小说文体知识复习课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

小说文体知识回忆第1页1、概念：以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节和详细环境描写来反应社会生活，从而也体现作者思想感情。一、理解小说文体知识：2、三要素：人物情节环境第2页

（1）人物塑造人物形象是小说反应社会生活主要伎俩。常见塑造人物形象办法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写（正面描写、侧面描写）。第3页（2）情节情节是人物性格历史，是塑造人物形象主要伎俩。小说情节起着展示人物性格、体现作品主题作用。构造组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)第4页（3）环境

环境是人物活动场所和性格赖以形成主要原因。

环境包括社会环境和自然环境。第5页自然环境

指故事情节发展所处自然现象情况，即故事发生时间、地点、景物及人物活动空间，用以衬托气氛、衬托人物心情、体现人物感情等。第6页社会环境

交代事件发生社会背景、时代特性，衬托人物性格，推进情节发展，揭示文章主题。第7页二、理解小说阅读办法第8页

根据文章线索、作者感情变化、故事情节发展，概括全文及重点段落梗概。小说阅读详细办法1.整体感知全文办法：第9页读描写

抓细节

析形象

揭本源2.人物形象分析办法：第10页分析人物形象：外貌、动作、神态、语言、心理思想性格主题第11页

小说中典型人物是作者根据现实生活创作出来，他不一样于真人真事，“杂取种种，合成一种”，更集中、更有普遍代表性，因而人物性格特性往往是多样。

要抓住在小说塑造人物中体现了作者创作意图和作品所要体现主题思想人物是小说中心人物，即主人公。人物形象关键是人物体现出来思想性格，分析好小说人物形象，才能较好地分析小说主题思想。第12页3.重点情节分析办法：

①分析文章开头主要作用：点题，为后文定下感情基调，为后文情节作铺垫，交代故事背景、起因，主人公出场。②分析文章结尾主要作用：扣题，收束全文，照应开头，议论抒情，升华主题，引发读者共鸣，交代故事结局。第13页

③分析过渡段主要作用：构造上承上启下、内容上推进情节深入发展。④分析高潮段主要作用：故事主题、矛盾集中体现，人物品质、性格最集中显露，利用细节描写人物重点段落。高潮段是分析故事主题、分析人物最主要段落。第14页环境描写作用主要有：

1）交待故事发生时间、地点。为人物活动提供详细背景。2）渲染气氛、衬托人物形象；3）推进情节发展

4）暗示社会环境

5）深化作品主题

6）奠下情感基调

第15页14.无论做什么事情，都要有一种坚定立场，明确目标，摇晃不定，脚踏两只船最后会失败。15①交代故事背景，为情节发展作铺垫；②为人物命运设置伏笔，预示故事悲剧结局。第16页16.①起伏跌宕，张弛有致，既扣人心弦又舒展自如。②以主人公行为为主线穿插有关内容，使行文脉络及故事前因后果清楚明了③结尾出人意料，抖生波澜，与前文形成逆转，撼人心魄，发人深省。第17页17.①热爱向往和平美好生活；②有善良人性，对残酷血腥和扼杀人性战争极度反感③机敏、敏捷。第18页18.①以自然之美好，反衬出战争残酷，体现作者反对戕害，呼唤人性愿望。②衬托人物愉悦心情和善良本性，体现对和平美好生活热爱和向往，对生与爱渴望。③推进情节发展。第19页19.第①种结局不也许发生，虽然能够体现战争摧残人性罪恶，但不符合情节和人物性格发展逻辑以及作者创作初衷。第20页第②种结局有也许发生。能体现人物对战争厌恶，凸显美好人性对战争超越，也能反应人类回绝战争，向往美好和平生活愿望。但不如原作更震撼人心，耐人寻味。不能照应“恶梦”伏笔，也不能凸显战争对人性摧残，进而深化作品控诉战争罪恶，呼唤和平主题。第21页第22页小说体现手法附：第23页比第24页比本单元课文中存在《家乡》：闰土杨二嫂家乡第25页我叔叔于勒[法]莫泊桑比第26页《在烈日和暴雨下》：比第27页烈日暴雨比第28页《多收了三五斗》：比贱价粜米时：农民们—米行先生粜米前后：希望—失望船头议论时：不一样人物—不一样思考第29页比造成悲剧原因比较闰土第30页比鲁迅小说开头比较《家乡》《孔乙己》以环境描写开