2021-2022学年度科学期末考试卷《声音》单元练习卷

2021-2022学年度科学期末考试卷《声音》单元练习卷

学”：姓名：__________班级：___________考号：___________

评卷人|得分一

一、选择题

1.下列词汇中可以用来描述声音的强弱的是()。

A.音图B.振动C.音量

2.长期使用耳机听悦耳动听的音乐，对身体是()。

A.有害B.有益C.无益也无害

3.铁条、木棍和空气，传播声音速度最慢的是()。

A.铁条B.木棍C.空气

4.在用杯子装水模拟音阶实验中，“咪”“发”“索”三个音阶中哪音阶杯中的水量最少？()。

A.嗦,，音阶B.“发”音阶C.“咪，音阶

5.声音传播要借助它周围的物质，()中不能传声。

A.水B.空气C.真空

6.与轻轻拨动橡皮筋相比，用力拨动橡皮筋后，它的振动幅度()。

A.变小了B.没有变化C.变大了

7.发声的物体共同特点是()。

A.体积都很小B.都在振动C.都是气体

8.如图是小提琴的四根弦，按1到4的顺序用相同的力拨动琴弦，声音的变化规律是()o

B.从低到高C.从弱到强

9.某同学的防水电话手表不慎掉入加满水的水槽底部，电话铃声响起时，在水槽上方仍然

能够听到铃声。由此现象可以得出以下哪项合理解释？()

A.声音可以在水中传播B.声音在水中的传播速度更快C.声音由振动产生

10.下列做法中，()会发出声音。

B,用手按压鼓面c.拨动伸出桌面的钢尺

11.华华家的风铃被风吹的当当响，这个风铃由三片厚度相同的金属片组成(如图)，()

号金属片发出的声音最高。

A.①B.②C.③

12.男高音和男低音是()不同。

A.音色B.音量C.音高

13.关于自己制作小乐器的活动说法正确的是()。

A.制作时必须与设计图完全一致

B.和同学交流分享可以帮助我们更好的改进

C.必须要几种材料同时使用才能制作出小乐器

14.以下（）乐器是靠弦的振动发出声音的。

A.音叉B.鼓C.吉他

15.下列乐器中，不靠弦的振动发声的是（）。

A.二胡B.吉他C.古筝D.竖笛

16.声音的高低可以用音高来描述。探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（）。

A.振动越快，音高越高B.振动越慢，音高越低

C.振动越快，音高越低D.振动越慢，音高越高

17.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船

舱内却可以直接对话，原因是（）。

A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便

18.用木棍敲击下列杯子，发出的音高最高的杯子是（）o

（满杯）

B.0

c.a

19.声音在空气、水、钢中传播，速度最快的是（）。

A.空气B.水C.钢

20.下列物体中，（）传声效果最好。

A.空气B.饮料C.钢尺

21.以下关于鼓膜功能的描述，正确的是（）»

A.将听觉信号传递到大脑B.将振动转化为听觉信号C.将声波转化为振动

22.我们选择气球皮制作鼓膜模型，完成模拟实验，是因为气球皮具有（）的特性。

A.弹性B.颜色鲜艳C.容易变形

23.下面物体传声效果最好的是()»

A.尼龙线B.木尺C.钢尺

24.医生检查病情时，常戴有一个听诊器，它的作用是()。

A.产生声音B.收集声音C.产生噪声

25.小海自制一把小提琴，可是音调整体偏低，你觉得他应该怎样去调？()。

A.把琴弦拉紧些B.改换几根细弦C.以上都可以

26.向装有不同水量的试管口吹气，此时听到的声音主要是由()振动产生的。

A.试管内的水柱B.整个试管C.试管内的空气柱

27.轻轻敲击墙面，站在墙的另一面的人将耳朵紧贴在墙面上，听到的声音非常清楚，这

是由于()o

A.气体传声效果好B.液体传声效果好C.固体传声效果好

28.如图所示，同学们在研究“耳的结构与功能”实验，气球皮模拟的是鼓膜，为了更好地探

究鼓膜的作用让实验现象更明显，以下材料最适合放在气球皮上的是()o

A.石头B.纸屑C.花生D.橡皮

29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音叉触及水面,

水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究()，

A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的

C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的

30.敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为()»

