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文档简介

幼儿园大班教案《9的加减》含反思一、教学简单碰到的难点分析：本次教学紧要针对的是幼儿园大班，教学对象为4—5岁的幼儿。因此，首先要解决的问题是如何让幼儿园大班的幼儿理解如何用数字9进行加减。更实在来说，首先要解决的是幼儿的认知本领是否达到了能够理解9的加减运算的水平。其次，要教会幼儿如何用数字9进行加减，如何使用加减法符号进行运算。再次，针对不同的幼儿，要依据他们的不同学习特点和喜好喜好，选择合适的教学方法和形式让全部幼儿都能够参加到教学中来，使幼儿能够在教学活动中获得欢乐的体验和学习效果。二、教学目标：1．认知目标：让幼儿理解数字9的加减法运算。2．技能目标：教会幼儿如何用数字9进行加减运算，把握加减法的符号运用。3．情感目标：在教学过程中，让幼儿获得欢乐的课堂体验，激发他们学习数字上的喜好和学习动力。三、教学内容：1.认得数字9，学习数字9的加法和减法。2.学习如何用加减号进行数字9的运算。3.通过数学游戏的方式巩固数字9的加减运算。四、教学过程设计：1.游戏唤醒老师叙述数字9的故事，“今日我们来学习数字9，数字9就像一个小鼻子，也像是一个撑起天空的柱子。我们来听听数字9的故事……”。并且在教学区域内放置了数字9的九宫格益智玩具，引导幼儿们探究数字9的玩法。2.认得数字9，学习数字9的加法和减法老师为幼儿们呈现给出的算式，并用口头和动作进行加减运算的演示。通过示范，让幼儿们理解数字9的加减运算。3.学习如何用加减号进行数字9的运算老师放置一些数字卡片在墙上，要求幼儿用加减号计算出每个数字卡片的结果。幼儿可以自由探究、自主计算。老师帮忙幼儿们辨别加号减号，进行数字9的加减运算。4.游戏提升（1）游戏1：唱游数字9、老师和幼儿们一起唱歌、跳舞，来重新认得数字9、歌词如下：“一个号，一根线，从上到下，就是数字9、一个号，一个线，从下往上，就是数字9、”（2）游戏2：自由探险。放置数字卡片或玩具九宫格，要求幼儿在规定时间内相互交换看看对方手中的数字卡片，然后在规定时间内自行计算并喊出答案。五、教学反思：整体来说，本次教学的设计比较适合幼儿园大班的幼儿。通过数字9的故事、九宫格益智玩具、算式演示等多种形式的互动体验，幼儿们都能够在轻松欢乐的氛围中，理解数字9的加减运算。而且通过两种数学游戏形式的巩固，幼儿们能够更好地把握数字9的加减运算，能够在游戏中获得有效的学习效果。同时，本次课程的设计也考虑了幼儿个性化以及对不同喜好点的不同认知方式，易于被幼儿所接受。当然，本课程在设计过程中还存在一些可以改进的地方，比如在听故事之前可以让家长带孩子去一起发觉数字9在生活中的一些事物，亲子互动式的启蒙可以优化学习效果，或者整堂课下来，幼儿们相像紧要聚焦于数字9的学习，而整个幼儿园大班的音、律、美等学科的元素未涉及或过少，这在

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