园长工作总结

园长工作总结精选园长工作总结篇一

时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成果。本学期我仔细做好各项工作，乐观完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。

一、思想政治方面本人能乐观参与政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作。乐观参与园内各项活动，做好各项工作，乐观要求进步。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个幼儿。不断学习，提高自身业务素养。

二、教育教学工作方面1、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学挂图和教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。乐观参与公开课和各种竞赛活动。多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。

2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。此外，我还立足本班幼儿的特点，乐观开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思索，在思索中选择，建立有利于本班幼儿进展的课程。本学期分别开展了"小溪流的歌"、"海洋世界"、"去旅行"、"信息广场"等四个主题活动。为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在"玩"中"学"，去演绎活动中的仆人3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，仔细领悟了新《纲要》精神。

4、仔细编写每节课的教案，每周按时填好周方案表。

5、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。

6、本学期我加强了幼儿阅读、识字、写字、认读汉语拼音等各方面的培育，提前做好幼儿园与学校的连接工作。为幼儿预备了"田字格本"供幼儿书写练习。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、认读汉语拼音字母等学习活动。开展了"识字大王"评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在"家园专栏"，通过这一活动幼儿的识字量越来越多，识字的乐观性越来越高。

7、带领幼儿开展丰富多彩的音乐活动。在活动中幼儿的身心受到了美的熏陶，学会了一些舞蹈的基本动作，较好地把握了音乐的各种节奏。

三、做好幼儿的常规管理和平安教育工作。

1、"平安工作重于泰山"。在做好教育教学工作的同时，我时刻留意做好幼儿的平安教育工作。一学期来本班没有发生任何平安事故。

2、坚决信念，规范良好常规。俗语说："没有法规，难成方圆"。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活力量，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作"红花台"评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生状况、午休状况、活动状况。对进步的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞，使大部分幼儿养成了良好的生活常规。

四、协作班主任做好班级各项工作。

1、开学初，我利用休息时间协作班主任布置本班教室环境，并得到园领导较好的评价。

2、帮助班主任共同编排"六、一"集体舞，并在演出中有精彩的表现，得到了领导和家长的全都好好评。

熟悉不足，努力进步。通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在在环境的创设上有时会安于现状，对自己缺乏高要求，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里连续多学，多思、多试，努力把工作做的更好。

园长工作总结篇二

“双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学试验工作上，我校连续探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务水平为目标，在课堂教学中进行探究，开展“双语”教学试验工作。“双语”教学工作有了肯定的进展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学进展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。我校为非寄宿制学校，目前本校有14个教学班，其中汉语文和数学课用汉语授课的班级有9个班，一般班有5个班。

.为加强我校班级之间，同学之间的思想沟通、情感沟通，培育和激发广阔同学的汉语学习爱好，我校在每周二进行其次课堂教学活动，教学活动中让同学选择与汉语有关的节目。在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主绽开活动，通过这些活动，让同学在活动中呈现自己的才华，不仅提高了同学对汉语学习的爱好，激发同学对汉语表达的欲望。

执教双语的老师相互之间听课、同时坚持听汉族老师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。

每周五下午第五节课后，双语老师教研组一起开展了说课活动，这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学奠定了良好的基础。

1.我校双语老师紧缺，学前教育开展的不抱负，大部分老师课堂教学中大都沿用母语。

2.我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉语基础，致使孩子在家庭中缺少语言环境，更无法对孩子的作业进行指导。

3.除课堂教学外，其余时间都用维语沟通，导致大部分同学能听懂，但是语言表达困难，因此写作力量较差。

4.由于课外资料少，因此高段的课外拓展部分无法顺当进行。

5、在教学设施方面，特殊是网络教育资源方面比较欠缺，给教育教学带来了不便。

在以后的双语教学工作中，我校会连续努力探究“双语”教学的进展道路、连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务水平为目标，使双语教学得到更好的进步和进展。

