2021-2022学年江苏省连云港市海州区锦屏高级中学高一（下）期中生物试卷（附答案详解）

2021-2022学年江苏省连云港市海州区锦屏高级中学高一

（下）期中生物试卷

1.在减数分裂过程中（）

A.细胞分裂两次，染色体复制一次B.细胞分裂两次，染色体复制两次

C.细胞分裂一次，染色体复制一次D.细胞分裂一次，染色体复制两次

2.同源染色体是指（）

A.一条染色体复制形成的两条染色体B.形态大小完全相同的两条染色体

C.减数分裂过程中配对的两条染色体D.分别来自父方和母方的两条染色体

3.下列对“四分体”的描述，正确的是（）

A.4条染色体B.8个DNA分子C.8条染色单体D.4条染色单体

4.下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是（）

A.前者出现同源染色体分离，后者不发生

B.二者形成过程中都有DNA的复制

C.卵细胞形成过程中，所有细胞都进行不均等的胞质分裂

D.形成10个受精卵，至少需要10个精原细胞和10个卵原细胞

5.与有丝分裂相比，减数分裂过程中特有的变化是（）

A.同源染色体联会形成四分体B.中期染色体排列在赤道板上

C.分裂前的间期进行染色体复制D.着丝粒分裂，姐妹染色单体分开

6.人体的下列细胞中，不是减数分裂过程中产生的是（）

A.次级精母细胞B.精细胞C.卵细胞D.精原细胞

7.下列有关受精卵和受精作用的叙述，错误的是（）

A.受精卵中的DNA一半来自于精子，一半来自于卵细胞

B.受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的

C.精子和卵细胞的结合依赖于细胞膜的流动性

D.受精卵形成后会进行有丝分裂

8.对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的

生理过程是（）

A.有丝分裂和无丝分裂B.减数分裂和受精作用

C.无丝分裂和减数分裂D.无丝分裂和受精作用

9.下列可表示等位基因的是（)

A.M与MB.m与mC.M与mD.M与n

10.下列可表示减数分裂过程中细胞核内染色体含量变化的曲线图是（）

4N

A，2N

0

4N

C

2N

0

11.如图所示，甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的组成分析A、B、C、

D中可能与甲来自同一个次级精母细胞的是（

A.B.

12.雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞500个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞

个数（）

A.500B.1000C.1500D.250

13.一个卵原细胞的染色体为AaBb,形成的卵细胞为AB,同时形成的三个极体是（）

A.三个都是ABB.一个AB和两个abC.三个都是abD.

一个ab和两个AB

14.如图为孟德尔豌豆杂交实验所做的“母本去雄”操作。在该实

验中，下一步操作是（）

A.人工授粉

B.套袋

C.自花传粉

D.父本去雌

15.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（)

A.正确地选用豌豆作为实验材料

B.运用统计学方法分析实验结果

C.科学地设计了实验程序

D.先分析多对相对性状，再分析一对相对性状

16.F列性状中属于相对性状的是（）

A.棉花的掌状叶和鸡脚叶B.狗的长毛和粗毛

C.人的肤色和健康D.棉花的长绒和细绒

17.下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（)

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A.AAxAaB.AAxaaC.AaxAaD.Aaxaa

