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小学语文阅读教学的创新性思维训练小学语文阅读教学是培养学生阅读能力和语文素养的重要环节。传统的教学方法往往以教师为中心，注重对学生的填鸭式灌输，缺少对学生创新性思维的培养和引导。然而，随着教育理念的不断发展和社会的变革，越来越多的教育者开始尝试采用创新性思维训练的方法来提升小学语文阅读教学的效果。

创新性思维训练是指在教学中通过创造性的活动和思考方法，激发学生的创新思维能力，培养学生的社会责任感、团队合作意识和问题解决能力。在小学语文阅读教学中，创新性思维训练可以体现在以下几个方面。

1.通过启发性问题和案例分析，培养学生的问题解决能力。传统的阅读教学注重学生对文章内容的理解和记忆，忽略了对学生思维能力的培养。而创新性思维训练则通过提出具有挑战性的问题和真实案例，引导学生使用创新思维解决问题。例如，在教学中引入一篇有关环境保护的文章，提出问题：“如果你是环保小卫士，你会怎么做来保护环境？”让学生进行讨论和思考，通过寻找创新的解决方法来培养学生的创新意识和实践能力。

2.通过开展语文阅读创作活动，培养学生的文学创造能力。传统的语文阅读教学注重对文学作品的分析和理解，学生往往只是被动地接受知识，缺乏了解文学创作过程和发现自己的作品空间。而创新性思维训练则通过引导学生进行文学创作，培养学生的文学创造能力。例如，教师可以给学生提供一个创作框架，让学生根据自己的经历和想象力编写故事，或是让学生为一篇已有的文章添加结局，激发学生对文学的兴趣和创作潜能。

3.借助信息技术手段，开展多媒体阅读教学，培养学生的信息处理能力。传统的语文阅读教学以纸质教材为主，缺乏多样化的教学手段和资源。而创新性思维训练则可以借助信息技术手段，开展多媒体阅读教学。例如，教师可以利用网络资源，引导学生通过搜索引擎或在线图书馆查找相关资料，进行主题研究或项目学习。此外，还可以利用电子书、有声阅读等多媒体资源，丰富学生的阅读体验，培养学生的信息处理能力和创新意识。

4.开展语文阅读社群活动，培养学生的合作意识和交流能力。传统的语文阅读教学往往以个人为单位，学生阅读完成后，只是简单地进行讲述或回答问题，缺少学生之间的互动和合作。而创新性思维训练则可以通过开展语文阅读社群活动，激发学生的合作意识和交流能力。例如，在教学中可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生根据自身阅读理解的不同，共同探讨相关问题，启发彼此的思维，促进学习效果的提升。

综上所述，小学语文阅读教学的创新性思维训练能够培养学生的问题解决能力、文学创造能力、信息处理能力和合作意识。教师应积极探索创新的教学方法，结合学生的实际情况和兴趣，开展多样化的教学活动，为学生提供更广阔的思维

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