夏镇亚力古孜铁热克学校

20xx—20xx学年

园长工作总结篇三

我校为寄宿制初级中学，目前我校有53个教学班，在校生1367名，在岗教职工141人，用汉语授课老师20人，通过汉语水平考试8级以上7人、7级8人、其他均为6级以下，通过一般话测试30人，通过英语水平考试6级5人。开设双语班7个（一班级2个班、三班级3个班、四班级2个班）。

1、努力探究以理科为主的部分课程用汉语授课的双语教学模式。

2、逐步过渡到除母语文之外的其它课程用汉语授课的模式。

3、最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式。

办学目标：

1、提高汉语水平，促进“民汉兼通”目标的实现，学校毕业生达到能说会写的水平。

2、强化理科教学，数、理、化等用汉语授课的成果接近或达到本地区汉语系学校数、理、化平均成果水平。

3、保证同学对本民族母语的学习和把握，本民族母语水平不低于同班级母语授课的非双语班同学的语文水平。

4、具有肯定的英语水平，以便在升入高等院校后能较顺当地接受高等教育。

5、使少数民族学校同学毕业达到“民汉兼通”目标，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

培育目标：

近期目标：探究培育模式，推动汉语教学，提高同学汉语沟通力量，提高少数民族教育质量；推动课程设置、授课模式等与全国接轨。

长远目标：培育与全国接轨的、“民汉兼通”的人才。

1、加强对双语教学的组织领导。

1）进一步加强学校的规范化管理，不断完善各项规章制度，切实改进学校的“三风”（教风、学风、校风）。把双语教学工作列入了学校教学工作的首位，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，加快了汉语教学的步代。特殊在教学常规管理和教学方法上的有机结合，在教材教法讨论和教育教学质量、老师业务力量等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了模范带头作用，处于领先地位。

2）科学的课程设置。仔细学习了“少数民族中学汉语授课试验方案（试行）”，贯彻党和国家的教育方针，制定并落实了教学方案和双语教学实施方案。开足开齐课程，开设的课程中数、理、化、英语、信息技术逐步试验用汉语授课，尽量使用汉语系全日制统编教材，力争和汉语系学校保持统一进度，其它科目用母语授课，使用民语系全日制统编教材。汉语课在起始班级（学前班）每周增适当加多课时量，此外每天支配了一课时的早读，从而达到尽快适应用汉语听课。起始班级结束后视状况恢复到了原来的课时量。

2、进一步加强对师资队伍的建设，全面提高教育质量。

三是抓好老师的校本培训，切实转变学校领导班子的教育观念，坚持校本培训以提升老师造和自我进展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校45岁以下的教职工在校内分别组织了每周两课时的汉语、英语、计算机培训，由本校专任老师上课；四是培育老师树立终身学习的观念，鼓舞老师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高老师素养。

3、制造良好的语言环境。在同学中开展了讲汉语故事、读汉文材料、汉语学问竞赛、猜谜语、双语演讲、速写汉字、写汉语日记、大合唱、表演节目、班级之间进行办汉文黑板报竞赛等活动，将汉语融于各项趣味的文娱活动之中，调动同学学习汉语的乐观性。

学校双语教学工作开展以来，教育教学效果明显，我们深深懂得，通过双语教学使同学把握汉语这个交际工具，不仅架起猎取学问和信息的桥梁；同时也是培育少数民族人才，进展社会主义经济的详细战略措施的需要；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是进展和富强民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培育少数民族人才的教学模式，为把同学培育成真正的双语人才奠定了坚实的基础。

双语教学对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同进展、共同富强、对我们的要求，既是时代的呼唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。

1、课程设置上有所困难。从新课程改革实施以来，自治区还未发行“双语”班教学课程方案。由于双语班比一般民语系学校班多设英语课，比汉语系学校班多设汉语课，而且依据双语教学要求，还需加大汉语、数、理、化等一些课程的`课时量，因此这给双语教学课程设置带来肯定困难。虽然“双语”教学已进行多年的探究和实践，但还没有统一的规范，在肯定程序上制约了“双语”教学的进展进程。

2、教育资源短缺。目前学校尚未配备语音试验室、多媒体教室；音、体、美器材、图书资料、试验器材满意不了教育教学的需要。

我们在双语教学方面虽然取得了肯定的成果，但还有很多缺点和不足，这将是我们今后工作的重点和努力的方向。我们坚信，在上级各部门的关怀支持和正确领导下，我校的双语教学工作在短期内肯定会有长足的进展。

园长工作总结篇四

双语的工作是怎样的?下面请参考别人怎么写的吧!

