七年级语文下册紫藤萝瀑布课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第1页17紫藤萝瀑布七年级语文下册第一学时第二学时第2页学习目标第一学时1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者感情。(重点)2.琢磨文中写景状物语句妙处，学习作者借景抒情、托物言志写作技巧。(难点)3.联系学习和生活，初步取得对人生深沉而独特感受，体味人生，感悟生命。(素养）第3页知识备查

宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《不沉湖》《弦上梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。作者介绍第4页背景资料知识备查这篇散文写于1982年5月。写作此文时，作者小弟身患绝症。同步,“十年浩劫”给作者家庭带来了巨大磨难。作者内心伤痛,偶尔看见一树盛开紫藤萝花,回忆从花儿稀落到毁掉再到如今繁花似锦情景,悟到“花和人都会遇到多种各样不幸,不过生命长河是无止境”。这就是说,遭遇不幸时候,我们不能被厄运压倒,要对生命长期保持坚定信念。第5页读一读预习检查绽放迸溅穗伶仃瀑布伫立忍俊不禁盘虬卧龙酝酿挑逗凝望pùzhànbènɡlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúyùnniàngnínɡtiǎo第6页读一读预习检查繁密笼罩枯槐遗憾仙露琼浆qiónɡhànmìlǒnɡhuái第7页多音字预习检查tiǎo挑战tiāo挑选挑rāng嚷嚷rǎng叫嚷嚷第8页形近字预习检查瀑pù瀑布曝pù曝晒萝luó藤萝箩luó箩筐茏lóng葱郁笼lǒng笼罩第9页词语解释预习检查逗引;招惹。形容鲜美酒。长时间地站着。目不转睛地看;注目远望。多而密。【挑逗】【仙露琼浆】【伫立】【凝望】【繁密】第10页词语解释预习检查【忍俊不禁】忍不住笑。【伶仃】【盘虬卧龙】【酒酿】孤单,没有依靠。盘旋地绕像卧着龙。江米酒。第11页整体感知看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，注意语音轻重、长短变化，说说作者眼前紫藤萝是什么样子。从未见过开得这样盛紫藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。枝繁叶茂，生机勃勃。第12页精读细研作者是如何描写？边读课文边找出有关语句，说说作者是从哪些方面进行描写。第13页精读细研从未见过开得这样盛藤萝,只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。主要从外形方面进行描写，利用比方修辞手法,将一树盛开紫藤萝比作瀑布,显得气势不凡,灿烂辉煌，也形象地体现出了紫藤萝繁茂。外形第14页紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。认真看时，才懂得那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。精读细研从颜色方面入手，采取比方手法，将紫藤萝花中最浅淡部分比作“迸溅水花”。“银光”是紫花最浅淡部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观测非常认真，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人使用方法，从形态方面更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。颜色第15页精读细研每一穗花都是上面盛开,下面待放。颜色便上浅下深,仿佛那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小花苞里。

“沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深过程。这些紫色深浅不一,浓淡有别。第16页精读细研用“帆”“舱”比方花朵样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放情态,一种“帆”一种“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花形状描摹。每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱。船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。姿态第17页精读细研利用拟人修辞手法,写出了紫藤萝花生趣盎然。“我在开花”利用反复修辞手法,体现出盛开紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”利用拟人修辞手法,体现出紫藤萝花开得热闹。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。第18页花瀑花穗花朵花树精读细研说一说：作者描写了紫藤萝哪些部分？在描写次序上有什么特点？描写次序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进行，全面详细、细致周到。第19页办法指导写景办法精读细研1.写景要抓住景物特性细致描写。2.合理安排描写次序。3.要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言优美，能够利用多种修辞手法。第20页精读细研通过对紫藤萝描写，体现了作者如何感情？你是从哪些地方感受出来？第21页精读细研流着流着,它带走了这些时始终压在我心上有关生死疑惑,有关疾病痛楚。我浸在这繁密花朵光芒中,别一切临时都不存在,有只是精神宁静和生喜悦。①作者为何疑惑和痛苦？你能从文中找出有关语句吗？②看了紫藤萝之后，作者为何以为痛苦临时不存在了，只有宁静和喜悦了呢？第22页精读细研作者弟弟不幸身患绝症，因此痛苦；生死未卜，是生是死还是谜，因此焦虑。文中“流着流着，它带走了这些时始终压在我心上有关生死疑惑，有关疾病痛楚”正隐含着作者疑惑和痛苦。①作者为何疑惑和痛苦？你能从文中找出有关语句吗？第23页作者沉醉在紫藤萝瀑布所营造生机盎然境界中，紫藤萝花体现出来生命力使作者从对小弟病情焦虑悲哀中解脱出来，变得和平宁静。精读细研②看了紫藤萝之后，作者为何以为痛苦临时不存在了，只有宁静和喜悦呢了？第24页③文章开头写到“我不由得停住了脚步”，不过结尾却写到“我不觉加快了脚步”，我为何要加快脚步呢？精读细研在这浅紫色光芒和浅紫色芳香中，我不觉加快了脚步。“停住了脚步”是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝生命活力所感染、所催促。第25页作者感情变化：

