统编版教材长征胜利万岁公开课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2长征胜利万岁第1页学习目标

1.

学习本文综合利用多种体现方式和点面结合写作办法。2.学习并弘扬长征精神,为实现中华民族伟大复兴中国梦而拼搏。第2页作者介绍有关常识知识整合杨成武(1914—2023),福建长汀人,无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参与革命,1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员,参与过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章。1988年获一级红星功勋荣誉章。杨成武晚年写了不少回忆录,有《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原上地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新使命》及《杨成武回忆录》等著作。第3页作者介绍有关常识知识整合回

忆

录一般采取第一人称,语调经常是闲逸而亲切,回忆重点一般是作者所知人物、事件。回忆录写法,能够根据自己经历详细地写出一种阶段生活,也可写一种侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实,就是真实记载作者经历和观感。广泛,是指回忆录不但要回忆个人,并且要以个人为主线,串连与之有关人和事,广泛触及生活每个角落,反应社会历史面目。突出,是指回忆录中人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定代表性,提及其他人物要有个性,不是平平淡淡论述。第4页作者介绍有关常识知识整合1.读准字音

第5页作者介绍有关常识知识整合第6页作者介绍有关常识知识整合2.写对字形

词语易错字

词语易错字沸téng腾jiān灭歼téng条藤xiān细纤diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān闹喧zhàng碍障寒jìn噤zhāng显彰衣jīn襟第7页作者介绍有关常识知识整合3.掌握词语(1)名副其实:名称或名声与实际相符合。(2)万马飞跃:形容声势浩大,场面热烈。

(3)秋高气爽:秋每天空晴朗明净,气候凉爽宜人。

都尽情享有着这美好时光。(4)疲倦:非常疲乏。集中、人流量最大居民小区,连续一种多月反复着严守入口、测量体温、核查人员、劝导群众这些“简单动作”。第8页作者介绍有关常识知识整合(5)拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部门坚决出手,对疫情期间殴打医护人员违法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。

买了海鲜、肉馅、蔬菜和饺子皮。(7)运筹帷幄:在后方决定作战策略,泛指筹划决策。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第9页作者介绍有关常识知识整合4.词语辨析怀念·惦念统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第10页作者介绍有关常识知识整合陡然·骤然

统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第11页作者介绍有关常识知识整合熙熙攘攘·络绎不绝

统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第12页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第13页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移本文记述了红军胜利达到陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件,体现了对长征胜利结束欣喜和激动之情。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第14页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务一

理解文章内容1.文章第四段说“吴起镇披着灿烂阳光在欢迎我们”,下一段却说“却看不出有什么纪念吴起古迹”,这是不是说明作者因看不到古代名将吴起遗迹而感到失落?点拨:不是。①“吴起镇披着灿烂阳光在欢迎我们”体现是战士们历尽艰难险阻达到北上抗日根据地后兴奋激动之情;②强调没有“纪念吴起古迹”是为了引出吴起镇苏维埃政府。作者与战士们在这里有了归家感觉。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第15页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.作者尤其细致地回忆了围歼“二马骑兵”战斗场面,请结合文本从军事和政治两个角度分析这场战役重大意义。点拨:围歼“二马骑兵”战役具有军事和政治上重大意义。(1)军事上:①长征途中“二马骑兵”对我军围追堵截,给我军修整和边区人民带来威胁;②消灭这个敌人,我军我党能够进入陕北,与刘志丹会合,建立革命新局面;③同步能够借此机会消灭陕北最反动地主豪绅组织反动民团,保护本地百姓。(2)政治上:这场战役胜利,宣布了一年来蒋介石“追剿”计划彻底破产。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第16页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移3.请结合文中毛泽东发言,概括长征伟大意义。点拨:①长征是宣言书。它向全世界宣布,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们走狗蒋介石等辈则是完全无用。长征宣布了帝国主义和蒋介石围追堵截破产。②长征是宣传队。它向十一种省内大约两万万人民宣布只有红军道路才是解放他们道路。③长征是播种机。它散布了许多种子在十一种省内,发芽、长叶、开花、成果,将来是会有收获。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第17页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务二

