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文档简介

六年级下册美术导学案-壶趣（3）-湘美版一、导言在壶艺中，制壶是一个需要复杂技能的过程。壶的形状、比例的关系、特殊的表面造型以及细节处理都需要制作人员有高超的技术。不过，在制订的过程中，美术学科占据了一个重要的位置。这门学科不仅掌握了壶类的造型、按比例的绘制技巧以及创造出独特的形状设计元素，同时更可以加强创造力、审美能力加强考查、整合细节的能力等等。在这个主题里，我们要学习壶制作中的技术，更要通过创造自己的壶，感受到美术带给我们的乐趣。二、学习目标了解制陶中的出坯和修坯过程；理解壶的形状比例特性，以及表面雕刻及装饰；学会利用构图语言设计自己的玉壶；培养创造性思维和美术鉴赏力。三、教学重点学会制作玉壶的基本流程；熟练掌握陆续完成整体修剪和优化细节；工夫执法，将独特个性发挥到极致。四、教学难点设计玉壶造型的构图语言；把握好整饰的细节处理；实现对艺术的创造性思维和创造力的培养。五、教学过程1.导入（5分钟）在教学导入的过程中，可以让学生先了解一些壶的基本知识，如不同形状壶的用途、名人名壶、壶的造型特点等。2.基础知识（10分钟）先介绍制壶的烧制工艺、修坯、表面改造等基本知识。3.设计构图语言（20分钟）让学生学会如何用负空间、空间变体以及有效的比例关系等构图语言设计个人的玉壶，并通过学习从名家手中临摹实践体验，让学生在艺术总结中提高和常规训练中加深对于空间感的掌握。4.制作优化细节（80分钟）此部分需要详细指导学生制陶中Bas全过程，包括土坯制作、原火干燥、烧制等环节，辅导学生堆码、组坯、勾服及完成整体修剪，再加上细节优化，完成精准雕刻和装饰。5.教学重点的讲解（10分钟）创造独具风格和特征的玉壶，需要把握好好几个方面，如比例关系、沟纹等细节的处理。6.作业（5分钟）通过制作自己的玉壶，并在课后用自己的语言书写一篇小宣言，记录下制作壶的过程，反思并总结学习的过程以及感受。六、教学方法本次授课过程中为了全方位培养学生的能力，除了讲解和演示外，更是交互式的，以学生为主体的形势展开。通过在师生互动过程中，营造出轻松的氛围，激发学生的兴趣，并通过环环相扣的教学模式，让学生逐步掌握创造性思维。七、教学评估本课程的教学评估可以由学生自己来完成，包括对玉壶造型的评价、课堂表现以及课后作业。八、拓展延伸可以通过让学生去不同地方作壶、壶的拌茶体验等不同的提高，在厚积薄发中迈上更高的创造性路程。九、结论在这个壶趣的教学中，同学们可以通过课上掌握

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