焦虑悲哀——宁静喜悦——振奋向前。精读细研说一说：联系前后文，作者感情有什么变化？想一想：为何会有这种转变？第26页精读细研1982年十数年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。本文写作时候，又正值宗璞唯一弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去地方是千古哲人琢磨不透地方，是多种宗教企图描绘地方。也是每个人都会去，并且不能回来地方。”但目前却轮到了小弟，他刚才五十岁。资料链接第27页小弟是作者最钟爱弟弟，也是老爸爸最器重儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断论述了小弟身前身后之后，写了如下话：“那一段焦虑悲哀日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片含糊。”精读细研资料链接第28页精读细研作者除了描写眼前紫藤萝之外，还描写了其他紫藤萝。二者有什么不一样？这样写有什么作用？第29页1.十数年前紫藤萝是如何？作者为何还要写十数年前紫藤萝？精读细研既与目前紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝历史变迁。它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵历来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，仿佛在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零花串也没有了。园中别紫藤花架也都拆掉，改种了果树。第30页精读细研2.紫藤萝有过如何变迁？有什么特殊意义？作者通过紫藤萝变迁，联想到类似国家命运、家庭境况和人生际遇，紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运写照和象征。

过了这样数年，藤萝又开花了，并且开得这样盛,这样密,紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干,不停地流着,流着,流向人心底。第31页精读细研3.面向紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？在生活中每个人都会遇到多种各样不幸，遭遇不幸时不能被厄运压倒，面向生命要保持一种坚定信念，厄运过后要振奋精神，面向新生活。花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。第32页上节课我们详细分析了紫藤萝独具美韵风貌，作者那卓越细腻笔触让我们折服。这节课让我们一起来品读文章手法美。第一学时第二学时第33页1.这篇散文语言优美细腻，找出你以为写得美句子，并说一说理由。合作探究淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。示例：将视觉、嗅觉自然地融为一体来品味花美，这种修辞手法叫做通感。芳香（嗅觉）淡紫色（视觉）第34页精读细研办法指导通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象语言使感觉转移，将人听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不一样感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表达甲感觉词语移用来表达乙感觉，使意象更为活泼、新奇一种修辞格。第35页合作探究面向眼前盛开紫藤萝瀑布,作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝同样,有着不幸过去,但毕竟时过境迁。主要是目前,一切都像紫藤萝同样,好起来了。作者以托物言志写法，体现了对人生意义有了全新、深刻理性结识。2.作者是如何由紫藤萝形象感悟出人生意义?这种写法有什么特点？第36页作者悲哀中徘徊于庭院，见一树如瀑藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻人生哲理，写下了这篇让人在绚丽色彩、飞跃激流中感悟生命意义优美散文。因此，在作者笔下，紫藤萝已不但是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩“意象”，这种体现手法叫做“托物言志”。精读细研所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，体现作者思想感情。办法指导第37页3.结合生活实际或个人经历，说说你对“花和人都会遇到多种各样不幸,不过生命长河是无止境”这句话理解。在生命过程中，花和人都遭遇着种种无奈和不幸。花谢花开犹如人生命运沉浮,花荣花枯反应着时代社会兴衰。但就像藤萝花再次盛放同样,把个体放到生命长河中,感受到是时代更替,生命再生。生命历程是曲折,但生命存在是永恒。合作探究第38页概括主题课堂小结本文由紫藤萝瀑布辉煌、紫藤萝命运感悟到生命长河是无止境,一时不幸、个人不幸都不足为惧,要对生命美好保持坚定信念,像紫藤萝花同样,以饱满生命力,投身到建设祖国伟大事业中去,让自己生命愈加绚丽多彩。第39页学后感悟课堂小结感悟①：人生会遇到许多困难和挫折，我们每个人都应当像紫藤萝同样，以旺盛生命力，投身到生命长河中去，在闪光生命河流中奋力航行。感悟②：有人喜欢富贵牡丹，有人关注出淤泥而不染荷花，尚有人赞美傲霜斗雪腊梅。然而虽平凡柔弱，却有生命尊严和蓬勃生机紫藤萝花更值得人们学习。第40页❶托物言志,含蓄地体现情感。写作特色这篇散文首先从紫藤萝引人入胜、炫人眼目标美丽写起,盛开紫藤萝花色调错落有致,在阳光下跳跃闪烁,给人一种“在流动,在欢笑,在不停地生长”感觉。接着,作者从细处落笔,描写了神奇紫藤萝瀑布中每一朵小花。在驻足沉思中,作者通过回忆十数年前家门外“稀落”“伶仃”紫藤萝花,隐喻家庭曾遭受不幸、灾难及“始终压在我心上有关生死疑惑,有关疾病痛楚”。这样，作者借用紫藤萝暗示自己情思,托物言志,含蓄地体现了自己情感。第41页❷利用了大量比方和拟人修辞手法。写作特色如“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”利用了比方修辞手法，形象、生动、详细地写出了紫藤萝生长繁茂样子。“紫色大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅水花”利用了比方修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝色彩上特点。“只是深深浅浅紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”利用了拟人修辞手法，写出了紫藤萝花生机勃勃。第42页板书设计紫藤萝瀑布赏花：整体→局部化静为动多感官互通物我交融忆花：遭遇不幸，又现生机→象征悟花：生命永恒，美好顽强爱惜生活热爱生命第43页课堂检测A.伫立(zhù)迸裂(bìnɡ)绽开(dìnɡ)B.沉淀(diàn)花苞(bāo)酒酿(liànɡ)C.树梢(shāo)遗憾(hàn)辉煌(huánɡ)D.琢磨(chuài)花穗(suì)稀落(xī)【解析】A项中,“迸”应读bèng,“绽”应读zhàn；B项中,“酿”应读niànɡ；D项中,“揣”应读chuǎi。C1.下列加线字注音完全正确一项是(