18.番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的性

状正确的一组是（）

①全是红果②全是黄果③红果：黄果二1：1④红果：黄果=3：1

A.①②B.①④C.②③D.②④

19.在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，种子Fi和种子F2分别结在（）

A.R的植株上，F2的植株上B.母本的植株上，父本的植株上

C.母本的植株上，Fi的植株上D.F2的植株上，Fi的植株上

20.下列关于纯合子和杂合子的叙述中，正确的是（）

A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.纯合子的双亲可能是杂合子

C.纯合子测交后代都是纯合子D.杂合子自交后代全是杂合子

21.下列关于表现型和基因型的叙述，错误的是（）

A.表现型相同，基因型不一定相同

B.相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同

C.相同环境下，基因型相同，表现型也相同

D.基因型相同，表现型一定相同

22.根据基因的自由组合定律，在正常情况下，基因型为AaBb的豌豆不能产生的配子

是（）

A.AaB.ABC.abD.aB

23.一对表现型正常的夫妇，若他们的第一个孩子为先天性聋哑病患者，则他们第二个

孩子表现正常的概率是（）

A.75%B.50%C.25%D.12.5%

24.有关性状分离比的模拟实验，有关叙述错误的是（）

A.盛球的两个小桶模拟的是雌性和雄性的生殖器官

B.每次抓完小球后必须放回并摇匀才能进行再次抓取

C.如果抓球次数偏少，结合时可能只出现DD和Dd组合

D.两个小桶中球的数量和两种彩球的数量都应该相同

25.下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组

会发生性状分离（）

A.EExeeB.EExEeC.EExEED.EexEe

26.在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性。一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中

