辽宁省盘锦市初中语文九年级期末深度自测提分卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 九年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列各组词语中，加点字读音全都正确的一组是（

）A．牡蛎（lì）

阔绰（chuò）

濡养（rú）

孜孜不倦（zī）B．豢养（quàn）

拮据（jù）

摇曳（yè）

抽丝剥茧（bāo）C．矗立（zhù）

撅断（juē）

坍塌（tān）

不省人事（xǐng）D．恪守（gè）

岔气（chà）

譬如（pì）

前仆后继（pū）

2、下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（

）A．我是你额上醺黑的矿灯，照你在历史的隧（shuì）洞里蜗行摸索；我是干瘪（biě）的稻穗，是失修的路基。B．何大学问遇见一位前清老秀才，就礼聘（pìng）他到家教何满子，何满子本是个整天跑野马的孩子，这样从早到晚关在家，难受得屁股下如座针毡（zhān），身上像芒刺在背。C．马帮在万丈绝壁处盘桓（héng）多日，终于在首领的带领下向横在峡上的一根索子颤颤移去，那索似有千均之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，汉子们站在峡上，一个个战战兢兢（jīng）。D．狡黠者鄙读书，无知者羡读书，读书时不可存心诘（jié）难作者，吹毛求疵（cī）亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

3、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．面对那些扑朔迷离的案情，李神探总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。B．留学在外的王欢欢对故乡的思念与日俱增，收看国际央视频道成了他们每天的必修课。C．村长郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动传承农村风俗。D．因山体滑坡，奔赴救灾前线的队员往往会走投无路，克服难以想象的困难赶到目的地。

4、下列句子中没有语病的一项是（

）A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。B．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。C．经过几周的培训，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。D．广大市民对我市近几年的巨大变化是十分了解的。

5、请选出下列说法正确的一项。A．“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”这句话是假设复句。B．《香菱学诗》选自《红楼梦》，作者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。C．“辅导员们正在开会，讨论：怎样搞好夏令营活动。”这句话中的冒号用法是正确的。D．“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了排比的修辞手法。

6、请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（

）

①有传承才能更好地接续奋斗，在社会高度关注的航天领域，正是老一辈航天专家言传身教和“传帮带”的人才培养模式，为新一代青年人才传授知识、分享经验、淬炼信念，从而造就了一支年轻又有才干的航天人才队伍，成为中国航天未来最可依赖的力量。

②让优秀青年人才脱颖而出，就要不拘一格放手使用。

③就是要让青年骨干打头阵、当先锋，在关键岗位上和重大项目攻关中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。

④有舞台才有表演，有担子才能压重。

⑤例如，嫦娥三号探测器总设计师孙泽洲、空间站系统总指挥王翔和万米载人潜水器“奋斗者”号总设计师叶聪，都是四十岁不到就挑起大梁，现已成长为各自领域的帅才。

⑥尤其是对年轻的帅才苗子要打破论资排辈，促其快速成长。A．④②①③⑥⑤B．②④③⑥⑤①C．④②⑥⑤①③D．④⑥③①⑤②

二、古诗文默写

7、默写唐代诗人李商隐的《无题》。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

_____________，___________。

_____________，___________。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

三、文言文阅读

8、游黄山日记后（节选）〔明〕徐霞客初四日，十五里至汤口①，五里至汤寺。扶杖望朱砂庵而登，十里上黄泥岗，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门②，越天都之胁③而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半④。路旁一歧⑤东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑥中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑦之，断者架木通之，悬者植梯⑧接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。

【注释】①汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。②石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。③胁：两边。④天半：半空。⑤歧：岔路。⑥罅(xià)：裂缝。⑦级：用作动词，凿石级。⑧植梯：竖起梯子。

5.根据作者的游览顺序，下列选项符合文意的一项是（

）A．汤口→汤寺→朱砂庵→黄泥岗→天都侧B．汤口→汤寺→黄泥岗→石门→天都侧C．汤口→汤寺→黄泥岗→石罅→天都侧D．汤口→汤寺→朱砂庵→石门→天都侧6.作者认为黄山景色为“生平奇览”，请摘录文中描写黄山“奇”的句子。