A.手阻隔了声音的传播

B.音叉停止振动了

C.声音变小了，听不清楚了

评卷人得分

1.声音的强弱可以用来描述。振动幅度越大，声音越。

2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的不同。它的单位是：(dB)。

3.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音的。如果手指在一根弦上移动，使弦振动的部

分越来越短，那么小提琴发出的声音就会o

4.短而细的物体发出的声音,长而粗的物体出的声音o

5.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音()；物体铜动得越慢，

发出的声音()。

6.我们生活在一个充满()的世界里，虽然()看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存

在，并能从中获得很多0。

7.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越0；钢尺伸出桌面越长，发

出的声音越()。

8.我们周围的声音丰富多彩。有来自()的叫声，有来自0的声音，还有来自()生产生活发出

的声音。

9.音叉是一种的仪器，是用来乐器和音高的。音叉上的字母代表

,数字代表音叉每秒。

10.声音的高低可以用来描述，物体振动的越快，发生的声音就越；物体

振动的越慢，发出的声音就越.

11.通过探索我们知道，声音是由物体振动产生的，音高是由物体振动快慢决定的，物体振

动越,音高就越高。音量是由物体振动幅度决定的，振动幅度越,音量

就强。

12.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越()；振动幅度越小，声音越()。

13.音叉是一种发声仪器，用来乐器和音高。

14.用相同的力敲击如图所示的两支大小不同的音叉，大音叉声音()，小音叉声音0。

A.高B.低C.强D.弱

15.往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子,

发出的声音;敲击装入最多水的杯子，发出的声音。

16.我们周围的声音可以分为三大类：动物、（）和（）发出的声音。

17.声音是以0形式传播，当遇到物体时，会使物体产生0。

18.像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的发出声音的，发出声音的高低与振动弦

的材料、粗细、、有关。

19.尺子伸出桌面越长，发出的声音（选填“越高”或"越低”）。

20.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片有关。

评卷人得分

三、实验题

1.小明学习了《声音》单元后，自己在家做起了实验。他用气球皮包住纸筒口，并用橡皮

筋捆绑住，接着在气球皮上撒少许盐粒，将纸筒放在小收音机的喇叭位置处研究声音。

I小题I】在气球皮上撤款苞是为了.

小题2】小明发现，开启收音机后原来静止的盐粒跳动起来。他调节音量大小，继续观察盐

粒的变化。收音机音量大小是指（）。

A.声音强弱B.声音高低C.声音动听

【小题3】小明调节收音机音量，发现盐粒的跳动随着音量发生变化，盐粒跳动和音量之间

的关系是。

【小题4】如果在开启的收音机外面罩上一只密闭的透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就

收音机的声音了，这个实验说明声音在传播过程中。

2.李峰同学喜欢弹奏吉他，他觉得吉他发出的声音优美动听。在周末的时候，他通过实验

研究了吉他发出声音的原理，并把实验结果记录在了下面表格中，请据此完成练习。

弹奏力度用力弹轻轻弹

声音声音

弦的粗细声音高低振动幅度振动快慢声音高低振动幅度振动快慢

强弱强弱

粗弦强低大慢弱低小慢

细弦强高大快弱高小快

【小题1】根据李峰同学的实验，声音强弱与（）有关。

A.琴弦粗细B.振动快慢C.振动幅度

【小题2】用同样的力度弹琴，琴弦振动快慢与（）有关。

A.琴弦粗细B.振动幅度C.振动时间

【小题3】李峰还发现，当琴弦停止振动时:吉他就不再发出声音了，这说明声音是由（）

产生的。

【小题4】当李峰把琴弦调紧后发现，琴弦发出的声音变（）了。说明琴弦越紧，振动越（）。

【小题5】李峰每天晚上都会抽出半个小时来练习弹吉他，但他总担心打扰到邻居休息。请

你帮他想想办法，既能让他有时间练习弹吉他，又尽可能使邻居受到的干扰少一些？

3.制作一个“土电话”，并分析“土电话”的是怎么传播声音的。

制作材料：（）。

制作方法：（）o

声音传播：（）。

4.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：

把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”