正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾

与正常尾之比为2：1,则不能存活类型的基因型可能是（）

A.TTB.TtC.ttD.TT或Tt

27.豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎

豌豆，若后代中的全部高茎豌豆进行自交，则所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆

的比为（）

A.1：1B.3：1C.5：1D.9：6

28.通过诊断可以预测某夫妇的子女患甲种病的概率为a,患乙种病的概率为b。该夫

妇生育的孩子仅患一种病的概率是（）

A.1-axb-（1-a）x（1-b）B,a+b

C.1-（1-a）x（1-b）D.axb

29.图为生物活动课上某同学构建的减数分裂过程中染色体行为变化模型图，其中构建

错误的是（）

广「『广彳一夕彳♦磔

①②③④

ACB.②C.③D.④

30.父亲正常，母亲患红绿色盲，生了一个性染色体为XXY的不色盲儿子，该儿子多

出的X染色体来自（）

A.卵细胞B.精子C.精子或卵细胞D.精子和卵细胞

31.如图所示为鸡（ZW型性别决定）羽毛颜色的杂交实验P芦花/X芦花？

I

结果,下列叙述不正确的是（）

»•,芦花/芦花¥非芦花¥

21I

A.该对性状的遗传属于伴性遗传B.芦花性状为显性性状

C.亲、子代芦花母鸡的基因型相同D.亲、子代芦花公鸡的基因型相同

32.关于人体染色体组成的叙述错误的是（）

A.正常体细胞中有46条染色体B.正常精细胞中有23条染色体

C.正常卵细胞中一定有一条X染色体D.正常精细胞中一定有一条丫染色体

33.某同学对格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验进行比较分析，下列叙

述错误的是（）

第4页，共29页

A.都采用了两种肺炎球菌做实验材料B.都遵循了实验设计的对照原则

C.都遵循了相同的实验设计思路D.实验结论不同

34.在噬菌体侵染细菌实验中，指导子代噬菌体蛋白质外壳合成的是（）

A.噬菌体的DNAB.细菌的蛋白质C.噬菌体的蛋白质D.细菌的DNA

35.下列有关生物体遗传物质的叙述不正确的是（）

A.病毒的遗传物质都是RNA

B.遗传物质是DNA的生物大多数有细胞结构

C.细菌的遗传物质都是DNA

D.DNA是主要遗传物质

36.DNA可以和指纹一样用来识别身份，因此DNA指纹技术可用于罪犯鉴定、死者遗

骸的鉴定等，这主要是利用DNA分子的（）

A.特异性B.高效性C.可溶性D.统一性

37.作为科学家合作研究的典范，沃森和克里克配合，揭示了DNA分子的结构。排列

在DNA分子外侧，构成基本骨架的物质是（）

A.碱基对B.脱氧核糖和磷酸C.肽链D.果糖

38.某双链DNA分子中,G的含量占该DNA分子碱基总数的20%,则T的含量占（）

A.20%B.30%C.40%D.50%

39.一个DNA分子复制完毕后，新形成的两条子链（）

A.彼此完全相同B.分别和各自的模板链互补

C.分别与各自的模板链相同D.分别是2个新的DNA分子

40.用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4

次，则含32P的子代DNA分子个数是（）

A.1B.2C.8D.16

41.图1、图2分别表示某个二倍体动物细胞分裂过程中某时期的模式图，图3表示该

