《济南的冬天》（教学课件）七年级语文上册统编版

济南的冬天（第一课时）

“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。”老舍在《济南的秋天》如此描述道。一提起北中国的寒冬,我们大多脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。然而在老舍笔下却绝不是这样。今天,我们就来诵读这篇《济南的冬天》,看大自然赐给了济南什么样绝美的景致,竟那样令作者心醉神迷,写出这样的评价。中华经典散文诵读之——《济南的冬天》

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的笔名，代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

作者简介一.整体感知，确定感情基调《济南的冬天》——写景抒情散文老舍笔下济南的冬天是

的，老舍对济南的冬天怀有

的感情，所以我想用

的感情基调去朗诵全文。1.初读全文，聚焦开头对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。对比总体特点宝地与北平比——无风声与伦敦比——无重雾与热带比——无毒日对比对比手法及其作用

对比是把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。作用：突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。1.通读全文，关注开头对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。提示主体从“我”自身角度出发，既表现出所描述特点的真实性，更表现出“我”对于济南的喜爱与赞美。一.整体感知，确定感情基调我感受到老舍笔下济南的冬天是

温晴

的，老舍对济南的冬天持有

的感情，所以我想用

的感情基调去朗诵全文。喜爱、赞美温和、恬淡、闲适1.重音：是一句话中需要强调的词语，可以用加强音量使需要强调的词语在声音感受上引人注意。一般用下加着重号表示重音。：是在朗读中有意识的暂停。停顿的地方，不限于有标点处，停顿时间的长短可以营造不同的表达效果。：为了表达的需要，有时一句话要一口气读连贯，这就是“连接”的技巧。4.语气：通常指朗读时语调的上扬、下降和延长。大多数情况下，我们用文字描述“语气”。5.节奏：通常是指朗读全篇时语速的变化。节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调统一。体会感情基调，确定第一段的朗读重音第一段主要运用了对比手法，应该在哪些字词上加重音？对比手法中：被比较的对象和比较出的重点需要重读借助重音，呈现情感基调本文感情基调的呈现要点：1.重读的词只要稍微用力，不要太突出，以免破坏温晴的感情基调。2.词、句间的停顿和连接都要自然流畅，不呆板僵硬3.语气可以较为轻柔，语速和音量适中二.品读景物，读出画面感文章描绘了济南冬天的哪几幅美丽图景？朗读时候你头脑里出现了什么样的画面？你能给这些图景命名吗？请用这样的语句来回答：我读到了

（景物），它的特点是

，所以我给这幅图命名为

。第一部分：济南真得算个宝地总写第1-2段第二部分：第3至6段分写山景与水色山水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山分写不结冰。冒热气水藻绿，垂柳照影文章描绘了济南冬天里的哪几幅美丽图景？济南的冬天阳光朗照图小雪覆盖图

冬水绿藻图小山图小雪图冬水图小山摇篮图小雪初晴图

空灵水晶图

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！特点：暖和、安适、明媚小山摇篮图（第2-3段）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。特点：秀气、迷人、淡雅小雪初晴图（第4-5段）

