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文档简介

真理诞生于一百个问号之后教学目标：1、默读课文，归纳三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解、“真理诞生于一百个问号之后”的含义，体会文中蕴含的科学精神。2、对比阅读，学习“用具体事实说明道理”的写法。3、运用方法拓展阅读。教学重难点：1、默读课文，归纳三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解、“真理诞生于一百个问号之后”的含义，体会文中蕴含的科学精神。2、对比阅读，学习“用具体事实说明道理”的写法。教学方法：阅读法教学过程：谈话导入检查课文预习情况。课件出示本课词语，指生逐一认读，师相机正音。齐读课题，质疑课题（什么诞生于一百个问号之后？真理诞生于什么之后？）课件出示本节课学习目标，指生朗读读课文，梳理内容归纳明内容出示初读要求，默读第3—5自然段，用“谁从什么中发现（发明）了什么”的句式，分别归纳每个事例的主要内容。全班交流并反馈：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现了这种漩涡和地球自转有关波义耳从紫罗兰的变色中发明了石蕊试纸奥地利医生从睡觉时眼珠的转动中发现了人此时正在做梦快速阅读课文，把课文读成一句高度概括的话。（真理诞生于一百个问号之后）明确这样的讲道理的文章就是“议论文”分析学表达1、默读第3—5自然段，看看三个事例在“选材（特别或者普通）、写作顺序（每个事例先写什么、再写什么、最后写什么）、表达作用”这几方面有什么共同点，做好勾画批注。具体事例人物叙述内容选材大小写作顺序表达作用示例一谢皮罗洗澡水的漩涡示例二波义耳紫罗兰的变色示例三奥地利医生睡觉时眼珠的转动同桌交流、反馈三个事例中哪些句子最能体现科学家的善于发现？三个句子中哪些词语最能体现科学家的善于发现？联系上下文理解“见微知著”“见微知著”是一种可贵的科学精神，让我们用朗读来感受。看来真理就在我们身边，它诞生于一百个问号之后，三位科学家不断发问，谁来读一读，问一问三位科学家再不断地发问中，他们又分别是怎么做的呢？（锲而不舍）出示句子：“纵观千百年来的科学技术发展史······找到了真理。”默读这段话，联系文中三个事例想一想，这里的“？”和“！”各指的是什么？作者用符号表述有什么好处？迁移篇—类请学生拿出学习任务单，完成相关的练习。（作者说明的道理、列举的事例、最后得出的结论）指生反馈三、师小结板

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