种动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示该种动物

不同时期染色体和DNA的数量关系。请据图回答下列问题：

每条染色体上DNA分子数

BC

2

1ADE

一细胞分裂前期

图3图4

(1)图2细胞产生的子细胞名称是。

(2)图3中CD段形成的原因是,发生的分裂方式及时期是

(3)图2细胞的分裂时期对应图3的段。

(4)有丝分裂过程中不会出现图4中的(填字母)。

42.如图为白化病遗传系谱图(有关遗传因子用A、a表示)，请据图回答下列问题。

(1)该遗传病是由性遗传因子控制的疾病。

(2)H-2和HI-1的遗传因子组成分别为、。

(3)若111-2和皿-3婚配，后代患白化病的可能性为,预计他们生一肤色正

常男孩的可能性为.

1

9T9OO

niia-

1234

43.果蝇的眼色有紫色、红色、白色三种，由两对等位基因A、a和B、b共同控制，

其中A、a位于常染色体上。果蝇在基因a纯合时表现为白眼，同时具有基因A、B

时表现为紫眼，其他基因型均表现为红眼，研究小组以4个纯系果蝇为亲本进行了

两组杂交实验，结果如图。请回答下列问题：

獭一实验二

白眼(¥)P红眼(6)X白眼(早)

(1)根据实验结果可推知，等位基因B、b位于染色体上，控制果蝇色的

这两对等位基因在遗传上遵循定律。

(2)根据上述信息推测，果蝇群体中红眼个体基因型最多有种。

(3)实验一中，B红眼果蝇的基因型为。

(4)让实验二中Fi雌雄果蝇交配产生Fz,F2中紫眼果蝇随机交配产生F3,则F3

中出现红眼果蝇的概率为(分数表示)。

44.家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a、B和b)控制，这两对基因按自由组合定律

遗传，与性别无关，据下表回答问题：

第6页，共29页

A存在、B不B存在、A不

A、B同时存A和B都不存

基因组合存在(A_bb存在(bbB_

项目在(A_B_型)在(aabb型)

型)型)

鸡冠形状核桃状玫瑰状豌豆状单片状

甲：核桃状X单片状-Fl核桃状、玫瑰状、豌豆状、单片状

杂交组合乙：玫瑰状x玫瑰状-Fi玫瑰状、单片状

丙：豌豆状x玫瑰状-R全核桃状

(1)甲组杂交方式在遗传学上称为,甲组杂交Fi代中四种表现型的比例

是O

(2)让乙组后代Fi中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交，杂交后代

表现型及比例在理论上是。

(3)让丙组Fi中的雌、雄个体交配，后代表现为玫瑰状冠的有120只，那么表现

为豌豆状冠的杂合子理论上有只。

(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代中纯合子比例占。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果导致产生

的子细胞中染色体数目比原来细胞减少了一半。

故选：Ao

减数分裂过程：

(1)减数第一次分裂间期：染色体的复制；

(2)减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂.

(3)减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染

色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综

合分析问题和解决问题的能力.