)第44页课堂检测A.只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆,帆下带着尖底舱。D.紫色瀑布遮住了粗壮盘虬卧龙般枝干。【解析】B项中句子利用是拟人修辞手法,其他三项利用都是比方修辞手法。B2.下列各句利用修辞手法不一样于其他三项一项是(

)第45页课堂检测A.从繁华、喧嚣市中心来到这山清水秀避暑胜地,我们感到心安理得。B.在党八十华诞这个特殊日子里,回忆党所走过历程,我真是百感交集。C.他说了一句风趣话,我们一听都忍俊不禁。D.戏演到精彩处,台下观众不约而同地鼓掌欢呼起来。【解析】A项中,“心安理得”指自信事情做得合理,心里很坦然,不符合语境。A3.下列各句中,加线成语使用不恰当一项是(

)第46页4.对“我只是伫立凝望,以为这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话含义理解最恰当一项是(

)课堂检测A.“我”不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布美丽。B.紫藤萝瀑布不只是让“我”大饱眼福,也让“我”干渴心田得到了滋润。C.紫藤萝瀑布美丽让“我”赏心悦目,它那顽强不息、流动不止生命力更引发了“我”对生命本质思考。D.紫藤萝花就像美丽瀑布同样长流不息。【解析】分析句子含义时，要注意考虑“我”伫立凝望原因,同步明确是什么让这条瀑布在“我”心上缓缓流动。C第47页课堂检测野菊花之恋刘文方5.阅读短文,回答下列问题。秋风古道,碎了满地记忆。沧桑老树搀扶着颤巍巍枯藤,伴着几声乌鸦哀鸣。枝叶褪尽了青春容颜,和着秋风舞曲摇荡。清幽小草用心蘸满金黄汁水,把端庄俊秀正楷瞬间换成了龙飞凤舞狂草。灰黄夕阳,寂寥心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极。在这天地为之变色季节里,那漫山遍野野菊花平添了几分生动,点缀着肃杀秋。第48页它是贫贱但不卑贱花。枯草丛中,悬崖峭壁上,无论贫瘠还是肥沃,它无处不在,质朴而又自然。给它一点儿阳光,它就洒下满地金黄。越是悬崖峭壁上,它越是努力开放。它蓄势而动,厚积薄发。初春,它悄悄地发芽,从不与百花争艳,从不在春风醉人季节里过早地展露花枝招展外衣。它只是默默无闻地、努力地生长着,长好了茎叶,长好了身体,等候着秋风起,昂首怒放,花香四溢。它是王者之花。千年此前,夕阳西下深秋,西风凛冽古道旁,那个落第秀才黄巢,策马古道内心彷徨之际,突然阵阵野菊花幽香扑鼻而课堂检测第49页课堂检测来,猛然间激发了他豪情壮志:“冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”几年后他揭竿而起,把偌大唐王朝搅得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后,国破,家亡,夫死。这时看见那些菊花,才发觉花儿也已憔悴不堪,再无当年那种“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”雅致了。独对着孤雁残菊,更感凄凉,连时间也以为开始变慢起来。它是越老越有用花。虽然是花儿开败了,它也是自始至终透着凉爽、浓郁花香。《本草纲目》中对野菊花药效有详细记载:性甘、味寒,具有散风热、平肝明目之功能。因此人们还经常把第50页课堂检测菊花采撷晾晒后,精选装入枕头,嗅着花香入梦,又在花香之中醒来,神清气爽,美不胜收。它还能够盛开在沸腾茶水中:一股暖流/冲进/干涸心扉/沸水中/竭力舒展/僵枯四肢/她/再一次/竭力绽放/赏心悦目标/美丽。立冬之后,风霜雪雨使野菊花鲜艳色彩逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地怀抱,等候着一场野火,把腐朽旧皮囊在“噼啪”中化为灰烬。涅槃根在坚硬石缝或者如石冻土中潜滋暗长,有些许已经迫不及待地破土而出,那毛茸茸小耳朵,仿佛等候倾听春雷隆隆声音,等候下一种春来临,等候下一种秋金黄。(选自《新民晚报》2023年5月11日,有删改)第51页课堂检测⑴品析语言。

