《贝的故事》课件部编版

3“贝”的故事3“贝”的故事“贝”的故事“贝”的故事2自读要求1.借助拼音认识文中的生字。2.有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。3.有不认识的生字圈出来。4.了解课文主要讲了什么内容。自读要求1.借助拼音认识文中的生字。3gǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn随贫suípíngǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币4piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）漂多音字piāo（漂流）漂多音字5我会读甲骨文

贝类

漂亮

珍贵

饰品

随身

容易

损坏钱币

钱财

赚钱

赔偿

购物

贫穷

我会读甲骨文贝类漂亮珍贵6说说课文主要讲了什么？

主要讲了“贝”的由来，以及由贝组成的字都与钱财有关。说说课文主要讲了什么？主要讲了“贝”的由来，以及由贝7贝bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：贝组词：贝壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B结构:独体字

我会写贝bèi书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。部首：贝组词8壳ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：士组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K结构:上下

壳ké书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。部首：士组9甲jiǎ书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。部首：田组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J结构:上下

甲jiǎ书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。部10骨gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G结构:独体字

骨gǔ书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。部首：骨组词11钱qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。部首：钅组词：钱币钱财造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：Q结构:左右

钱qián书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。部首：钅组词12币bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。部首：巾组词：货币钱币造句：钱币的发展是一段悠久的历史。音序：B结构:上下

币bì书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。部首：巾组词：货13与yǔ书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。部首：一组词：与其与人玫瑰造句：与其想着让别人给你多点帮助,不如自己多作出给予,作出贡献.音序：Y结构:上下

与yǔ书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。部首：一组词14财cái书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。部首：贝组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C结构:左右

财cái书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。部首：贝组词15关guān书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。部首：丷组词：有关关联造句：钱币的发展和财物有关。音序：G结构:上下

关guān书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。部首：丷组词：16gǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币易财赚piàozhēnyìjiǎ甲品pǐngòu购饰shì赔zhuàn随贫suípíngǔ

lèi骨类珍我会认漂sǔncáibìpéi损币17我会读甲骨文贝类漂亮珍贵饰品随身容易损坏钱币钱财赚钱赔偿购物贫穷我会读甲骨文贝类漂亮珍贵饰品18

默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。1.第一自然段：讲“贝”字的起源。2.第二自然段：贝壳在古代的作用作为饰品。由于贝壳不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点，用贝字做偏旁的字大多与钱财有关，如：赚、赔、购、贫、货

除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些贝字旁的字吗？

贡

败

贬

贩

贯

贵

费

贺

贱

贸

资

赌

赞

赠默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了19

细读课文，感悟中华文化的博大精深

1.再读课文，用横线勾出贝字的由来。2.精读细读，用波浪线勾画出贝的作用及特点。3.讲一讲贝的故事。细读课文，感悟中华文化的博大精深1.再读课20拓展延伸1.根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。2.猜一猜：下列字与什么有关。(1)铜镜与什么有关？(2)珠宝与什么有关？拓展延伸1.根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。21课堂小结

我国的汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长，通过今天的学习，希望同学们爱上祖国的语言文字，并且积极地去探索、了解汉字的起源与发展。课堂小结我国的汉语言文字和中华文化的博大精深，22◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出