本学期在教材使用上，我们按国家幼儿教育有关规定，选用了统一的幼儿教材，保证了学前教育的科学性和系统性。

在双语教学上，吸取幼儿双语教材优点，保证教学的有效性。

协作适合幼儿特点的教学方法，逐步形成科学的幼儿双语教育体系。

在实践中我熟悉到玩是孩子的天性，幼儿教育不能脱离其天真、活泼和好动的特点。

对幼儿开展其次语言教育，关键在于给孩子制造一种语言气氛，我熟悉到，我所面临的是一群天真、活泼，对四周世界布满奇怪   心的孩子，他们不是同学。

而我又必需让他们学到一些学问。

对孩子们来说，他们不知道这就是学问，他们只感到好玩就行。

通常的做法：

1、让小伴侣一起唱一、二首平常简单上口、大家都会唱的歌。

2、让学习较好的小伴侣带领全班孩子念儿歌或对话。

3、老师在幼儿做好后，给他们提出一个很新奇的问题，让孩子来猜带子里的东西。

这样一来，同学们的乐观性就被调动起来了。

4、拿出一组图片，让孩子们快速地朗读、辨认。

5、针对幼儿启蒙教育特点，我们给幼儿进行双语教育时，刚开头不是以学到多少学问为目的，而是以幼儿对双语感爱好度来衡量教学效果。

我们尽力在全园制造双语语言气氛，平常老师尽量用汉语口语幼儿化，即在常规活动中尽量使用汉语指令，对四周环境布置多标出汉语语言，孩子走到那听到那，看到那说到那;常常播放汉语小故事、歌谣、歌曲，让孩子们随时都可以听到汉语。

通过这种汉语听说环境的创设，使孩子们受到汉语语言的影响，熟识了，习惯了，他们会体悟到汉语并不是什么惊奇的现象，也不是很难学的，这对于他们进一步学习汉语起到乐观有效的作用。

