人教部编版五年级上册语文语文园地六公开课一等奖课件省赛课获奖课件

本单元我们感受了父母对我们恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等候着我们吧。第1页人教版语文五年级上册语文园地第六单元第2页阅读本单元课文，我们会感受到父母儿女之间浓得化不开感情，如何才能更加好地体会作者体现感情呢？交流平台第3页交流平台作者感情有时是通过场景描写体现出来，如，《父爱之舟》中描写了“我”与爸爸逛庙会场景，流露出父子之间温情。有时，浓厚感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》有一种细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱毛票，用龟裂手指数着。”从中能够感受到母亲工作辛劳，挣钱不易，还能够联系上下文体会到“我”惭愧和自责。第4页阅读时，关注课文中抒情语句，品味令你印象深刻场景描写和细节描写，能够帮助我们更加好地体会作者思想感情。第5页词句段利用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾特点。就这样，我有了第一本长篇小说……前后照应，体现了母亲支持我读书对我人生影响。第6页于是，我又想起了在家乡童年时代“摇花乐”，尚有那摇落阵阵桂花雨。这个“又”字说明作者不止一次地想起家乡童年时代“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲话使他又一次想起。淡淡一句话，却传递出了作者对家乡桂花深深怀念。家乡桂花，是跟作者童年快乐连在一起，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她生命，成为他幸福童年最美好、最耐人回味记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花真正原因。第7页我从心底里懂得，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端断言有一种共同出发点——那就是爱。在爱鼓舞下，我努力地向前驶去。作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象事，这件事对作者影响极大，使作者受益终生。结尾作者强调了自己对生活感受和领悟，说明作者善于思考。第8页

读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中作用。第9页空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻女人忙碌在自己缝纫机后。由于光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发热量，使我感到犹如身在蒸笼。场景描写通过描写厂房场景，说明了母亲工作环境恶劣，体现了母亲为家庭生活所付出牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫，体现了母爱伟大。第10页我看各样彩排着戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃挤得密密层层,各式各样糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和爸爸都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫爸爸买。场景描写此处场景描写写出了庙会上热闹场景，食物和玩具应有尽有，衬托了我内心想要吃点渴望，不过由于家庭条件又不敢要爸爸买，体现了我内心矛盾之情。第11页这是我第一次真正心酸哭，与在家里撒娇哭、发脾气哭、打架哭、都大不同样，是人生道路中品尝到新滋味了。读下面句子，想想在你成长中有没有类似“第一次”，试着写一写。那一天我第一次发觉,母亲本来是那么瘦小!那一次我第一次以为自己长大了，应当是个大人了。第12页我拿起一件雪白衣服，我认真上下端详，发觉在胸前有一点墨汁染黑地方，我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了，我努力回想妈妈洗墨汁方法，仿佛家里用消毒液，我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨迹洗去了。写作示例第13页日积月累夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——三国诸葛亮德才兼备人品行,是依靠内心安静精力集中来涵养身心,是依靠俭朴作风来培养品德，不看轻世俗名利,就不能明确自己志向,不是身心宁静就不能实现远大抱负。第14页居安思危，戒奢以俭——唐魏征处于安乐环境中,要想到也许有危险。指要提升警觉,避免祸害。戒奢以俭意思就是提倡节俭,反对奢侈挥霍。第15页由俭入奢易，由奢入俭难。——宋司马光由节俭进入奢侈（是）容易（），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。第16页一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。一粥一饭,应当想到得来是不容易；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难。第17页知识积累