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。特点：生动、清澈、透明空灵水晶图（第6-7段）2.品读图景，设计朗读方案：欣赏小山摇篮图的一部分，自己标一标重音与停连。请再学习运用重音与停连符号，为其余两幅图设计朗读方案小结：这节课我们诵读了《济南的冬天》所描绘的温晴山水，并在朗读中感受到作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情，并由此品析了朗读课文的感情基调。请同学们运用所学技巧，练习诵读经典。济南的冬天（第二课时）上节课，我们通过诵读经典的方式，了解到济南的冬天特点，也体会到作者赋予景物的深厚感情。这节课，我们具体来学习老舍先生的写景手法:1.学习本文的写景顺序。2.学习文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3.学习老舍先生情景交融的写景方法为什么济南的冬天的景色会如此动人？抓住特征安排顺序运用修辞情景交融济南的冬天写景文章薄雪露粉色（害羞）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）矮松尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低空间顺序一、安排写景顺序红屋顶黄草山小灰色树影长枝的垂柳清亮蓝水晶绿萍冒热气水面水上半空中天上下上空间顺序文章第六小节中：“水面—水上—半空—天上”，按事物的空间顺序来进行描写，让人的视线跟随描绘顺序，由下向上伸展，使读者仿佛也走进了济南的冬天里美好的意境中去。一、安排写景顺序1.甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。二、运用修辞手法（1）运用了比喻的手法，把小山比作小摇篮，生动形象写出了济南四周环山的特点，也凸显出济南暖和的气候特征。（2）同时运用了拟人的手法，“低声地说”一词，赋予“小山”人的动作，写出了小山的温柔以及济南在小山围绕下特有的温晴的气候特征，表达了作者对济南的山的喜爱之情。2.甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。二、运用修辞手法运用拟人的修辞手法，赋予夕阳斜照下呈粉色的薄雪害羞的少女特有的神态，情貌可掬，形象地描绘了夕阳写照下雪色娇美的情态。3.甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰。二、运用修辞手法运用拟人的修辞手法，赋予济南的水人的情感，“不忍得冻上”，既写出了水的暖，又表现出济南冬天的无限生机和朦胧春意，进一步印证济南冬天“温情”的特点。1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……,生动形象地写出了……的特点（情态），表达了……的思想情感。2.拟人：运用了……手法，…（关键词）…赋予事物……人的（动作、情感、神态），生动形象地写出了……的特点（情态），表达了……思想感情。二、运用修辞手法你还能从文章中找到哪些比喻、拟人句呢，试着分析一下吧。老舍在《吊济南》中这样写到：从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》，《猫城记》，《离婚》，《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……

四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。情景交融是本文写作的一个特点，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

①直接抒发感情。如首段运用对比手法得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后面还写到“这一圈小山在冬天特别可爱”；结尾一句“这就是济南的冬天”都蕴含着真切情感。直接抒情的语句往往有表达作者情感的形容词，如“宝”“理想”“可爱”“妙”“秀气”；有表示强调的副词，如“真”“最”；有语气词“呀”；还有表示强烈感情的问号、叹号，让读者直接感受到作者强烈的情感。②创设意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“最妙的是下点儿小雪呀”，在优美的意境中，传达出作者喜爱、赞美的真情。③虚实结合，展开想象，抒发深情。如“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”“整个的是块空灵的蓝水晶”等，不但写出景物的外形和动静之态，也自然流露出热爱之情。《济南的冬天》的写景艺术1.紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；2.恰当地安排景物的层次，使景物在读者眼前井然有序地出现；3.映衬得法，使景物在互相映衬中，形象更为鲜明；4.情景交融，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

小结：这节课我们学习了《济南的冬天》的写景艺术手法。尤其重点学习了本文的拟人修辞手法，老舍先生多处使用拟人手法去展现济南冬天山、水的特点。

请同学们借鉴老舍的写景方法，就家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住景物特点来描写，使用合适的修辞手法。济南的冬天（第三课时）

老舍先生作为著名的语言大师，十分重视文学语言的形象生动，他善于准确妥贴地选用动词，使被描写的对象富有活力，形象逼真。先生生于北京，他的文学语言通俗简易，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

在这篇抒情散文中，先生增加语言的口语风味，营造对话感、交流感，更让人感到恬淡闲适的美好，这就是所谓平淡中见神奇。老舍先生的语言特色任务一请你找一找你最喜欢的动词，说说它们好在哪里？看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上带着白帽子，好像日本看护妇。山尖全白了，仿佛蓝天上有一道银边。“顶”字写出了松树姿态的挺拔以及覆雪的轻盈，又以拟人手法写出矮松秀致典雅的形象特征。“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。任务一请你找一找你最喜欢的动词，说说它们好在哪里？看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。在第五段也有一个动词用得很好，你知道是哪个字吗？请尝试分析。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。“卧”是躺下、趴下的意思，两个“卧”字用拟人的手法，赋予小村庄和雪以人的情态，照应了前文“暖和安适地睡着”，生动形象的表现出济南冬天的安闲、舒适的特点。表达了作者对水墨画般济南冬天的喜爱与赞美之情。任务二请你找一找本文中的“京话韵味”1.小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。2.“你们放心吧，这儿准保暖和。”3.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！……这是老舍先生的“母语”，是先生最自在、最流畅的表达，也最能够表现济南冬天的安适、恬淡的特点，仿佛回到了摇篮，回到了故乡。任务三寻找文章中的对话文中写了哪些对话？分别是谁与谁的？他们对话的语气是