统华超市有两条路径，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小伙伴情愿走那条路呢?

师：请小伙伴说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路径的理由，遵照少数听从多数的原那么，最末决断步行街到超市。)

(二)活动前的预备：

师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢?

幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。

师：预备多少钱?

(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

(三)超市中的沟通：

1.认标签(认识价格)：

幼：老师，我想买这包饼干，我的'钱够不够?

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?

(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻涌现了问题：小伙伴大多数不认识价格标签。)

师：不认识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

(日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。)

2.同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办?

师：那你们想想有没有别的方法?

幼：我可以找好伙伴和我一起买，重新换新的商品买。

(自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同商榷买什么，有的还计划好了怎样比较公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。)

(四)美食大家共享：

师：小伙伴带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢?

玲玲：给老师吃，老师最辛苦。

小伟：和爸爸妈妈一起吃。

豆豆：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。

亮亮：我给爷爷吃，由于他年纪大了。

幼儿园逛超市活动方案5

活动目标：

1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的欢乐。

3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的技能。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.幼儿已具备肯定的购物阅历。

2.有关超市的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

活动过程：

活动一认识超市

1.在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

2.引导幼儿联系生活阅历与购物经受，沟通对超市的印象，重点争论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

3.放录像，引导幼儿认真观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。

4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈设的特点。

老师指导重点：

1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和协作。

2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识阅历，从而确定录像重点。

3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标识，给幼儿充分想像、表达的机会。

活动二创建超市

1.鼓舞幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

2.引导幼儿依据自制的物品分类标识，将所收集的材料分区分类摆放。

3.启发幼儿分组争论、制作标价卡。

4.开展店名征集活动，为超市取个洪亮好听的名字。

老师指导重点：

1.老师参加收集活动，提倡废物利用，以物代物。

2.引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。

3.提示幼儿关注四周超市的'名字，与爸爸妈妈一起为超市取一个洪亮好听的名字，并能讲出店名的意义。

活动三经营超市

1.幼儿通过竞选及自荐，分别担负经理、收银员、导购员等工作。

2.超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。

3.引导幼儿感受不同的服务立场、不同的销售方式所产生的不同结果，并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略，如特价销售、买一送一等。

老师指导重点：

1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。

2.引导幼儿互换角色，以体验工作人员的辛苦以及文明购物的重要。

活动四改进超市

1.幼儿依据活动状况提出问题。如：没设进口、出口通道，不便管理;部分人不疼惜商品;老人购物不方便;部分人盼望能送货上门，等等。

2.争论解决问题的方案。如：为照看老人而开拓优先付款区，为满意部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务，并送货上门。

3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。

老师指导重点：

实时引导幼儿围绕关键问题进行争论，确定其合理方案，并鼓舞幼儿大胆尝试。

幼儿园逛超市活动方案6

一、设计意图：

通过参加社会实践活动，让孩子走出学校，体验社会生活，丰富幼儿社会阅历；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合技能有所提高和更全面的进展。

二、活动主题：

参世纪联华超市。

三、活动目标：

1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。2、知道商品的价格标签，认识价格。

3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。

四、活动时间：

4月14日。

五、参与人员

大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者〔分班进行〕。

六、活动安排：

1、两名老师五名家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名老师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。

2、活动前，上好幼儿活动预备课，宣扬路上的考前须知及活动时

遵守的规章，提高幼儿安全和自我爱护意识。

3、活动路径：先参观超市，时长约10分钟。4、认识标签上的价码，学会自己购物。

5、活动结束后，组织开展幼儿阅历共享，幼儿共享自己的战利品

幼儿园大班段“逛超市”活动纪要

为加强幼儿的社会实践技能，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长。4月24日上午，大班段的孩子们们怀揣着5—10元钱，兴奋地走进了社会大课堂——世纪联华超市，开展“逛超市”的'社会实践活动。

一路上，小伙伴手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动那么使孩子的自主性，社会性交往技能得到极大的熬炼。

进入超市，老师先引导幼儿参观超市，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识。接着，老师还告知小伙伴购物的过程中不能大声喧哗、不买的东西放回原处、付款时要有序排队等考前须知，然后让孩子们自行购物。在购物过程中，孩子们仔细地查看商品的价格和保质期，计算着自己购买物品的总金额。最末，在老师和导购员的援助下，孩子们顺当地买到了自己喜欢的物品。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。

幼儿园逛超市活动方案7

活动设计意图：为加强幼儿的社会实践技能，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长。特组织全体小班幼儿怀揣10元钱走出幼儿园小教室，兴奋地走进了社会大课堂——苏果超市，开展“逛超市”的社会实践活动。活动名称：小鬼当家活动地点：苏果超市活动时间：20**。04。22活动预备：穿着统一园服活动目标：1、认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊敬别人的劳动成果。2、学习购物，并能够在超市的工作人员提示下，尝试独立进行购物，提高幼儿自主技能以及解决问题的技能，并且能够处理好生疏人用礼物诱惑，提高自己独立性与社会实践技能。活动过程：一、提前认识各种常见的蔬菜、肉食和水果1、了解相关的蔬菜名称和形状特征。

2、引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望二、社会实践活动“小鬼当家”

1、提前给幼儿提出要求，留意活动安全。

2、认识超市的服务人员，了解他们的'工作特点，并懂得尊敬别人的劳动成果认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够根据他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。

3、组织幼儿参与购物活动，要求幼儿在老师的提示下，进行购物前统计表，购物活动〔将幼儿根据每组5~6人进行分组活动，最末集中在收银台进行结账〕4、谈话活动：我喜爱的蔬菜、水果、食品等。

5、引导幼儿说出自己喜爱蔬菜的理由，通过争论使幼儿能够养成正确、饮食观念。

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20**年4月

幼儿园逛超市活动方案8

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会阅历。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

【活动预备】

1、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，争论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

【重点难点】

重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

【活动过程】

1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都盼望自己的班里也有一个超市，于是，老师鼓舞幼儿想方法共同创建超市，引导幼儿参加环境创设和材料预备。他们开始间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高兴奋兴地玩起来。

2、学习角色。

在游戏开始阶段，老师没有为幼儿安排角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过争论等加深幼儿对角色的理解。

超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴味盎然地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿争论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，实时介绍商品信息。

超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多一贯算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的争论：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商榷好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决断在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简约的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。

3、顾客的问题。

今日活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小伙伴：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小伙伴都生气了。”于是，我们和小伙伴一起争论：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小伙伴一起制作了顾客须知，以图文并茂的`形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。

当遇到幼儿不能遵守游戏的规章时，老师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规章，培育幼儿良好的规章意识。

4、超市由喧闹变冷清的缘由。

超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小伙伴来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小伙伴，结果没有人来超市。王子轩绝望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小伙伴了解一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小伙伴说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小伙伴们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了很多的小伙伴，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。

当超市由喧闹变冷清