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部编版语文八年级上册《孟子》二章

《生于忧患，死于安乐

》名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。走近作者读准下列加点字的音

畎（）亩傅说（）胶鬲（）孙叔敖（）百里奚（）行拂（）曾（）益拂（）士.......quǎnyuèɡéáoxīfúzēngbì.检查预习生于忧患死于安乐

舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市，故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。走近作者通假字曾益其所不能。曾同“增”，增加衡于虑。衡同“横”，梗塞，指不顺入则无法家佛士。拂同“弼”，辅佐积累字词，疏通文意于介词从给在由于发于畎亩举于版筑天将降大任于是人也困于心衡于虑征于色发于声生于忧患死于安乐一词多义积累字词，疏通文意使动用法：形容词作使动词用苦：使……痛苦劳：使……劳累饿：使……饥饿空乏：使……资财贫乏动：使……惊动忍：使……坚韧词类活用积累字词，疏通文意本文的中心论点是什么？文章可以划分成哪三部分？（不考虑文章的段落、标点）理解文意列举六位名人事例第二段担当重任必先经过一番磨练身处逆境努力奋发国无忧患易灭亡生于忧患，死于安乐第一段第一段第二段（个别）（一般）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)课堂小结1.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？为何要举这些例子？2.孟子认为人成才的前提条件是什么？国家存在的前提条件是什么？小组探讨舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚前畎亩版筑鱼盐士海市后君主相辅佐武王相令尹大夫举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理理解课文

《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还知道哪些事例或名言可以证明这一观点？事例：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国；屈原遭流放，始有《离骚》问世；司马迁受腐刑而作《史记》；曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。名句：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。岁寒，然后知松柏之后凋也。天行健，君子以自强不息。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

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