7.下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（

）A．五里至汤寺

媵人持汤沃灌《送东阳马生序》B．昔所未至者

寡助之至《孟子》三章C．塞者凿之

惩山北之塞《愚公移山》D．断者架木通之

予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》

四、现代文阅读

9、阅读下面的文字，完成问题。父亲的教育秘诀是“忽悠”①小时候，关于我爸的职业，我问过多次，他永远回答“单位食堂炒菜的”。我妈还帮腔，说“科研单位也需要人做饭”“都是为人民服务”……我真信了。②事实上，爸是搞航天燃料催化的，工作忙碌且高度涉密。在我上五年级前，他回家的次数屈指可数。因为他的工作，幼时的我一直在祖国大西北山沟里撒野，上小学回到城里，连妈的最低要求——在课堂里别搞事——都做不到。③爸每次回家，都撞见我被揍得嗷嗷叫。恰好业余体校看上了我，他就送瘟神般把我送去了。从那以后，我上午上学，下午去体校训练，课堂上消停了许多。④然而，我全天上文化课还回回考倒数，这样半天跑体校更耽误学习。妈急得呲着挤满火泡的嘴，吧嗒吧嗒冲难得回趟家的爸开机关枪。爸却永远不慌不忙：“这不才二年级吗？等转回地方，看我怎么收拾这小兔崽子。”⑤我五年级时，爸终于转回地方继续“炒菜”，能天天回家跟我斗智斗勇了。与妈和老师的各种言传身教不同，他居然向我请教数学题，说在食堂工作时没算明白，“让领导一顿收拾”，还说：“这事太丢人，不能让你妈知道……”我居然又信了。⑥但他那些数学题，压根不分年级，难度也不等，我是真不会，只能厚着脸皮去找妈。⑦为了帮爸，我来回在家里飞，鹦鹉学舌似的——前脚找妈问完，后脚换间屋子关上门给爸复述。还得忍受这个“脑子不行”“记性差”“爱捣乱”的家伙不断地搅局——我总是被他三两句发问噎住，再次找妈求救——且要纠正他的各种计算错误。为了两人不同的计算结果，我急赤白脸，反复演算。⑧一向看到老师就犯困的我，主动听课了。不过我的问题太多，把体育老师问蒙圈了，于是我被踢回了正常班级。难以置信，我喜欢上了数学，因为能听懂课了，更重要的是，家里还有个“笨学生”。于是，在“食堂炒菜的”挖的坑里，我越陷越深。⑨相对于数学，我语文还不错。鉴于爸“文化程度有限”，教他认认字，帮他写点食堂里需要的介绍信、请假条、进货单啥的，就成了我的业余兼职。但这种程度的修理仅为常规操作，我在学校惹祸，竟成了他升级我的上佳时机。他总是乐呵呵地扔给我一摞稿纸，忽悠我写检查。⑩从不犯错的乖孩子，应该不理解写一篇有水平的检查是如何地锻炼人。理论要充足，要对《小学生行为规范》引经据典；叙事要清楚，起因、经过、结果，脉络分明；理论要联系实际，深刻反思且自我批评；还得畅想未来，升华感情……我去！⑪记得小学最后一次清明节，学校组织去陵园扫完墓后，便就地放学了。我撒着欢和小伙伴组队去了一处野湖畔……万万没想到，第二天，一个居心不良的队友，竟然把我逮的一条水蛇扔进老师办公桌……学校出动了“专案组”，我这罪魁祸首无处遁形。⑫爸劈头盖脸地挨了一通训，他却不与老师硬刚，也不冲我发火。带我回家的路上，他说：“亲近大自然，本无错；但在动物冬眠将醒时趁火打劫，肯定不对；把战利品带到学校吓老师，更是罪大恶极；还可能伤害其他同学……当然，老师就地放学也有失妥当……所以，这份检查必须好好写……也得适当给老师提个醒，但不能太直接，激怒了老师，后果更严重……”⑬我清楚地记得，那份检查写了整整三天，用了数十张稿纸。为了拿捏好“适当”这个尺度，我改了十几稿，才让父亲满意，让老师放过。⑭后来我当爹时，才体会到，爸当年忽悠我那招，实在太牛了。⑮既然是食堂炒菜的，那该教给我的，他真会；该让我自己琢磨的，或者该让我问老师的，他统统以"自己也没念几年书"而拒绝，彻底断了我的念想。⑯谁又会去要求一个“食堂炒菜的”“上知天文下知地理”，啥都会呢？既然他“不会”，还一直“虚心学”，我就得自己弄明白了回头给他讲。都能给他讲明白了，我自己又怎么可能不明白呢？（选自《青年文摘》，有删改）9.请简析文章题目中“忽悠”的含义，作者这样拟题有何目的？

10.文章主要写了父亲“忽悠”“我”的哪两件事？请简要概括并指出其教育效果。

11.联系全篇，从人物描写的角度简析第④段中画线句子的表达效果。

12.文中“父亲”既是科研人员，又是普通父亲，勇担责任，善作善成。阅读下面链接材料，结合文章内容，说说你对科研人员所肩负的双重责任的理解。【链接材料】邓稼先为核武器鞠躬尽瘁的28年里，绝大多数时间住在科研所。偶尔得空回家，他用节省的钱买火烧回家给妻儿打牙祭。邓稼先不幸被核辐射毁坏了健康，他决定在生命的最后时刻尽量弥补对家人的亏欠。归家后，他强忍病痛的折磨，尽可能地给妻儿留下温暖的记忆。