一股暖流/冲进/干涸心扉/沸水中/竭力舒展/僵枯四肢/她/再一次/竭力绽放/赏心悦目标/美丽。(赏析句子修辞效果)本句利用拟人修辞手法,写出了野菊花在沸水中绽放出美丽姿态,以及带给“我”愉悦、舒畅之感。【解析】“冲进”“干涸心扉”“僵枯四肢”“竭力绽放/赏心悦目标/美丽”是拟人手法利用,体现是野菊花在沸水中是如何绽放美丽,体现出“我”心情愉悦和对野菊花赞美之情。第52页课堂检测⑵请写出你对最后一段中画线句子理解。通过写野菊花在冬日里涅槃和等候,深化了文章主题,让人感受到了生命顽强与生生不息,给人以无限期待和希望。【解析】这句话在文章结尾,深化了文章主题,同步从“涅槃根在坚硬石缝或者如石冻土中潜滋暗长,有些许已经迫不及待地破土而出”中能看出野菊花顽强生命力。“那毛茸茸小耳朵,仿佛等候倾听春雷隆隆声音,等候下一种春来临,等候下一种秋金黄”写出了期待之情。第53页课堂检测⑶请你对文章第1段中景物描写进行简要分析和评价。通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景,写出了秋天荒凉、寂寞、无聊至极特点,与下文写野菊花带来生动和暖意形成对比,为下文写花作好了铺垫；利用比方、拟人修辞手法,使语言生动形象,富有体现力;情景交融,寓情于景,景物描写极具渲染力和感染力。【解析】这一段描写了特写秋景,突出秋天荒凉、寂寞、无聊特点。这样写是欲扬先抑,与下文形成对比,为下文写野菊花作铺垫。这句话还用了比方和拟人修辞手法,情景交融,体现了寂寞无聊之情,富有体现力和感染力。第54页课外积累拓展探究“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧），写尽了枫叶风采和意境。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里），刻画了荷花纯洁。“凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月”（黄庭坚），写出了水仙花冰肌玉骨和芬芳脱俗。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁），夸张形象地刻画了明媚春天大好时光和红杏蓬勃生长态势。第55页拓展探究在我断断续续住了近三十年斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时昂首便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘，也是那一片莹白，白下面透出参差绿，然后才见那两扇红窗。我经历过春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起。那十字小白花，那样小，却不显得薄弱。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我窗，照耀着我文思和梦想。古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴丁香格外妩媚。花墙边两株紫色，犹如印象派画，线条含糊了，直向窗前莹白渗过来。让人以为，丁香确实该和微雨连在一起。——宗璞《丁香结》第56页拓展阅读拓展探究（中考真题）阅读下面文字，完成下列各题。是青山，是故人，是美丽异木棉

