小学美术教案-6

1/1小学美术教案

学校美术教案范文汇编六篇

作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的学校美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校美术教案篇1

设计思路：

本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法许多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采纳的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、外形和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵外形的主要因素。在包装纸花过程中同学依据状况自主或合作选择包装方式，最终的送花活动和探花活动是和同学生活紧密联系的环节。同学有肯定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有肯定难度的。

三维目标：

学问力量：1、能抓住花形特征制作出自己喜爱的花。

2、把握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、沟通、创新、实践

情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和骄傲

感。

教学重点：把握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教具预备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、赏花（创设情境，揭示课题）

1、谈话：同学们，你们喜爱花吗？喜爱什么样的花？是啊！花的世界

最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热闹的情感和最美妙的祝

愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）

2、过渡：花仙子告知我们，鲜花虽美，可不能长期，有什么方法将其

留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把绚烂永久留住！今日我们来学习制作纸花的方法。

二、做花。（老师引导，同学制造）

1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，观赏并设疑:这么多不同的花，

我们得学多少种制作纸花的方法啊！今日我们来学叠绕纸花的方法。

2、老师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）

3、同学探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）

4、板画几种花瓣外形，对比纸花成品，推想哪种花可做出哪种花形。

5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一

朵。（课件）

三、展花（相互沟通，观赏评述）

1、各小组派代表上台展现，传授阅历，自评互评。

2、公布获胜小组。

四、送花（包装纸花，互送纸花）

1、老师今日也带来一束纸花，你们觉得美丽吗？知道花的名字吗？我

想送给你们留作纪念，可似乎缺了点什么？

2、观赏花卉包装图片。（课件）

3、老师示范包装方法，同学们小组合作包装。

4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝愿的话。

五、探花（课外拓展，总结提高）

1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）

2、布置作业。（课件）

学校美术教案篇2

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美妙的景象。通过观看、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出好玩的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高同学绘画的想像力和制造力量。

本课教材的意图是通过观赏好玩、多变的影子形象，使同学感受到美是无处不在的，需要我们去发觉。启发同学思索“影子”都会在哪些状况下产生，它有什么特点，从而培育同学擅长发觉、擅长思索、大胆表现的共性。

通过观赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增加了情趣，从而激发同学的学习爱好。

同学通过参与集体嬉戏，增加了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培育了同学的自信念，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展现自己的共性。作业的内容可以通过组织同学开展“踩影子”的嬉戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发同学回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅漂亮的风景画。学习多种影子的表现方法，提高同学的绘画表现力量、审美力量，提高学习爱好。

二、教学目标

“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的.影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增加了很多情趣。

通过这节课的学习，使同学学会捕获和表现生活中美妙的景象。培育同学留意观看生活，进而能运用几种比较简洁的方法表现诞生动、活泼、好玩的画面来。

三、重点难点

重点：观看、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。

难点：如何运用各种方法来表现影子。

四、课时支配：2课时

五、德育渗透

培育同学感受生活的美妙，从而更加喜爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。

六、材料预备

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

用投影引出课题。

3、讲授新课

（1）提出问题

①同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己课前收集来的图片展现给大家看）

②我们今日为什么要画影子呢？

（2）放录像

提出问题：

①影子有什么特点？给我们什么感受？

②怎样用绘画的方法表现影子？

通过看录像同学争论

灯光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子随着物象动；

影子被风吹得在动。

（3）出示工具材料，让同学大胆尝试。

在画好的画下面添加影子。

（4）老师补充其他的表现方法。

（5）展现其他同学的作业。

4、同学作业（老师指导）

作业要求：在已经画好的图画或者在预备好的图片下面添加“影子”。

（1）可以采纳多种绘画形式。

（2）可以组为单位画一幅长卷。

（3）可以师生合作完成长卷。

5、小结

（1）同学沟通。

（2）观赏画家作品中的“影子”。

学校美术教案篇3

学问目标：熟悉，感受暖

给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。情感目标：让同学熟悉颜色的美，使同学对颜色产生深厚的爱好，培育同学表现

生活，喜爱生活，喜爱艺术的情感教育。

力量目标：提高同学审美感受力量和运用颜色的力量。

教学重点：感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色

的深浅对比的方法进行绘画。

教具预备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件，图片资料，作业纸等。学具预备：油画棒、图片资料，作业纸等。

