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幼儿园大班角色游戏教案《医院》含反思一、教案概述教案名称：《医院》角色游戏教案适用年龄：3—5岁（大班）教学时间：一个小时教育目标：通过角色扮演体验医生、护士的职业特性及其紧要性。引导幼儿学习医学学问，强化幼儿对健康、安全的意识。二、游戏环节设计1、角色介绍游戏开始前，老师引导幼儿围坐在一起，向幼儿们介绍这个游戏的主题是“医院”，向幼儿们分别介绍医生和护士的职责及特征。医生负责“诊断”病人的疾病，给病人开药或者医嘱。护士负责病人的护理和照料，确保病人的安全。2、游戏规定老师让幼儿排成两组，分别是“医生”和“病人”。医生组负责诊断排队前来看病的病人组，病人组则包括在内的全部病人。每一个小组都有一个负责人。3、游戏准备在游戏前，老师可以提前准备好一些医疗器材的道具，如血压计、温度计、注射器、药瓶等，并摆放在“医生”组的活动区域。4、游戏实在操作流程a）老师先让一组幼儿站在床上等待反应病情b）随后，一组小组胜出先于另一个小组构成小组“医生”，扮演医生，选择项目并测试病人。他们使用血压计、温度计，察看病人是否需要吃药或者打针。医生小组准备道具，向病人小组开放“看病”。医生小组的孩子要态度不冷不热，比如说让病人排队，询问病人的病情，使用道具检查病情，并予以药物治疗或建议。c）医生完成了对一个病人的诊治后，就要向护士传递相关信息，作为护理工作的基础。假如病人需要注射药物，药瓶则要参考医生的处方来进行配制，然后进行注射。d）随着游戏的进行，医生小组会一遍遍地检查和治疗病人，而护士小组则会一遍遍地巡察病房，确保病人的安全。e）游戏结束时，老师可以让孩子们试着为需要得到的医疗药品引荐政策。这样的话，这暗示了幼儿很小的时候就应当学会本身饮食；保持身体健康的信息。并且，这也能有效的避开疾病的产生。5、游戏结束游戏结束可以让全部孩子回到集体活动区，告知孩子们游戏的好处和意义。然后，对每个孩子谈一谈他们在游戏中学到的东西，并夸奖他们的表现和获得的成就。三、反思和总结1、游戏效果评估教室现场氛围很好。孩子们在游戏中过程中的表现都特别积极，他们听从老师的引导，检查病人、给病人开药、假装给病人注射药品等等，全部活动都渐渐接近“真实情况”，在游戏中，孩子们有趣味味的学会了一些医学学问，同时也提高了本身对健康和安全的重视。2、原教学涵盖度我们的教学目标是通过角色扮演体验并学习医生和护士的职业特性及其紧要性，让幼儿在游戏中学习医学学问，并强化幼儿对健康和安全的意识。在游戏中体验到的各种情境，让孩子们磨练本身解决问题的本领、表达本领和合作精神；小组精神愈加强。这一教学活动的涵盖度特别全面，包含了很多应用的运用性学问。通过回放教学过程进行总结，做好记录，留下完善教育档案。3、下一步需要注意的问题对于这一教学模式，我们需要再次加强交流，增长小伙伴之间的感情；我们需要订立更好的教育环节；我们还需要更好的修改和完善这一模式，

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