苏西①某一日午前，站在美丽异木棉树下，抬眼看她们样子——昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎蔫。②有朋友开车通过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大约会笑我无所事事？伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生，只由于这一城花开，从不停歇，“悲”念头一升起，便被美丽花影树生生压下去。第57页拓展探究③美丽异木棉，别名“美人树”“南美木棉”，与木棉同科不一样属，来自南美洲阿根廷。大部分人以为它是时下开得热闹洋紫荆，这真是美丽错误。美丽异木棉与洋紫荆区分最显著是叶子不一样样：洋紫荆叶子是大大羊蹄形，而美丽异木棉叶子是细长形掌状复叶，并且酒瓶状树干长有一圈圈圆形大刺，不小心可是会被刺伤。④据说美丽异木棉花有红、白、粉红、黄色，甚至这几个颜色花会出目前同一棵树上，可惜我在厦门只见到淡紫、粉红花色——有些奇怪是，花色稍深，树冠上几乎没有叶子，而花色浅，花与叶同在。第58页拓展探究⑤美丽异木棉花开，定格住我心中最美厦门之秋。明净蓝天之下，看着这一树花儿，开得单纯自如，风过时悄然落在绿草地上，有不会被打扰静美之态，想起张爱玲写：“有一天我们文明，无论是升华还是浮华，都要成为过去。然而目前还是清如水明如镜秋天，我应当是快乐。”⑥这不是一种传奇年代，虽然有传奇故事发生，也很快地湮没在时代急于求成嘈杂中。每个人都忙着朝前赶路，忙着追迳各自目标。有几个人，会在赶路和追逐时候，停下来，看看路边花开花落呢？⑦当然，在这样清如水明如镜秋天，在和美丽异木棉相处刹那间，我应当是快乐。文明都会成为过去，而大自然花儿不用理会文明升或沉，它们自有它们生存定律。第59页拓展探究⑧但近日某一种黄昏，暮色中走在回家路上，看到眼前一树美丽异木棉，竟然生出中年人愁绪来。想起近来重读朱天文《最佳时光：侯孝贤电影统计》：“‘人生识字忧患始’，自觉后来，就是在艰苦漫漫长程中修行事了……海明威寂寞与死亡，契诃夫悲悯，谷崎异色美，屠格涅夫贵族品格（非阶级），每人都有一套。”⑨正好看到朋友在杭州初秋，于西泠印社四照阁里看刘海粟八十八岁所书赵一鸿那句“高阁山光仍四照，故人石壁亦三生”，也感慨“人生识字忧患始”，他说刘海粟“故人”指是整个旧山河吧。第60页拓展探究⑩我便回忆起十几年前冬日，大学毕业数年后重返京城，在所住酒店大堂看到启功八十三岁所书“临时流水当旧地，随处青山是故人”，当下悲愁暗生。在北方飘雪旧地，故人要离乡去国，辞别时心如明镜，明白恐怕再会无缘。谁是流水，谁又是青山呢？人世一途，临时与随处无奈，由不得你不接纳。⑪也是一种冬日，从北地归返厦门，看到满城美丽异木棉，瞬间便以为接回厦门地气。厦门还是秋天呢。写信和北方友人描述此情此景，友人回说他近来也想念南方。我又想，其实南方于我，也并无太多可留恋之处。倘真要说留恋，大约还是留恋这历来不萧索花草植物，这一树树到冬日也开不败美丽异木棉吧。看花时候会恐惧孤单，也确是心境衰老开始。但选择另一条路，也未必就不孤单。人之一生，大约总是和孤单交战一生。第61页拓展探究⑫可是啊，美丽异木棉一开花，仿佛就抓住了秋天，那些花影织成经纬，是沉思，是默念，是“若得其情，哀矜勿喜”，那迎着秋日太阳光线抖弄开碧云天与艳丽花，似乎能够在某些哀愁之时，化为抚慰宝光闪现，眼前是一整个秋天。⑬也是最佳时光了。（选自《散文选刊》2023年第5期，总第416期）第62页拓展探究（1）根据文章行文思绪及内容提醒填空。段落内容①-⑦段某一日午前，看到美丽异木棉落花，引发人生思考。⑧—⑩段①⑪—⑬段②近日一种黄昏，看见美丽异木棉，生出中年人愁绪来。也是一种冬日，看到满城美丽异木棉，瞬间便以为接回厦门地气。第63页拓展探究（2）本文综合利用了多种体现方式，请以第②、③两段为例，结合详细词句说说利用了哪几个体现方式。