课时支配：1课时

教学程序：

一、导入新课：1、观看两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？

2、总结：生活中只要留心观看，处处可以看到使我们暖和和凉快的画面。

3、揭示课题《生活中的暖色》。

二、讲授新课：1、熟悉冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。

2、冷暖的相对性，冷暖不是肯定的，是相比较得出的结果。

3、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。

4、总结：大自然中的暖色给我们的感受：暖和、光明、热忱、兴奋、温馨，欢快,亮丽

5、出示图片，依据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。

6、总结：人们在喜庆、喧闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。

7、观看赏析感受：

出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中消失的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。

8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美妙生活的憧憬。

9、布置作业：依据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜爱的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，留意冷暖面积和搭配。

三、同学探究创作

1、老师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容

2、同学完成作业。

四、展现延长

1、同学自评、互评。

2、老师总评。

五、课后拓展：观看生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。

板书设计：生活中的暖色

1、冷色和暖色

2、冷暖的相对性

3、暖色的美感：热闹、欢快、喜庆、暖和

兴奋、温馨、热忱、醒目

教学反思：

本课内容是绘画基础学问和练习课，是为同学学习颜色基础学问而设置的。

主要培育同学感受和熟悉颜色的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画颜色画的爱好。同学通过本课学习，能初步了解暖色的颜色特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：由于是让同学自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些同学作业由于过于大胆，画面而显得粗糙。消失了草草画完，颜色单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简洁等问题。今后的教学中还得进一步加强对同学作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。

学校美术教案篇4

教学目标：

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的学问。

2.培育同学的想象力和设计创作力量。

3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中，进一步激发他们喜爱祖国、喜爱太空、憧憬将来的情感。

教学重点、难点：

重点：能绘画或制作出一幅太空漫游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

优秀教案：

第一课时

课前预备

（同学）预备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料

（老师）课件、范作、有条件的学校可以预备太空飞行器的模型等

教学过程

1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

（2）依据同学回答，老师小结。

2.了解太空。

（1）同学分组沟通自身事先收集的有关太空的图片资料。

（2）老师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3.观赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的留意点。

（2）老师小结，板书观赏要点：①外形；②颜色；③结构；④其他因素。

4.同学创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空漫游时你盼望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？依据同学回答，老师小结。

（3）同学创作作品，老师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：把握技法，娴熟表达。

5.作业讲评。

（1）同学展现自身的作品，同学互评。

（2）有时间的同学进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）预备小组创作竞赛。

其次课时

课前预备

(同学)创作小组内商讨创作方案

(老师)有关绘画和手工的资料工具

教学过程

1.强调要点。

（1）事先商议 好分工状况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对漫游太空的感受在创作中详细地表示出来。

2.同学制作。

（1）主题：体验太空。

（2）预备：沟通2分钟，布置好分工。

（3）建议：①留意平安；②要有创新；③结合将来进展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

3.老师指导。

老师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。

4.展现作品。

让各组代表上台发言，并相互评价作品。

5.课外拓展。

（1）要求各班进行作品展评。

（2）举办有关太空学问的讲座。

（3）鼓舞对太空有爱好的同学连续深化探究太空的奥妙。

教后小记：

学校美术教案篇5

活动目的：

1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

2、能大胆地进行绘画。

活动预备：观赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

活动过程：

一、观赏水墨画

1、出示国画图片，引导幼儿观看提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？

2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

国画需要特别的颜料墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。

正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展现图片）a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小伴侣争论）没错，大家都很聪慧，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展现图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱相互关心一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；（多媒体展现图片）而我们现在一般都使用墨汁，由于他比较便利。c)宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展现图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小伴侣争论）那是由于宣纸就像大家吃的食物，原来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，原来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简洁区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，假如小水珠马上散开变成一个大圆的就是生宣、假如小水珠安宁静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？

3、观赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

二、创设情境，引导幼儿作画爱好。

1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看漂亮葡萄宝宝了，可

是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小伴侣能不能关心小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今日请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得漂亮，帮小蜗牛完成心愿好不好？

2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

提问：（1）葡萄是什么外形？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。）

（2）画葡萄时，应当先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清老师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最终画葡萄的藤子。）

提问：

（1）水多会怎样？假如水少了会怎样？（水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。）

（2）画叶子用笔的什么部位画？最终画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？（画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。）

三、多媒体展现葡萄画法步骤并讲解。

用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就消失了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最终用洗洁净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