2.【答案】C

【解析】解：A、一条染色体复制形成的两条染色体上相同染色体，A错误；

B、形状和大小相同的两条染色体可能是同源染色体，也可能是一条染色体复制形成的

两条染色体，B错误；

C、同源染色体是指减数分裂过程中配对的两条染色体，C正确；

D、分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色

体和来自母方的第3号染色体，D错误。

故选：Co

同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自

母方.同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体。

本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体

的来源。

3.【答案】D

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【解析】解：A、一个四分体只有两条染色体，A错误；

B、一个四分体只有4个DNA分子，B错误；

CD、一个四分体有1对同源染色体，2条染色体，4条染色单体，C错误，D正确。

故选：D。

减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此•个四分体就是一对同源

染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA

分子。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是掌握四

分体的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项。

4.【答案】B

【解析】解：A、精子和卵细胞形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非

同源染色体自由组合等现象，A错误；

B、二者在减数第一次分裂前的间期都会出现染色体复制，B正确；

C、卵细胞形成过程中，只有初级卵母细胞和次级卵母细胞进行不均等的胞质分裂，而

第一极体进行均等的胞质分裂，C错误；

D、一个精原细胞可形成4个精子，而一个卵原细胞只能形成一个卵细胞，因此形成10

个受精卵，至少需要3个精原细胞和10个卵原细胞，D错误。

故选：B„

精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：

精子的形成卵细胞的形成

形成部位精巢卵巢

不同点过程变形期无变形期

性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞

细胞质的分配均等分裂不均等分裂

相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半

本题考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生掌握精子和卵细胞形成的过程，能对

两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项。

5.【答案】A

【解析】解：A、同源染色体联会成四分体发生于减数第一次分裂前期，A正确；

BCD、有丝分裂中期和减数第二次分裂中期，染色体都排列在赤道板上；有丝分裂与减

数分裂前的间期，都在进行染色体复制；有丝分裂中期和减数第二次分裂后期，着丝粒

分裂，姐妹染色单体分开，BCD错误。

故选：Ao

有丝分裂和减数分裂过程的比较：

比较项目有丝分裂减数分裂

染色体复制有丝分裂前间期减数分裂前间期

无同源染色体联会现象、不出现同源染色体联会现象、形成四

联会与

形成四分体，非姐妹染色单分体，同源染色体的非姐妹染色单

同源染色四分体

体之间没有交叉互换现象体之间常常有交叉互换现象

体的行为

分离与也不出现同源染色体分离，出现同源染色体分离，非同源染色

组合非同源染色体自由组合体自由组合

中期位

着丝点的赤道板减I在赤道板两侧，减n在赤道板

置

行为

断裂后期减n后期

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期

的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识

记层次的考查。

6.【答案】D

【解析】解：A、精原细胞经减数第一次分裂产生次级精母细胞，可见次级精母细胞是

减数分裂过程中产生的子细胞之一，与题意不符，A错误；

B、精原细胞经减数分裂产生精细胞，精细胞是减数分裂完成后产生的子细胞，与题意

不符，B错误：

C、卵原细胞经减数分裂产生卵细胞，卵细胞是减数分裂完成后产生的子细胞，与题意

不符，C错误；

D、精原细胞属于特殊的体细胞，是经有丝分裂产生的，与题意相符，D正确。

故选：D。

减数分裂过程：

第10页，共29页

（1）减数第一次分裂前间期：染色体的复制；

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂；

（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②

中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色

体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知

识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。

7.【答案】A

【解析】解：A、受精卵中的细胞核DNA,一半来自于精子，一半来自于卵细胞；细胞

质DNA几乎全部来自卵细胞，A错误；

B、在受精过程中，精子和卵细胞进行随机结合，B正确；

C、精子和卵细胞的结合依赖于细胞膜的流动性，C正确；

D、受精卵形成后会进行有丝分裂，当细胞数目增加到一定程度时开始进行细胞分化，

进而发育成新个体，D正确；

故选：Ao

受精作用：

1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。

2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出

现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞

核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。

3、结果：

（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），

一半的染色体来自卵细胞（母亲）。（2）细胞质主要来自卵细胞。

4,意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，

对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，能

结合所学的知识准确答题。

8.【答案】B

【解析】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受

精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减

数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变

异都很重要。

故选：Bo

减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，

染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染

色体数目比原始生殖细胞减少一半。通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体

细胞的数目。据此答题。

本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和

受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。

9.【答案】C

【解析】解：A、M与M是相同基因，A错误；

B、m与m是相同基因，B错误；

C、等位基因一般用同一英文字母的大小写来表示，如M与m,C正确；

D、M与n是非等位基因，D错误。

故选：Co

①同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，有显性性状和隐性性状之分；等位

基因是指位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因。

②隐性基因习惯以小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示。

本题知识点简单，考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念及等位基因

的表示方法，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。

10.【答案】C

【解析】解：A、A中的曲线有斜线，表示细胞有丝分裂过程中核DNA的含量变化，A

错误；

B、有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，因此曲线B表示有丝分裂过程

中染色体的变化，B错误；

C、减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，所以结果是染色体数目减半，

故曲线C表示减数分裂过程中细胞核内染色体含量变化，C正确，

D、D中的曲线有斜线，表示细胞减数分裂过程中核DNA的含量变化，D错误。

第12页，共29页

故选：Co

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染

色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查学生从题图中获取细胞核内染色体含量变化的曲线图信息，并结合所学减数分

裂的知识做出正确判断，属于识记和理解层次的内容，难度适中。

11.【答案】C

【解析】解：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以

一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝

分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。根据题意和图示分析可知：

图示精细胞的两条染色体都是白色，所以C选项细胞可能与图示精细胞来自同一个次级

精母细胞。

故选：C»