上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。

：》十一一气球皮

匕孑j-U杯

（1）填表。

音叉发声的位置碎纸屑跳动（是否明显）气球皮振动（幅度大小）

近处（）()

远处（）()

（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的实验，在实验中，相当

于耳朵中的.

3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（选填“幅度大”或“幅度小”），听

到的声音（选填"强”或"弱"）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动,听到的声

音o

5.根据实验装置图完成下列问题。

【小题1］这是模拟（）的装置.

小题2】实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

【小题3】实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动

【小题4】实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。

A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样

【小题5】通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很

薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道B.鼓膜C.听小骨

评卷人得分

四、综合题

1.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在

水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（节选自《大自然的声音》）

【小题I】青蛙歌唱的声音，是由。产生的，通过（）传到我们的耳朵里。

【小题2】我们要感受到大自然的声音，声音就要依次经过耳朵的外耳道、耳道、（）、听小

骨;（）、听觉神经，到达大脑。

【小题3】下图中听小骨是0(填序号)，它的作用是()。

【小题4】当外界声音很大时，鼓膜振动幅度0(填“大”或“小”)：当外界声音很高时，鼓

膜振动0(填“快”或“慢。

小题5】生活中难免会听到刺耳的声音，这些声音会伤害我们的听力。你有哪些保护听力的

建议？至少写出两条。

2.用吸管制作口风琴

喝过饮料，你会把吸管扔掉吧，其实这些在很多人看来已经成为废品的吸管可以再次被利用

的。今天，让我们用吸管来制作一个口风琴，并用自己制作的口风琴来研究有关声音的科学

问题。

请你准备下列材料和工具：同一种吸管若干，直尺，剪刀，胶带。

制作步骤：

(1)用直尺在吸管的一端量出2.5厘米长度，将2.5厘米的吸管剪下。

(2)用同样的方法，将吸管剪成需要的长度：后一根吸管的长度比前面的一根长2.5厘米,

一共要剪出7根吸管.也就是说，7根吸管的长度依次是：2.5厘米、5厘米、7.5厘米、

10厘米、12.5厘米、15厘米、17.5厘米。

(3)把吸管从长到短排列起来，把一端对齐，用胶带粘在一起。

(4)试着吹奏，会发现不同长度的吸管发出的声音不一样。多次练习后，你就可以用自己

制作的吸管口风琴吹奏出旋律来了。

请你思考：

(1)通过实验，你发现不同长度的吸管吹奏出来的声音有什么不同？

(2)吸管的长短和音高有什么关系？

3.小明用下图所示装置研究声音的传播。请分析并回答下列问题。

1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，（填“能”或“不能”））听见声音；用抽气

机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音会逐渐（填“增大”或“减小”）；空气完全抽掉后，

（填"能"或"不能”）看见闹钟在振动，（填“能"或"不能”）听见声

音。

（2）该实验说明声音____________在气体中传播，____________在真空中传播。（填“可以”

或“不可以”）

4.小明找了四个相同的杯子制作了一个水琴，1一4号中的水逐渐增多，在杯子上方沿水平

方向吹气。吹气时，杯子中发出的声音主要是由于杯子中的0在振动。实验发现：从1号到

4号，音高由（）到0，因为发声的物体在1号杯子内振动得最（），在4号杯子内振动得最0。

小红想用这四个杯子，通过敲击的方法发出“Do”、“re”、“mi”、“fA”四种声音，那每个杯子

能发出什么声音，请你帮她填写正确序号“Do”—（）号杯子，“re”—（）号杯子、“mi”—（）号杯子、

“fA”-（）号杯子。

①②③④

5.实验目的：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。

实验步骤：如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约

20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出

桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。

实验记录：

用力大小振幅大小发出声音

轻轻拨动小弱

用力拨动大强

验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度0,发出的声音响度()，轻轻拨动钢尺，钢尺振动

的幅度0,发出的声音响度()。说明声音的强弱与0有关。

6.—闪一闪亮晶晶，

【参考答案】

一、选择题

1.

