六年级上册美术教学设计-第14课 会动的人丨赣美版_第1页
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六年级上册美术教学设计-第14课会动的人丨赣美版一、教学目标知识与技能了解荷兰画家彼得·布鲁赫尔的艺术特点；掌握对观察对象进行剖析和对比的技巧；通过绘制的方式体会画家的创作思维，并能进行简单的创作；培养学生对美术的兴趣，并培养其审美能力。情感态度和价值观培养学生良好的观察能力，让他们在生活中多观察、多发现，更好地感受生活和社会；培养学生勇于表达、敢于模仿和创新、尊重创作的态度；培养学生对多元文化的认同和理解。二、教学内容A.教材分析本课程以荷兰画家彼得·布鲁赫尔为主题，通过欣赏名画《会动的人》并与其他画作进行对比，深入探究其艺术特点。通过学生的自主创作，帮助其更好地领会画家的创作思维。B.教学重难点本课程的教学重点是通过欣赏彼得·布鲁赫尔的名作《会动的人》来让学生掌握对观察对象进行剖析和对比的技巧；教学难点是通过绘画的方式，让学生感受画家的创作思维，并进行简单的创作。三、教学过程A.导入（5分钟）引导学生回忆上课学习过的名画，并和他们简单聊聊画家和他们的作品，激发学生对美术的兴趣。通过播放彼得·布鲁赫尔的名画《会动的人》，让学生直观感受到画面的特点，为接下来的学习打下基础。B.讲授及示范（10分钟）介绍《会动的人》这幅画的情境，并请学生观察人物、背景、画笔等细节，让学生全面了解并总结出这幅画的特点。将其他彼得·布鲁赫尔的作品和其他画家的作品进行对比，帮助学生进一步领悟彼得·布鲁赫尔的艺术风格。示范如何对观察对象进行剖析和对比的技巧，并强调学生该如何运用这些技巧。C.练习（30分钟）活动一：请学生拿出他们的美术工具，根据观察，绘制自己的人物图像。活动二：通过观察他人的作品，与自己的作品进行对比。让学生自己评选出自己的创作以及他人作品的优点和不足，并给予具体的建议。活动三：通过纸片折叠，让学生进行类比创作，创造新的画面。D.合作与分享（10分钟）学生分享自己的創作和觀察，了解不同学生的理解和思考。将学生的作品展示在墙面上。E.巩固（5分钟）回顾今天学习的内容并做简单总结。提醒学生，在生活中多去观察、思考，体验生活和社会。四、教学评估A.自我评估（10分钟）请学生对自己的創作进行点评，并从中总结出自己的不足与优点。请学生针对本节课学习的内容，自己找出一个小主题进行练习。B.教师评估（10分钟）老师在学生的作品上点评，鼓励学生的优点，指出不足，并给予建议。教师根据学生的观察和绘画技巧，进行综合评估。五、教学反思在本课中，通过观察彼得·布鲁赫尔的作品，让学生了解了画家的创作思维和艺术特点，同时通过绘画和对比进行学习。在教学过程中，学生参与积极，学习氛围良好，在分享个人绘画和观察的过程中能更好地体会到学习的价值，同时通过展示学生的作品，也能让学生互相学习、交流和欣赏。但我也发现学生在绘制中存在不习惯沉下心来认真观察

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