品读鉴赏4.本文语言有什么特点?点拨:(1)本文语言简洁而又生动。本文善于利用短句,简洁紧凑,如“区、乡苏维埃政府同志来了,我们互相祝贺,互诉衷肠”“许久不见同志互相寒暄、敬礼、握手”;文章描述战争场面语言生动形象,如“数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马飞跃、千钧雷霆之势”“突然,‘啪!’山沟里响起了清脆枪声”“受惊马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”;文章利用了比方、排比等,形象生动而有气势,如“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。(2)本文语言富有个性化。文中回忆主席发言部分最为精彩,主席语言个性鲜明,彰显了一种革命家、军事家高瞻远瞩,如“长征又是播种机。它散布了许多种子在十一种省内,发芽、长叶、开花、成果,将来是会有收获”。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第18页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移5.本文除了记叙,还利用了什么体现方式?点拨:本文除了记叙之外,还利用了议论与抒情,鲜明地体现自己观点,也抒发了真挚情感。如“是,我们红四团指战员和整个红军同样,通过万水千山,通过一年多长途跋涉,通过无数次残酷战斗,忍受了一切物质生活上困难,不少同志流了血,许多战友还献出了珍贵生命”“你们在这艰苦卓绝斗争中,运筹帷幄,把我们从一种胜利引向一种新胜利,是多么不易啊!要说辛劳,你们最辛劳了!”统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第19页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移1.本文作者在统计回忆过程中是如何做到真实而又生动?点拨:①利用环境描写。文中有多处环境描写,渲染了气氛,衬托了人物。如文末“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂……但还继续听着毛主席发言,只以为周身热血直往上涌”,用“天空露出了笑脸,阳光灿烂”来表白主席发言令人清醒、振奋,使干部、战士们看到了将来和希望。②利用语言描写刻画人物。文中利用精彩语言描写突出刻画了邓小平、毛泽东两个人物形象。“关怀一下宣传队同志,给剧团小鬼每人做套衣服怎么样?”“讲妥了,一言为定!如有多,还能够给机关同志添件衬衣。”话虽不多,但小平那和善可亲、平易近人、关怀战士形象跃然纸上。“长征是历史纪录上第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”,话语铿锵有力,高屋建瓴,理论性强,突出了主席伟大与崇高。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第20页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移③善于直抒情感。文中“你们——党领导人,为了中国人民解放事业,为了党事业,为了红军胜利,不知疲倦地操劳着,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”此类语句直接抒情,体现了对党领导人崇敬。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第21页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.2023年是中央红军长征出发第86周年,回忆这段历史,我们愈加怀念为中国革命事业而献身千万先烈,愈加理解长征战略转移重大意义。请你联系现实,谈谈长征这座精神丰碑意义。点拨:①长征精神是不畏艰险、勇往直前精神。在实行“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴“中国梦”征程上,总有千难万险、崎岖坎坷,需要我们坚定信念、勇于担当、直面困难、克难奋进,以咬定青山不放松韧性、永不服输锐气和勇于尝试勇气冲破艰难险阻,达到胜利彼岸。②长征精神是勇于变革、谋求突破精神。向反革命力量薄弱地域作战略转移,确定农村包围都市革命道路正是这种精神集中体现。而今,推进“一带一路”倡议、完成供应侧改革、打造中国制造升级版、冲破西方霸权主义围堵阻挠、全面建成小康社会事业迫切需要这种自我突破、创新发明精神。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第22页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移③长征精神是团结互助、甘于奉献精神。战士们历经千难万险,在身处绝境时,互相鼓励、互相照顾、互相支撑、互相温暖,不让一名战友掉队;在弹尽粮绝、腹背受敌时,宁愿牺牲自己也要保护战友,也要为革命目标献出最后一分力量。无论时代如何变迁,社会如何发展,这种团结互助精神永远值得发扬,革命友谊永远让人羡慕,为大义舍生忘死精神永远需要歌颂。④长征精神是坚持真理、修正错误精神。长征过程是宣传红军革命主张、革命道路过程,也是红军自我反省、开展批评和自我批评、战胜“左”倾机会主义错误路线、作出符合中国革命实际正确决策过程。正是由于中国共产党能够坚持真理、自我修正,才挽救了工农红军,挽救了中国革命。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第23页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移⑤长征精神是艰苦奋斗、乐观向上精神。长征是人类战胜无数艰难险阻伟大奇迹。无论环境多么恶劣,条件多么艰苦,也无论是生死攸关考验,还是你死我活斗争,红军队伍都能沉着面向、毫不灰心。这种以苦为乐、奋发向上革命乐观主义精神正是战士们最充足营养,也是每个家庭和个人面向困苦时最为需要珍贵财富。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第24页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移场面描写让人身临其境本文描写了真实震撼战争场面。文中有关歼灭“二马骑兵”战斗场面描写尤为突出,“战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里”“刹时间,两边山沟里轻、重武器一齐呼啸起来,两厢伏兵一起杀了出来”“受惊马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了”,场面宏大,令人震撼。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第25页文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移迁移练笔请借鉴本文写作技巧,写一种场面。200~300字。示例:贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛;吃个老母猪,不昂首!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑搂着叫“心肝”,王夫人笑用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。探春茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一种不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第26页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练小说中自然环境描写作用