【答案】c

【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述.振动的幅度越大，声音越强；振动的幅

2.

【答案】A

【详群】从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的耗

使用耳机听悦耳动听的音乐，对身体是有害的.

3.

【答案】C

【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音,声音在各种物质

样的，在固体中的传播速度〉在液体中的传播速度>在气体中的传播速度.空气属于气体，传播声音

【答案】A

【详辫】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

的音调最高，所以振动得最快，杯中的水量最少.

【答案】C

【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音,声音在各种物质

样的，在固体中的传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度.

6.

【答案】C

【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小,

皮筋相比，用力拨动椽皮筋后，它的振动幅度变大了，听到的声音也变强了.

【答案】B

【详若】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动.声音是由物体振动而产生

止.

8.

【答案】B

【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动得快慢和材料的长短、粗细.松紧有关.物体振动得越快，发出

得越慢，发出的声音就越低.图中从1到4四根弦，材料长短相同，由粗到细，用相同的力拨动时，振

音的变化规律是从低到高.

【答案】A

【详解】声音的传播需要介质，真空不传声,声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播

度〉在气体中的传播速度.电话铃声响起时，在水槽上方仍然能哆听到铃声，是因为声音可以在水中

10.

【答案】c

【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播.声音不能在

都不会振动、用手按压鼓面不能产生声音；拨动钢尺，钢尺在振动，发出声音.

11.

【答案】C

【详解】声音是由物体振动而产生的.声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的—量.物

音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低.华华家的风铃被风吹的当当响，这个风铃由三片厚

图）③号金属片最短，振动最快，发出的声音最高.

12.

【察】C

【详解】声音是由物体振动而产生的.声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的—量.物

音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低.声音的高低可以用音调来描述，音调翩述物体振

和男低音是音调不同即声音的音高不同.

13.

【答案】B

【详释】方案设计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，

平、经验、灵感和想象力等.一个设计方案制定出来以后，要根据执行情况、实际情况的变化，做适

时候可以使用单一材料也能够制作出小乐器，比如竹笛.在制作时要根据实际情况的变化来修改，和

们更好的改进.

14.

【答案】C

【详解】声音是由物体振动而产生的.吉他是靠弦的振动发出声音的.吉他上的弦长短不一，弦的振动发出高

振动频率就越高，声音就越高越脆.

15.

【献】D

【详运】声音是由物体的振动产生的.不同的乐器在发声时振动的部位是不同的.二胡、吉他、古筝是依靠琴

气柱振动发声.

16.

【统】B

【洋鲜】声音是由物体振动而产生的.声音的强弱可以用音量菊苗述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅

的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就越高

的声音就越低.探索尺子音高变化时发现：尺子伸出桌面越长振动越慢，音高越低.

17.

【答案】B

【洋蟀】声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢.不同介质在传播声音时，不会改变声音

内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通讯设备才能进行对话，其原因是声音的传播需

体都能传声，都能作为介质，太空是真空，不能传声，B是正确的选项.

18.

【答案】C

【详解】声音的高低可以用音高来描述.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就

发出的声音就越低.用木棍敲击杯子，装的水越少，杯子振动越快，发出的声音越高.

19.

【答案】C

【洋辉】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是

播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢.声音在空气、水、钢中传播，速度最快的是钢，所

20.

【答案】C

【详解】声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在

体中，钢尺传声效果最好，所以C符合题意。

21.

【察】C

【详解】一个物体振动时，使它周围的空气也发生振动，振动的空气传递到我们的耳中，引起鼓膜振动，它的

耳.根据人耳听到声音的过程，声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳.耳蜗而动

经将听觉信号传递到大脑.

