2023年关于四年级公开课作文合集七篇

2023年关于四年级公开课作文合集七篇四年级公开课作文篇1

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清晰,做到语句通顺,意思连贯

2、培育学生酷爱劳动的好习惯和初步的生活自理实力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点:把劳动的过程写详细

教学难点:文章要有开头和结尾

课时支配:2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清晰。

2、培育学生酷爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作爱好

1、聊聊自己在家里的生活状况,会哪些家务活并沟通做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最好玩的`是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要留意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清晰

留意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,起先动手写作

三、学生自己作文，老师巡回指导。

重点对作文实力较差的学生进行个别辅导

其次课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯穿顺

2、从劳动中获得欢乐，明白自己的事情自己做，培育生活自理实力

教学经过

（一）学生接着作文，老师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生举荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清晰？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改看法!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

四年级公开课作文篇2

设计意图

1、变更传统意义上的学生习作观，寓教于乐，激发爱好，变被动的苦恼的习作为主动的欢乐的习作。

2、通过嬉戏活动与老师的指导，使学生不惧怕作文，让孩子觉得写作文其实就是一件简洁的事。

3、通过嬉戏创设生活情境，让学生细心视察，切身体会，再通过习作把这种生活情境写下来，从而培育学生在生活中运用语文的习惯。

教学目标：

1、引导学生主动参加嬉戏，留心体验所处场景的氛围，细心视察人物表情、动作的改变，体会自己的内心感受。

2.指导学生口头沟通视察及体会所得，在此基础上把视察及体会所得有条理地、详细地写下来，然后再沟通习作成果，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。

教学重点、难点：

引导学生主动参加嬉戏，指导学生仔细视察他人的动作、神态，细心揣摩其心理活动；沟通视察所得；把印象较深的嬉戏和自己的视察、感受详细地写下来。

教学过程：

一、做嬉戏，寓教于乐，为写作创设情境。

1、写词语

师：同学们，这节课我们来上一节作文课，写作文之前先做做嬉戏好吗？

（学生答）

师：我们都知道描写人的词语许多，比如笑呵呵、聚精会神等等，下面咱们就来写一写，可以写两个字的（词语）、三个字的，还可以写四个字的，咱们来比一比，看谁写得多。写得多的将在“我是积累小能手”的评比中加上非常。好，打算好笔和本，起先！（学生写词语）

师：好，时间到！

师：同学们数一数你写了多少个词语？（学生数词语）来，你来说一说，你写了多少个词语？念给大家听一听。有比他多的吗？你多少个？（挑最多的念给大家听一听）奥，你写的最多，把你的念给大家听听吧！真不错，掌声庆贺他获得非常！（假如有同学写的不是描写人的，老师随时叫停：“大家听听这个词语是写人的吗？是描写什么的？所以这个不能算，接着念）

师：同学们，刚才我们用二分钟的时间做了写词语的嬉戏，你们觉得二分钟是长还是短呀？

（学生答）

2、结冰——溶化

师：接下来我们再用二分钟的时间做个嬉戏，嬉戏的名称叫结冰—溶化，嬉戏怎么个玩法呢？大家来看一看规则：（一名同学读）（展示大屏：1、依据老师的要求摆出造型。2、同学们放松心情，可自由说笑，头部不受限制，表情越丰富越好。3、嬉戏的时间为二分钟。4、同学们在做嬉戏的时候，视察与思索：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？）现在，大家起立，打算好了吗？起先：（两臂伸平，掌心向下，抬起右腿成90度，左腿伸直），对就是这个样子，各就各位，预备，结冰。

（提示：看谁能坚持到最终！同学们在坚持的同时，别忘了视察：动作、神态怎样？同学们坚持啊！看看谁的表情丰富，搞笑！可以说一说自己的感受，坚持！再坚持！）

师：还有5秒，4秒??溶化！

师：同学们，感觉如何？（学生自由答）这次的二分钟过得是快还慢呢？

（学生自由答）

师：我想同学们在结冰的两分钟里，身体虽然定格了，可我们视察到了很多。现在请同学们回顾与思索把看到的、听到的、想到的说一说：（三名同学展示）我想大家都想说一说，这样咱们在小组内说一说，起先！