精子的形成过程：

（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）-初级精母细胞；

（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单

体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同

源染色体自由组合）一两种次级精母细胞；

（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）-精细胞；

（4）精细胞经过变形一精子。

本题结合细胞分裂图，考查精子的形成过程，重点考查减数分裂不同时期的特征，要求

考生识记减数分裂不同时期的特征，明确减数第二次分裂过程类似于有丝分裂，来自同

一个次级精母细胞的精细胞含有相同的染色体组成（不考虑交叉互换），再结合题图选

出正确的答案。

12.【答案】A

【解析】解：一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，因此雌蛙的卵巢中有初

级卵母细胞500个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞个数500个。

故选：Ao

卵细胞的形成过程：1个卵原细胞减数第三分裂间期1个初级卵母细胞减数第1次分裂1个次级

卵母细胞+1个第一极体减数第二次分裂1个卵细胞+3个极体。

本题考查卵细胞的形成过程，解答本题的关键是明确一个初级卵母细胞减数分裂只能形

成一个卵细胞。

13.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂的

具体过程，掌握卵细胞形成的具体过程，能根据题干中卵原细胞和卵细胞的基因组成推

测极体的基因型。

【解答】

减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的

非等位基因自由组合，染色体组成为AaBb的卵原细胞经减数分裂后产生了一个染色体

组成为AB的卵细胞，则次级卵母细胞的染色体组成为AB（后期为AABB）,其分裂

产生的卵细胞、极体的染色体组成均为AB；与次级卵母细胞同时产生的第一极体的染

色体组成为ab（后期为aabb）,其分裂产生的两个极体的染色体组成均为ab。因此，

三个极体的染色体组成分别是AB、ab、ab。

故选：Bo

14.【答案】B

【解析】解：孟德尔的豌豆杂交实验中，“母本去雄”之后需要进行套袋，防止其他花

粉干扰。

故选：B。

人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）-＞套上纸袋一人工异花授粉（待花成

熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）一套上纸袋。

本题比较基础，考查孟德尔遗传实验，只要考生识记人工异花授粉过程即可正确答题，

属于考纲识记层次的考查。

第14页，共29页

15.【答案】D

【解析】

【解答】

A、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是选材正确，即正确地选用豌豆作为实验材料,

A正确；

B、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是运用统计学方法分析实验结果，B正确；

C、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是科学地设计了实验程序，C正确；

D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是先分析一对相对性状，再分析多对相对性状,

D错误。

故选：D。

【分析】

本题比较基础，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方

法、获得成功的原因，属于考纲识记层次的考查。

孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，

自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的

分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性

状，再研究多对相对性状）.（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法。

16.【答案】A

【解析】解：A、棉花的掌状叶和鸡脚叶符合“同种生物”、“同一性状”和“不同表

现型”，属于相对性状，A正确；

B、狗的长毛和粗毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B

错误；

C、人的肤色和健康符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，，

C错误；

D、棉花的长绒和细绒符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状,

D错误。

故选：Ao

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需

要扣住概念中的关键词“同种生物”、“同一性状”、“不同表现型”答题。

本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念,

能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考

纲识记和理解层次的考查。

17.【答案】D

【解析】解：孟德尔通过测交实验来验证分离现象，而测交是指杂交产生的子一代个体

与隐性个体交配的方式，如Aaxaa.

故选：D.

测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子

一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交.据此答题.

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的方法、过程，掌握孟德尔验

证分离定律的测交实验，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查.

18.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查基因的分离定律的运用，解答试题时要注意对题干信息的理解，明确同一个性

状对应的不同的基因，正确的解答各种情况。

分析题干的信息：由于红色是显性性状，假如控制红色性状的基因是R,控制黄色性状

的基因是r,则红色番茄的基因型可能是RR、Rr。

【解答】

两株红色番茄的杂交组合存在下面几种情况：

(1)RRXRRTRR,后代全是红果，符合①；

(2)RRxRr—1RR：IRr,后代全是红果，符合①；

(3)RrxRr—3R_：Irr,后代红果：黄果=3：1,符合④。

综上所述，ACD错误，B正确。

故选B。

19.【答案】C

【解析】解：豌豆属于两性植物，具有自花传粉、闭花授粉的植物，种子B是由亲本

杂交而得到的受精卵，由于是人工杂交实验，母本已去雄，父本只授粉，故结在母本的

植株上，种子F2是由子一代自交得到的受精卵，结在B的植株上。

故选：Co

1、孟德尔杂交实验的操作

(1)确定被研究的相对性状，选择好父本和母本；(2)去雄；(3)套袋；(4)人工

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授粉；（5）再套袋。

2、种子由受精卵发育而来，结在母本上。

本题主要考查基因的分离定律的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解与判断，难

度不大。

20.【答案】B

【解析】解：A、杂合子的双亲可以都是纯合子，如Aa的双亲可以是AA和aa,A错

误；

B、纯合子的双亲可能是杂合子，如Aa和Aa杂交后代会出现纯合子AA和aa,B正确；

C、纯合子测交后代不都是纯合子，如AA测交后代都是Aa,C错误；

D、杂合子自交后代不都是杂合子，如Aa自交后代有纯合子AA和aa,D错误。

故选：Bo

纯合子与杂合子

①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状

分离）.如基因型为AAbb、XBX\XBY的个体都是纯合子.纯合子的基因组成中无等

位基因，只能产生一种基因型的配子（雌配子或雄配子），自交后代无性状分离.

②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发

生性状分离）.如基因型为AaBB、AaBb的个体.杂合子的基因组成至少有一对等位

基因，因此至少可形成两种类型的配子（雌配子或雄配子），自交后代出现性状分离.