10、阅读下面三个文本，完成下面小题。

【文本一】读书滋养人①纵有食物千百种，最是读书滋养人。书籍是人类灵魂最好的营养剂。②读书，可以增知益智。浩如烟海的书籍，蕴含着人类的文化传统、历史记忆、思想智慧和知识体系。学习和掌握人类积累的经验和知识，唯一的捷径就是读书。人只有走过他人走过的路，才能走得远；只有心想过前人所恐想的，才能思想得深邃。正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”读书，仿佛与古贤今哲相对而坐、聆听救诲，既能获取知识、增长智慧，又能丰盈心灵、开阔胸襟，开启人生的新天地。大家都知道“当代保尔”张海迪，她虽终身与轮椅为伴，但却靠顽强的毅力勤奋读书、写作，成就了自己的文学梦想，给生命增添了无比灿烂的光芒。③读书，可以励志修德。“智是进德之基”“少知而迷，不知而盲，无知而乱”。一个愚昧无知的人，在复杂的道德选择上常常难分荣辱；一个缺乏理论修养的人，也难免在各种非道德的诱惑面前失去自我。书是改造灵魂的工具，是滋补道德的养料。我们每个人都有自己心目中的英雄、楷模和偶像。有的是在日常生活中认识的，有的是在观看影视中见识的，更多的是在阅读书籍中得到感召的。古今中外，众多志士仁人重气节、轻私利，重品格、轻富贵，重情操、轻生死的道德形象，以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“居安思危，戒奢以俭”等精彩语言，都使我们学有所依，行有所本，情操得到熏陶，道德得到升华。④读书，可以安神补气。“开卷有益”，不仅有益于人们知识的积累、心灵的陶冶，也有益于人们生命元气的滋补、容貌形象的改善。“不读诗书形体陋”“腹有诗书气自华”。一个人经常与书籍相伴、与伟人交流、与大师对话，就会言之有物、笑而有韵、行之不俗，举手投足间透出自信和高雅的气质。容貌或许天赐，但气质需要修炼。我们常常评价男人的儒雅、女人的优雅是一种特别的酷、特别的美，这种“雅”不是指五官的精致、身材的婀娜、穿着的华贵，而是指内在的神韵和涵养、温文尔雅的大家风范。一个远离书籍的男人，不管他怎样刻意包装、穿金戴银，都不能显示出真正的儒雅和潇洒，因为儒雅的气质和潇洒的风度是文化素养的积淀。一个女人的容貌，会被岁月带走；绚烂的青春，也会随着时间流逝。唯有读过的书，潜在她的气质里和胸襟中，即使素面朝天，依然高雅雍容、妩媚文静、明眸善目、呵气如兰。⑤读书，对人的滋养是由内而外的，从生存智慧到生命能量，是终身受益的，贯穿着人生的昨天、今天和明天。（作者：朱步楼有删改）

【文本二】论读书①读书须先立志，我称之为读书的第一原则或先决条件。②关于读书须先立志的道理，古今中外的人们已有很多谈论，其中我最喜欢的是曾国藩的这两段话：“读书之志，须以困勉之功，志大人之学。”“君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。故其为忧也，以不如舜不如周公为忧也。"③在曾国藩看来，读书人应该“志大人之学”。简单地说，所谓“志大人之学”，就是志存高远，以天下为已任。④毛泽东之所以能够成为一代伟人，与他“志大人之学”紧密相关。毛泽东曾如是说：“真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志。”⑤立志对于读书之所以如此重要，在于它是读书的欲望与动力之源。读书过程中的畏难心理、半途而废、记不牢、不能熟读精思等现象，其实都是立志不坚所造成的。志不坚，无以博学，更无以铸就读书人生。（作者：蒋永福。有删改）

【文本三】有选择地读书①“吾生也有涯，而知也无涯。”人的学习追求应的是无止境的，但人的精力是有限的，我们不可能把所有的书读完，读书必须要有选择，才能在有限的时间内取得最佳的读书效果。②一是多读经典书籍。经典作品具有典范性、权威性、经久性，是人类历史长河中精神创造的传世之作。我们既要常读经史子集，又要多读世界名著，更要研读马克思主义经典原著和马克思主义中国化最新成果。二是多读专业书籍。我们要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性的学习掌握履行岗