22.

【答案】A

【详曜】外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大

各种各样的声音了.声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止,我们能够听到声音，是因为

球皮制作鼓膜模型，完成模拟实验，是因为气球皮具有弹性的特性，气球皮可以振动.

23.

【答案】C

【详解】声音的传播需要介质，真空不传声,声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播

度〉在气体中的传播速度.以上选项中物体传声效果最好的是：钢尺.

24.

【答案】B

【详解】听诊器运用了固体能够传声的原理，可以使声音集中，从而提高了声音的音量.听诊器的听诊头有聚

导声音的作用，这样，医生借助听诊器听心脏和肺的声音，对病人进行诊断了.

25.

【答案】C

【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

紧些、改换几根细弦这，这样琴弦振动的速度就会变快，声音就会变高。

26.

【答案】C

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的

27.

【答案】C

【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.声音在各种物质

样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度.轻轻敲击墙面，站在墙的

墙面上，听到的声音非常清楚，这是由于固体传酬｛果好

28.

【答案】B

【详解】鼓膜很懑很有弹性，鼓膜作用的实险可以用橡胶皮包住一个塑料杯口，观察橡胶皮的振动情况来模拟

究“耳的结构与功能”实验，气球皮模拟的是鼓膜，为了更好地探究鼓膜的作用让实蛉现象更明显，

纸屑，这些碎纸屑的作用是方便观察气球皮的振动情况。

29.

【答案】A

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.这三位小朋友都让物体振动，这样物体就发出了

旃究声音是怎样产生的.

30.

【答案】

【详解】声音是由物体振动而产生的.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音.振动

止.敲响的音叉手一握住，马上就听不到声音，这是因为音叉停止振动了，所以B符合题意.

二、填空题

1.

【答案】音量强

【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后

用音量来描述.振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱.

4.是收集声波的接收器。耳朵里的时时刻刻都在接受着各种声音并产生振

动。

【答案】耳郭鼓膜

【详解】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成,外耳包括耳郭和外耳道.中耳包括听小骨和鼓膜.内耳包

耳郭是收集声波的接收器.耳朵里有一个鼓膜，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音

2.

【答案】强弱分贝

【详释】在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的强弱.它的单位是分贝.声音的强弱可以用言

度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱.

3.

【答案】越来越高

【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关.物体振动的越快，发出

的越慢，发出的声音就越低.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，那么振动的速度会越

越来越高.

【答案】高低

【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短.粗细、松紧有关.物体振动的越快，发出

的越慢，发出的声音就越低.短而细的物体振动的快，发出的声音高，长而粗的物体振动的慢，发出

【答案】越高越低

【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就

发出的声音就越低.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音越高；物体铜动

低,

【点号】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关.

【答案】声音声音信息

【详解】我们生活在一充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并

们常用高、低.强、弱、悦耳、刺耳来描述声音.例如，雷声比较强，雨声比较弱；〃骇的声音比较

低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳.

【答案】高低

【洋鲜】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就

发出的声音就越低.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越

【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关.

8.

【答案】动物自然界人类

【洋辉】我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它.声音可以用高低、强弱、悦

述.我们周围的声音丰富多彩.有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发

们觉得悦耳、动听，比如黄鹏鸟叫声.有些声音让我们觉得刺耳、难听，比如汽车喇叭声和机器声等

【点睛】本题考查声音，要求学生掌握声音的分类.

9.

【答案】发声调试测试音调振动的次数

【详筹】声音是由物体振动而产生的.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高.音叉上有字母和数字

字代表的是音叉每秒钟振动的次数.

10.

【答案】音高高低

【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述.物体振动的频率越快，发出的声音就越高

发出的声音就越低.

11.

【答案】快大

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越

动越慢，音调就越低.声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小

9.的作用是收集声波，有将声波转化成振动的作用。

【答案】耳郭鼓膜

【详解】耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听

集声波，鼓膜的作用是将声波转化蜥动.