第二段中“有朋友开车通过，见我路边闲闲站着，停了车”属于记叙。“问我……我看看花”属于描写。“他开车扬长而去……生生压下去”属于议论。第③段一整段属于说明。第64页拓展探究那迎着秋日太阳光线抖弄开碧云天与艳丽花，似乎能够在某些哀愁之时，化为抚慰宝光闪现，眼前是一整个秋天。（3）结合上下文，体会文中画线句子含意。画线句子借美丽异木棉花叶在秋天特性，体现了自己人生思考：人生有起有落，人生有离别，人生有衰老，但我们不能沉溺于这些失落和悲伤中，我们要爱惜当下时光，要懂得观赏时下美景。这样无论如何，你都能拥有一种美丽完整人生。第65页（4）结合全文，体会作者情感，说说文章为何取题为《是青山，是故人，是美丽异木棉》。拓展探究

由于作者是借美丽异木棉体现自己人生感悟，青山之于流水是流水漂泊，故人之于时下，是远离背影，美丽异木棉是秋天最后美景，作者对着美丽异木棉悟通了人生漂泊，人生别离，因此《是青山，是故人，是美丽异木棉》。第66页课下作业作者在文中用细腻描写将紫藤萝美丽刻画了出来，请你也用细腻笔法描写大自然中一种植物。第67页课下作业示例：回老家时总要通过一棵古槐，它长在水泥路面中间，修路工人把它保存下来了。老槐树倾斜于路面呈45度角，古老得人们都不清楚它详细年纪了。树干中间有一种很大洞。洞里泥土堆积，小雨过后，几棵小草探出头来，很快就郁郁青青了，老槐树也很慈爱地庇护着它们。新发枝条上，葱绿叶子更衬出古槐沧桑。枯树洞算是古槐遗憾吧！但眼前这景，却是画家最爱。第68页17紫藤萝瀑布七年级语文下册探究积累第69页一、作者不但描写了眼前紫藤萝,还回忆起过去紫藤萝。这二者有什么不一样？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者情感有了如何变化？思考探究

眼前紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去紫藤萝，花朵稀零、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。

开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花繁密茂盛所吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是由于感受到生命永恒价值，精神得到振奋、鼓舞。第70页

把握情感(心理)变化过程，首先要理清文章行文思绪。

1.以写事为主文章：①按事情发生、发展先后时间分析。②按事情发生、发展地点转换分析。③按故事发展阶段分析。

2.以写人为主文章：①按人物成长阶段分析。②按人物所在不一样地点分析。③按体现人物不一样性格特性不一样条件(环境)分析。情感变化命题点一、行文思绪分类第71页1.注意标志性词句，抓住关键句。关键句即带有感情色彩句子，如抒情议论句，或者是反复出现句(段)。可从此句中判断人物感情(心理)变化，或通过体现作者情感词句，如赞美、崇敬、敬佩、藐视等来判断。二、答题技巧第72页2.抓住文章中心理描写。常见心理描写：①内心独白，一般使用第一人称。②心理概述，对人物内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称。第73页

朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，最少也要40分钟。眼看商定时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。…………“谢谢。”我轻声地说。“谢谢您！”车夫郑重地说。议完事，朋友留我吃饭，我坚决回绝了。我徒步走过了那段没有公交车路程，我历来没有与自己两条腿这般亲近过，历来没有以为自己两条腿这般有力过。——《独腿人生》（中考真题）简要梳理“我”对车夫情感态度变化过程，在下面横线处填写恰当词语。怀疑→①______→快乐→自豪→②______真题演练第74页①同情②感动（使用其他词语，意思对亦可）解析：文章写“我”起初对车夫是不信任；当“我”发觉他只有一条腿时，“我”对他境遇感到同情；当“我”看到他骑完上坡路，我为他是生活强者而快乐；当“我”听了他拉两个外国人故事后，内心感到自豪；当他说“我怕被你朋友看见”时，我感动眼泪流了下来。据此作答即可。【参照答案】第75页二、根据括号中提醒，琢磨下面语句，体会写景状物妙处。1.每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱。船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。(化静为动）“张满了帆”“忍俊不禁笑容”，富有动态，将静态花写“活”了，形象地写出了花朵绽放形态，充满了情趣。第76页2.这里除了光彩，尚有淡淡芳香，香气似乎也