本题考查基因分离定律的相关知识，重点考查纯合子和杂合子的含义，能结合所学的知

识准确答题。

21.【答案】D

【解析】解：A、基因型相同，如果环境不同，表现型也可能不同，A正确；

B、相同环境下，表现型相同，基因型也不一定相同，如完全显性条件下，AA与Aa都

表现为显性性状，B正确；

C、相同环境下，基因型相同，表现型也相同，C正确；

D、基因型相同，表现型不一定相同，还受到环境因素的影响，D错误。

故选：D。

表现型是生物的性状表现，性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境综合调

节共同共同控制的，即表现型是基因型与环境共同作用的结果。

本题考查了基因型和表现型之间的关系，考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表

现型相同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。

22.【答案】A

【解析】解：A和a、B和b是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着

同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基

因型为AaBb的个体能产生四种配子，即AB、Ab、ab、aB.而Aa是一对等位基因，

所以不能产生。

故选：Ao

1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具

有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分

开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合

是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源

染色体上的非等位基因自由组合。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂

后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为AaBb的个

体产生配子的种类，再选出正确答案即可。

23.【答案】A

【解析】解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型均为Aa,根据基因分离定律，他们

所生后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=l：2：1,可见，他们第二个孩子表现正常的

概率是I即75%。

4

故选：Ao

先天性聋哑病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），一对表现型正常的夫妇（A_xA_）,

若他们的第一个孩子为先天性聋哑病患者（aa）,说明这对夫妇的基因型均为Aa。

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干

信息准确判断这对夫妇的基因型，再根据题干要求推断出表现型正常的孩子的概率即可。

24.【答案】D

【解析】解：A、盛球的两个小桶模拟的是雌性和雄性的生殖器官，A正确；

B、每次抓完小球后必须放回并摇匀才能进行再次抓取，保证每次抓取每种小球的概率

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均为5B正确；

C、如果抓球次数偏少，存在偶然性，结合时可能只出现DD和Dd组合，C正确；

D、实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但雌雄配子数目一般不等，因此不需

要两个小桶内小球总数相等，D错误。

故选：D。

1、根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显

性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D）,控制隐性性状的基因为隐性基因

（用小写字母表示如：d）,而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，

不同的为杂合子。

2、用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，

用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的

小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验

的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等。

25.【答案】D

【解析】解：A、EExee—后代均为显性性状，不会发生性状分离，A错误；

B、EExEe—后代均为显性性状，不会发生性状分离，B错误：

C、EExEE一后代均为显性性状，不会发生性状分离，C错误；

D、EexEe-后代出现显性：隐性=3：1的性状分离比，D正确。

故选：D。

性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，B全部个体都表现显性性状，Fi自交，F2

个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出

显性性状和隐性性状的现象。据此答题。

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记性状分离的概念，明确性状分离是

指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，再准确判断各选项是否会发

生性状分离，属于考纲理解层次的考查。

26.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查的知识点是基因的分离规律的实质及应用。由题意分析可知，一只短尾鼠与一

只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相

交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1,结果不是3：1,说

明有个体死亡。

【解答】

根据一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，即后代正常尾：短

尾=1：1可知第一代是测交，则短尾亲本的基因型为Tt,子代正常尾基因型为tt,短尾

基因型为Tt.又因为短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之

比为2：1,如果亲本有纯合子，则后代不会出现性状分离，所以该实验中亲本短尾基

因型全为Tt,他们之间杂交的后代基因型比例为TT：Tt：tt=l：2：1,又因为第二代杂

交结果是短尾比正常是2：1,可以推出不能存活的基因型为TT。综上分析，A正确，

BCD错误。

故选Ao

27.【答案】C

【解析】解：由以上分析可知，亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd）,则后代的基因型及

比例为DD（高茎）：Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：2：1,由此可见，后代高茎豌旦中

DD占3Dd占|.若后代全部高茎进行自交，其中gDD自交能稳定遗传，而|Dd自交会

发生性状分离（；DD,3兄、；dd）,因此自交后代中矮茎的比例为=高茎的比

例为所以自交后代的表现型及比例为高茎：矮茎=5：1。

故选：Co

豌豆的高茎对矮茎是显性（用D、d表示），现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎

豌豆（D_）又有矮茎豌豆（dd）,即发生性状分离，说明亲代高茎豌豆均为杂合子（Dd）.

本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干

信息准确判断亲代高茎豌豆的基因型，进而推断子代高茎豌豆中杂合子和纯合子的比例:

再根据关键词“自交”进行简单的概率计算即可.

