第1课《春》同步练习 含答案

第第页第1课《春》同步练习（含答案）1《春》同步练习

1.下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）

A.酝酿（liàng）抖擞（sǒu）涨价（zhǎng）

B.黄晕（yùn）喉咙（hòu）烘托（hōng）

C.蓑衣（suō）应和（hè）窠巢（kē）

D.朗润（yùn）抚摸（fǔ）卖弄（nong）

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生的同时也提升了学生的人文素养。

B.和煦的阳光驱散了夜幕的阴冷，草原展现出明媚、柔和、恬静之象。

C.游客一进入公园，看到的第一眼就是用花岗岩制作的古朴庄重的诗人雕像。

D.普及九年义务教育后，我市六县农村中小学的办学条件、教育质量有了很大提高。

3.下列句式变换不符合要求的一项是（）

A.将“淘宝商城出台的新规使得不少小店主被逼上了绝路”变换成“把”字句为：淘宝商城出台的新规把不少小店主逼上了绝路。

B.将“中国邮政太空邮局在北京航天城开通”和“杨利伟出任中国邮政太空邮局局长”合为一句为：杨利伟出任北京航天城开通的中国邮政太空邮局局长。

C.将“蒋门神被武松痛打一顿后一定不会善罢甘休”变为肯定句为：蒋门神被武松痛打一顿后一定会找武松报仇雪恨。

D.将“完成这项任务需要三年的时间”改成表示惊讶语气的句子为：完成这项任务需要三年时间吗

4.下列古诗句中，不是描写春天景色的一项是（）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.随风潜入夜，润物细无声。

5.对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（）

A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D.这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了对美好未来的憧憬和热烈追求。

6.依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一项是（）

春天像刚落地的娃娃，，它生长着。，花枝招展的，笑着，走着。，，他领着我们上前去。

①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的

③春天像健壮的青年④春天像小姑娘

A.②④③①B.③④①②C.④②③①D.②①④③

7.文学常识填空。

《春》的是,字,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《》,散文集《》《》等。

8.根据提示补写名句或填写课文原句。

①，行者常至。

②，登高必自卑。

③淡黑的起伏的连山，，都远远地向船尾跑去了。

④舟止，。

⑤《水调歌头明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是：“，。”

9.学完《春》这篇课文,班级拟开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,请你参加,并完成下列任务。

春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走向户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着这样一种渴望:让我们去寻春,去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌吧!

(1)人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。

(2)古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过和积累的诗句中写出两句吧。

(3)班级拟组织同学们进行一次野外踏青活动,打算邀请语文学科的宋老师一同参加,如果派你去请,你该怎么说请写下来吧。

(4)假如以《寻觅春天的踪迹》为题办一期手抄报,请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。

①

②

10.《春》

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

(1)下面句子中加下划线词语有什么表达效果？请你说一说。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(2)“春花图”中，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？

(3)调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？

(4)“春雨图”中，除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？

(5)最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？

1、C；2、B；3、D；4、A；5、D；6、A

7、朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记

8、①为者常成；

②行远必自尔；

③仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；

④从其所契者入水求之；

⑤人有悲欢离合月有阴晴圆缺。

9、（1）示例：三春、芳春、阳春。

（2）示例：①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

（3）示例：宋老师，您好！为了捕捉春的踪迹，谱