12.

【答案】①.强②.弱

【详解】声音的强弱可以用音量来描述.音量的大d与物体的振动幅度有关.振动幅度越大，声音越强；振动

【点睛】本题考直声音强弱，要求学生掌握声音的强司'物体的振动幅度有关.

13.

【答案】调整测量

【详券】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高.音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代

次数.

14.

【答案】BA

【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就

发出的声音就越低.用相同的力敲击，大音叉振动的慢，发出的声音就低；小音叉振动的快，发出的

15.

【答案】最高最低

【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯.敲击装入最少水的杯子，水面£巨离杯口的空气柱矢

的声音最高；敲击装入最多水的杯子，水面距离杯口的空气柱长，振动最慢，发出的声音最低.

16.

【答案】大自然人类生产生活

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.人能听到声音需要三个条件：发出声音的物体振

质、能够接受声音的听觉系统,我们周围的声音可以分为三大类：动物、大自然和人类生产生活发出

17.

【答案】波振动

【洋辉】声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一

的.声音的传播方向是向四面八方的.

18.

【答案】振动长度松紧程度

【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器,打击乐器和其他乐器四类，

器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细.长度、松紧程度有关.

19.

【答案】越低

【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

桌面越长，振动速度越慢，发出的声音越低.

20.

【察】演

【详弊】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述.物体振动的频率越快，发出的声音就越高

发出的声音就越低,敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片长短有关，铝片越短，振动的

高.

三、实验题

1.

【答案】【小题1】放大振动现象

【小题2】A

【小题3】音量越大，盐粒跳动越明显

【小题4】

听不到

需要介质

【分桁】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.声音是以波的形式向着四面八方传播的.

【小题1】

声音是由物体振动而产生的，在气球皮上撒盐粒是为了放大振动现象.

【小题2】

音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，

【小题3】

声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，即音量越大，盐粒原励越明显.

【小题4】

声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.如果在开启的收

透明玻璃罩，抽去里面的空气，这时就听不到收音机的声音了，这个实蛉说明声音在传播过程中需要

2.

【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】物体振动

【小题4】

高

快

【小题5】①轻轻弹吉他；②关紧门窗；③在吉他上安装消音装置.

【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

【小题1】

音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，

【小题2】

音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢

力度弹琴，琴弦振动快慢与琴弦粗细有感，琴弦越细，振动越快，声音就越高；

【小题3】

声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止,所以当琴弦停止振动时，吉他就不再发出声音了

【小题4】

音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高;物体振动越慢

紧后发现，琴弦发出的声音变高了.说明琴弦越紧，振动越快；

【小题5】

减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱.所以可以通过①轻

③在吉他上安装消音装置来使邻居受到的干扰少一些.

3.

【答案】两个纸杯、棉线一根1.取两个完好的纸杯，再取一根适当长度的棉线.2.将纸杯底部截开一

线一段塞入，并从杯口取出，再将棉线打结，使棉绳不能再从杯底滑出.同样，将棉线的另一端也同

话就做好了.声音可以在固体中传播

【洋辉】土电话是利用声音振动传播的原理设计的.土电话的制作原理是棉线等固体物质能传播声音.制作材

根.制作方法：L取两个完好的纸杯，再取一根适当长度的棉线.2.将纸杯底部戳开一个小孔，不

入，并从杯口取出，再将棉线打结，使棉绳不能再从杯底滑出.同样，将棉线的另一端也同样操作，

7.3.拉紧棉线，一人将纸杯对口，一人将纸杯对耳，说话的声音能够清晰地传入对方的耳朵.声至

音传播：棉线能传播声音.

4.

【答案】明显幅度大不明显幅度小对比气球皮鼓膜幅度大强幅度小弱

【洋庭】声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止,这是一探究声音远近和“鼓膜”振动关系的

球皮相当于耳朵中的鼓膜.声音的强弱可以用音量来描述.音量的大4与物体的振动幅度有关.振动

动幅度越小，声音越弱.我的