1.基本知识小说中自然环境描写,有时是为了推进故事情节发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形象;有时是影射或暗示主旨;等等。自然环境描写作用和社会环境描写作用有一定区分。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第27页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练2.作用角度自然环境描写作用分析4角度环境方面①交代故事发生时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间关系等;③渲染气氛,奠定基调。人物方面①衬托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。情节方面①暗示或推进情节发展;②为后文情节发展做铺垫或制造悬念;③作为情节发展线索;④与标题相呼应,诠释标题内涵。主题方面①揭示主题;②深化主旨。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第28页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练解答自然环境描写作用题3步骤第一步:找句子,析特点找到自然环境描写详细语句,分析自然环境特点,由于自然环境特点与作者写此环境作用是一致。第二步:定角度,找对应找到分析自然环境描写作用思维角度并作对应分析。第三步:分条目,规范答组织答案时,要分条写每个角度作用,这样答题思绪更明晰。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第29页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练阅读下面文字,完成背面题目。我遇到那位名叫福贵老人时,夏季刚才来到。那天午后,我走到了一棵有着茂盛叶子树下,看到近旁田里一种老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛树下,在那个充满阳光下午,他向我讲述了自己:这辈子想起来也是很快就过去了,过得平日经常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我家里五口人一种挨着一种死去,我还活着。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第30页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练孙子死后第二年,看看自己还得活几年,我以为牛还是要买。牛是半个人,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似。买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里有个很大牛市场。路过邻近一种村庄时,看到晒场上有一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧嗒吧嗒掉眼泪。旁边一种赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着人在说牛刀从什么地方刺进去最佳。我看到这头老牛哭得那么伤心,心里怪难受。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它懂得自己要死了,脑袋底下都有一摊眼泪了。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第31页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀男人说:“行行好,把这头牛卖给我吧。”赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。”他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊男人立即傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买?”我什么话也不去说,蹲下把牛脚上绳子解了,站起来后拍拍牛脑袋。这牛还真聪明,懂得自己不死了,一下子站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。”统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第32页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练我便拉着牛走去,他们在背面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算。”牛是通人性,我拉着它往回走时,它懂得是我救了它命,身体老往我身上靠,亲热得很。我对它说:“你呀,先别这样快乐,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着。”我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这样一头老牛回来,有个人说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。”会看牛告诉我,说它最多只能活两年三年,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这样久。谁懂得我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,尚有人说我们是“两个老不死”。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第33页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练牛到了家,也是我家里组员了,该给它取个名字,想来想去还是以为叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都以为它像我,心里美滋滋,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑。福贵是好样,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也经常偷懒,就不要说是牛了。我懂得什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇。只要我累了,我懂得它也累了,就让它歇一会,我歇得来精神了,那它也该干活了。老人说着站了起来,拍拍屁股上尘土,向池塘旁老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头,老人把犁扛到肩上,拉着牛缰绳慢慢走去。两个福贵脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑令人感动嗓音从远处传来,他歌声在空阔黄昏像风同样飘扬。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第34页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练炊烟在农舍屋顶袅袅升起,在霞光四射空中分散后消隐了。女人吆喝孩子声音此起彼伏,一种男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了含糊,霞光逐渐退去。