（小组探讨）

师：同学们在小组内说得很热情，哪个人情愿把自己看到的、听到的、想到的和大家共享一下呢？留意：他在说的时候大家仔细听，看看他看到了什么，听到了什么，又想些什么？

（一名同学说一说）

师：谁来说一说，他看到了什么？

师：这是他看到的，能说一说你自己看到的吗？（同学们说自己看到的.，老师引导相机板书：动作、神态、外貌）

师：这是我们看到的，某某同学还听到了什么呢？谁能重复一下。（假如学生复述不出来，再让那个学生自己说一说）

师：我们听到的和他一样吗？我们还听到些什么？

（同学们说自己听到的）

师：我们不仅看到了、听到了，也有许多的想法，来，快说一说当时我们是怎么想的吧！

（学生说，老师评价，老师相机板书:心理）

二、学生写作

师：同学们，这堂课上，我们用两个两分钟做了两个嬉戏，那么两分钟究竟有多长呢？我想同学们通过嬉戏肯定都有自己的感受，现

在请同学们回忆刚才做嬉戏的过程，拟好题目把自己的所作所为及视察到的写成一篇完整的文章，老师这里还有一些金点子送给大家：（大屏展示：1、可以写一场竞赛。2、也可以写两场竞赛，中间加一句过渡句，把两场竞赛连起来，还可以从时间的角度来写一写对二分钟时间的感受。3、写的时候，尽量运用一些动作、神态、心理、语言等描写。）

（学生写作，老师巡察指导。）

三、习作展示

师：好，离下课还有三个两分钟，老师想看看同学们写得，谁想展示：（1、围绕两分钟的展示。2、围绕嬉戏结冰溶化展示。）

四、老师总结

师：同学们，这节课，老师和大家共同用两个两分钟做了两个嬉戏，信任大家都体会到了嬉戏的乐趣，也感受到了时间的长短与我们的内心感受有关。愿我们都能拥有欢乐的每一分钟。没有写完的同学利用课下几个两分钟时间把作文写完。

四年级公开课作文篇3

昨天任老师在班上选了20名同学去听要参与全国优秀老师的讲课，我也是其中的一名学生。

今日我没有去少年宫上作文和奥数，九点半妈妈把我送到学校，已经有姚国威、陈嘉美在大门等着，随后齐煜、刘香贝、任念文等同学都来了，我们在门口边玩边聊边等，校门开了，我们快速地跑到教室，拿钥匙的'同学还没有来，过了一会儿，孙佳伟给我们开了门，我们犹如箭离了弦一样冲进教室，快速地座好位置，等待老师给我们上课，一会儿任老师来了，她帮我们支配好座位，然后我们排队成两行进了多媒体教室，我和同学们说：“咱们班真幸运，公开课总是咱们班，真好呀！”

上课前，老师打开电脑，嫌灯光太亮，看不清大屏幕，于是把窗帘往下拉，可是有一个窗帘最不听话，淘气的拉不下来，最终两位老师踏上窗台用劲拉才拉下来，这个窗帘可真淘气。

给我们上课的李老师，她有一头卷发，朗读起课文特别得好听，我们讲的是课文《珍贵的缄默》，李老师问同学们从课题中能提出什么问题，同学们一个个都提出了自己的问题，但读过课文后一个个问题都解决了。李老师的课很生动、好玩，我们课堂非常的活跃，每个同学都会有发言的机会。

虽然李老师不是我们学校的老师，但是她的讲课也特别的好，我喜爱这堂公开课。

四年级公开课作文篇4

9月16日是个令人难忘的日子。这一天，陈老师带我们去福建教化电视台拍摄公开课。我们坐上车，心情真是又激烈又惊慌。到了教化电视台，一座高大华丽的大厦呈现在我们的眼前。乘上电梯来到7楼，这里装备可先进，同时好几台电视在播放。我看得纷繁芜杂，我们在一间全封闭的.多媒体教室上课，林柯同学还担忧缺氧被憋死，我想这绝不行能，中心空调可以换气呢！