在日常生活中渗透汉语如早上好、排队、喝豆浆、吃早餐等都运用汉语和幼儿进行指令。

在教学上，想尽方法，让教学现场生动活泼，依据所学内容，协作各种玩教具，开展各种嬉戏，让玩和乐贯穿于双语教学中。

其他老师也乐观参加教学，自制教具，讲故事，唱歌，领着孩子们做嬉戏，纯正的汉语伴随这些欢乐的活动使幼儿受到了熏陶。

此外，我让孩子表演汉语节目,播放汉语卡通片给他们看等。

我们的工作刚刚开头，很多方面都处于摸索过程中，我们认为，双语教育的进展应当在学习环境、师资队伍和教育效果上体现出来。

一、教学设备方面

自20xx年以来，我校在上级部门的关怀照看下，配备了6台点读机，所以1-6班级，每个班级的汉语老师发放了一台点读机共同使用。

所以老师们就利用网络下载相关教学内容进行播放，在汉语课中合理使用这些点读机、播放器，更好的`为同学订正了发音，激发民族同学学汉语的爱好。

老师们制作、下载有关教学内容，进行有效教学，多样的教学形式，充分调动了同学的学习乐观性。

虽未接入互联网，但能保证同学信息技术课正常使用，电脑老师仔细对待每节课，认真备课，课后作授课登记。

我校还充分利用二楼多媒体教室，老师上好公开课。

并且每位老师每学期都征订了有关本学科

的教学用书，与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量基本了满意教学需要。

二、其他条件

“双语”班班额，平均班额未超过45人;基本满意改善“双语”教学条件和“双语”老师培训的需要，公用经费优先保证明施“双语”教学的需要。

三、人员配备

我校属于结构性超编学http:///xueshengyanjianggao/同学演讲稿校，老师人员较充分，因此汉语老师人均周课时不超过14课时。

语文(民)老师人均周课时未超过10课时，其他老师：使用汉语授课的课程，人均周课时数学学校未超过10课时;其他学科未不超过18课时。

四、任职条件

不穿戴宗教服饰;无品德不良和违法、违纪问题;无卑视、体罚、变相体罚等污辱同学人格尊严的行为，无侵害同学合法权益的现象。

考试课程老师所任课程与所学专业全都或相近;母语为汉语(含民考汉)的老师一般话水平达到二级乙等，母语非汉语的学校老师汉语水平达到hsk五级或mhk三级乙等。

我校无慢性传染病、精神病患者从事教学工作。

五、教学力量

我校老师在中学校老师专业学问水平测试合格家长会演讲稿率达到100%。

双语老师教学设计和环节符合要求，授课基本无学问性错误，能达到规定的教学目标;同学学习乐观性高，所授学问基本能把握。

老师汉语发音基本精确     ，表达流畅、清楚，板书规范、正确。

六、业务培训

充分发挥骨干老师在校本培训中的作用，每周组织1次校本培训活动，每学期至少组织1次专题讲座、阅历沟通、教研科研等活动，培训内容针对“双语”教学中的实际问题。

按要求组织“双语”老师参与连续教育;按要求选派老师参与教育行政部门组织的“双语”老师培训，将培训合格的老师支配在“双语”教学岗位上。

七、组织领导

常常调查了解“双语”教学工作状况，听双语老师推门课、门外课，了解双语教学状况，定期讨论解决“双语”教学工作存在的困难和问题。

依据实际状况我校指定了双语教学长期规划，学期工作方案，并进行学期教学工作阅历总结，学年教学工作阅历总结。

制定了相应的“双语”教学工作制度(包括教学常规管理制度)，

对“双语”教学工作实行目标管理;相关部门分工明确，协调协作;工作人员仔细履行岗位职责，有监督检查措施;“双语”教学工作档案资料齐全，整理规范。

家访等各种形式，乐观开展面对社会的“双语教学宣扬活动，“双语”教学工作得到了家长认可。

八、办学方向

问题同学转化工作成效明显;无留级生，在校同学辍学率在1%以下;没有劝同学转学、退学、离校和开除同学的现象。

间、节假日、寒暑假进行集体补课或上新课。

九、课程设置

至2022年9月，我校一-六班级全体同学已进入全汉语授课，除六班级汉语以外，其他课程均使用统一人教版教材。

严格执行《义务教育双语教学课程设置方案(试行)》和课程标准，开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程和学校与地方课程，无随便增加、削减课程和课时现象，按规定使用教学用书。

我校已全员进入双语教学模式一，要求除了极个别同学不理解的地方可以使用维语解释，其他内容必需使用全汉语授课。

十、教学常规

各学科老师利用周二、三分班级、学科进行集体备课，过教材活动。

老师们能主动准时改正，交组长复查，老师教学进度支配合理，作业量适中，每学期每位老师听课不少40节，至10月，部分老师听课已达到30节，并针对授课存在的问题准时反馈。

无论老师是还是同学，各类活动均使用汉语开展，汉语记录，每天升国旗、每天国旗下讲话，要求完全使用汉语，熬炼每一位老师的汉语水平。

许老师把分数告知同学，无论作业成果还是考试成果，均以a、b、c等级形式消失在同学面前。

十一、环境创设

因地制宜，充分利用团队活动、校内广播、宣扬栏、宣扬画、标语指示牌等，创设具有学校特色的、同学喜闻乐见的、有利于开展“双语”教学工作的校内环境。

宣扬用语及文字精确     规范。

充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣扬画等，创设具有深厚“双语”教学氛围的班级环境。

宣扬用语及文字精确     规范。

十二、教学质量

“双语”班同学其它课程各班级上，优秀率有所提高或保持上年水平。

“双语”班同学，数环保演讲稿学、汉语、语文基本能达到期末考试合格率学校在85%以上。

信任在上级部门领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校双语教学水平肯