(节选自余华《活着》,有删改)统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第35页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练请简要分析小说最后一段景物描写作用。参照答案:①点出了老人乡间生活环境;②透露出乡间生活都顺应着自然规律;③以此结尾,深化主题,增添了小说意味;④照应开头,使文章构造完整。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第36页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练解析:思考角度文中对应答案重点环境本身这段描写点出了老人乡间生活环境,安详温馨,平凡有规律。环境与人物关系这段描写所组成环境是老人坦然与平和、乐观与自足性格形成基础。环境与情节关系这里写是黄昏时分乡村生活环境,炊烟升起,霞光散退,与开头交代午后时光照应,首尾呼应,构造完整。环境与主题关系老人仍在这个一般乡村平凡地活着,以环境描写结尾,具有深化主题、增添小说意味效果。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第37页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练阅读下面文字,完成第1~3题。小步舞 [法]莫泊桑大灾大难不会让我悲伤,我目睹过战争,人类残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒呐喊,但绝不会令我们像看到某些让人感伤小事那样背上起鸡皮疙瘩。有那么两三件事至今清晰地展现在我眼前,它们像针扎似,在我内心深处留下又细又长创伤。我就跟您讲讲其中一件吧。那时我还年轻,有点多愁善感,不太喜欢喧闹。我最爱慕享受之一,就是早上独自一人在卢森堡公园苗圃里散步。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第38页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练这是一座似乎被人遗忘上个世纪花园,一座像老妇人温柔微笑同样仍然美丽花园。绿篱隔出一条条狭窄、规整小径,显得非常幽静。在这迷人小树林里,有一种角落完全被蜜蜂占据。它们小窝坐落在木板上,朝着太阳打开顶针般大小门。走在小路上,随时都能看到嗡嗡叫金黄色蜜蜂,它们是这片和平地带真正主人,清幽小径上真正漫步者。我很快就发觉,经常到这里来不只我一人。我有时也会迎面遇上一种小老头儿。他穿一双带银扣皮鞋,一条带遮门襟短套裤和一件棕褐色长礼服,戴一顶长绒毛宽檐怪诞灰礼帽,想必是太古年代古董。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第39页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练他长得很瘦,几乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常带微笑。他手里总拿着一根金镶头华丽手杖,这手杖对他来说一定有着某种不一样寻常纪念意义。这老人起初让我感到怪怪,后来却引发我莫大爱好。一种上午,他以为周围没有人,便做起一连串奇怪动作来:先是几个小步跳跃,继而行了个屈膝礼,接着用他那细长腿来了个还算利落击脚跳,然后开始优雅地旋转,把他那木偶似身体扭来绞去,感人而又可笑地向空中屡屡点头致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又继续散起步来。我注意到,他每天上午都要反复一遍这套动作。我想和他谈一谈。于是有一天,在向他致礼后来,我开口说:“今每天气真好啊,先生。”统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第40页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练他也鞠了个躬:“是呀,先生,真是和从前天气同样。”一种星期后来,我们已经成了朋友,我也懂得了他身世。在国王路易十五时代,他曾是歌剧院舞蹈教师。他那根美丽手杖就是德·克莱蒙伯爵送一件礼物。一跟他说起舞蹈,他就絮叨个没完没了。有一天,他很知心地跟我说:“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。假如您乐意,我能够介绍您结识她,不过她要到下午才上这儿来。这个花园,就是我们欢乐,我们生命。过去给我们留下只有这个了。假如没有它,我们简直就不能再活下去。我妻子和我,我们整个下午都是在这儿过。只是我上午就来,由于我起得早。”统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第41页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练我一吃完午饭就立即回到公园。不一会儿,我就远远望见我朋友,彬彬有礼地让一位穿黑衣服矮小老妇人挽着胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾经深受那整个风流时代溺爱伟大舞蹈家。我们在一张石头长凳上坐下。那是五月。阵阵花香在洁净小径上飘溢;温暖太阳透过树叶在我们身上撒下大片大片亮光。拉·卡斯特利黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。“请您给我解释一下,小步舞是怎么回事,好吗?”我对老舞蹈师说。他意外得打了个哆嗦。“先生,它是舞蹈中王后,王后们舞蹈。您懂吗?自从没有了国王,也就没有了小步舞。”统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第42页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练他开始用夸张文体刊登起对小步舞赞词来。可惜我一点儿也没听懂。突然,他朝始终保持缄默和严厉老伴转过身去:“艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞,你乐意吗?”于是我看见了一件令我永生难忘事。他们时而前进,时而后退,像孩子似装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞老木偶,只是驱动这对木偶机械,已有点儿损坏了。我望着他们,一股难以言表感伤激动着我灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑幽灵现身,看到一种时代已通过时幻影。他们突然停了下来,面向面伫立了几秒钟,突然出人意料地相拥着哭起来。统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第43页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练三天后来,我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎时候,那片苗圃已被铲平。没有了心爱过去时代花园,没有了它旧时气息和小树林通幽曲径,他们如何了呢?对他们回忆始终萦绕着我,像一道伤痕留在我心头。(张英伦译,有删改)统编版教材《长征胜利万岁》公开课件统编版教材《长征胜利万岁》公开课件第44页知识阐释技法攻略例题展示模拟训练1.下列对小说有关内容和艺术特色分析鉴赏,不正确一项是(

)A.“我”初见老舞蹈师时见