上课了，四面八方的聚光灯亮起来了，摄影前后两台机起先工作了，这堂公开课的内容是平移和旋转。

四年级公开课作文篇5

教学内容：

视察校内里的一处景物

教学目标：

1、激发写作爱好，使学生乐于作文

2、引导视察，指导表达，让学生围绕特点，写详细。

3、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有依次）

教学重点：

引导视察，指导表达，让学生围绕特点，写详细。

教学难点：

激发写作爱好，使学生乐于作文

教学过程：

一、老师导入：我们校内里，有许多景点，同学们虽然每天生活在校内中，但不肯定

留意了。现在，老师请同学们回忆一下，都有几处景点？

1、学生反馈，老师训练学生有条理地说话。

2、老师引导学生选择自己情愿去视察的景点：假如老师让你去视察一处景点，你想

去视察哪一处？

二、老师引导学生思索：视察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。

在视察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的.双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞—

抓住事物的特点，并不困难——几个字几个词，足矣！同学们，咱们去视察景

物，主要的任务是什么？

三、学生表述，老师教会学生对于一处景点，假如整体把握不了，要能分角度视察它

的特点；引导学生在日记本上制作视察记录卡，比如：

特点：______

______

______

四、老师小结：

（1）视察得越细致，特点抓得就会越精确——肯定要做好这个视察记录，能不能做好呢？

（2）按视察对象分组列队，强调视察纪律，外出视察记录。

（3）集合，整理视察记录，布置作业：写作文底稿，检查视察记录逐个解散。

四年级公开课作文篇6

前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要仔细。衣服要整齐。

到了四楼综合电教室，我们还是高兴奋兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有很多同学哭了，其中，我也在哭。你想知道为什么吗？好！你我就告知你吧：我记得当时王老师说了很多让我们很很很很很很感动的题目，比如：关于我们的生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的`爱啊等等。虽然这些题目听起来很平常，不过，这些平常的事一到仙子王老师手里，就变成了一些很很很感动的事。就是这些让我们哭了。

可能坐在后面的老师也哭了吧！

四年级公开课作文篇7

作文教学目的要求

1、留意接着培育学生视察分析事物和语言表达实力渐渐养成作文前想清要写的内容和作文后仔细修改的习惯。

2、逐步培育学生确定中心围绕中心选择支配材料学写有中心、有条理的简洁记叙文要表达真情实感不说假话空话。

3、能按肯定依次把自己想要表达的意思说清晰语句完整通顺、连贯说话有礼貌养成先想后说的习惯。

4、初步养成视察四周事物的习惯视察事物能抓住重点并激励学生绽开丰富合理的想象。

5、学习有依次、比较细致的视察图画和事物。能在视察的基础上写出内容详细、语句通顺有肯定条理的记实作文和想象作文。

6、明确读书笔记的`写法接着学写读书笔记。

7、学会运用修改符号修改自己的作文培育写完作文仔细修改的习惯。

8、自由作文不出题目也不提内容范围削减了对学生作文的束缚激励学生自由表达。

作文要求

1、学习有依次的、比较细致的视察事物适当绽开想象和联想。

2、能在视察和想象的基础上写出内容详细、有中心、有条理的简洁记叙文作文课时2课时

第1课时教学过程

一、导入新课明确要求。

1、每到中秋节那天同学们都会赏月那时你会想些什么呢把你想到的向老师同学们说说好吗

2、提出探讨要求小组相互探讨。1适当绽开想象和联想比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。2能在小组中相互探讨和沟通从中启发自己的思维。

二、指导作文。

1、出示月亮的投影视察、想象。

2、在小组打算的基础上指名口述。

3、启发想象然后各自绽开想象口述想象的内容。1你心中的月亮是什么样子的2你对它有什么期望或将来你的志向是什么

4、指导学生根据依次口述。每个同学说说同学加以订正和补充。2指名说一说全班评议、补充。

三、各自写作文。写完之后自己加题目如奇妙的月球、我心中的月亮等。

要留意

1、做到文章内容详细有中心、有条理语句通顺连贯。

2、把视察到的和想到的内容按肯定的依次写详细。

第2