28.【答案】A

【解析】解：由题意分析已知患甲种病的概率为a,患乙种病的概率为b,所以不患甲

病的概率为1-a,不患乙病的概率为1-b.因此甲乙两病都患的概率为axb,甲乙两病都

不患的概率为（l-a）x（1-b）,所以该夫妇生育出的孩子只患一种病的概率可以表示为

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1-甲乙两病都患的概率ab-甲乙两病都不患的概率（1-a）（l-b）=l-axb-（1-a）x（1-b）.

故选：Ao

已知患甲种病的概率为a,患乙种病的概率为b,则不患甲病的概率为1-a,不患乙病的

概率为1-b。

本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理

解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及计算表现型概率的能力。

29.【答案】D

【解析】解：①中不含同源染色体，且着丝点分裂，可表示减数第二次分裂后期，①正

确；

②中不含同源染色体，且着丝点分裂，可表示减数第二次分裂后期，②正确：

③中含有同源染色体，且同源染色体正在分离，可表示减数第一次分裂后期，③正确；

④中含有同源染色体，但同源染色体移向同一极，不存在该种情况，④错误。

故选：D。

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂.

（3）减数第二次分裂过程：①前期：染色体散乱分布于细胞中（不含同源染色体）②

中期：染色体的着丝点排布于细胞中央的赤道板，③后期：着丝点分裂姐妹染色单体分

离，④末期：新的核膜核仁重现，染色体消失变成染色质，细胞质分裂.

本题结合某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，考查细胞的减数分裂，要求考

生识记细胞减数分裂过程中不同时期的特点，能准确判断图中情况是否存在及所代表的

时期，再根据题干要求选出正确的答案.

30.【答案】B

【解析】解：色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）。父亲正常，母亲患红绿

色盲，生了一个性染色体为XXY的色正常儿子，则这对夫妇的基因型为XBYxXbX二

儿子的基因型为XBXbY.根据儿子的基因型可知，他是由含XBY的精子和含Xb的卵细

胞结合形成的受精卵发育而来的，所以问题出在男方，是男方减数第一次分裂后期，

XB和丫移向同一极，形成异常精子所致。

故选：Bo

染色体组成是44+XXY的个体（克氏综合征患者）形成的原因有两个,即XX+Y或XY+X,

前者是由于母亲在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未移向两极所致，后者是

由于父亲在减数第一次分裂后期，X和丫未分离所致。

本题以克氏综合征为素材，考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是

伴X染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂

不同时期的特点，能用所学的知识解释患克氏综合征男孩形成的原因。

31.【答案】D

【解析】

【分析】

本题考查了ZW型性别决定类型以及伴性遗传相关知识，意在考查考生的理解能力和思

维转换能力，难度适中。

根据题意和图示分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW,雄鸡为ZZ。

设该对性状用B、b表示。两芦花鸡杂交，子代出现非芦花性状，说明鸡的毛色芦花对

非芦花为显性，子代中性状分离存在性别差异，说明该性状由Z染色体上的基因控制，

雌鸡基因型为：zBw（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb

（芦花）、ZbZb（非芦花）。

【解答】

A.雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代雄性都是芦花鸡，雌性中芦花鸡：非芦花=1：1,

说明存在性别差异，为属于伴性遗传，A正确；

B.雄性芦花鸡与雌性芦花鸡杂交，后代出现非芦花，发生性状分离，说明芦花性状为显

性性状，B正确；

C.亲、子代芦花母鸡的基因型相同，都是ZBW,C正确；

D.亲代芦花公鸡的基因型为Z吃,子代芦花公鸡的基因型ZBZB和ZBZ'D错误。

故选D。

32.【答案】D

【解析】解：A、人体正常体细胞中有46条染色体，A正确；

B、正常精细胞中染色体是体细胞的一半，有23条染色体，B正确；

C、正常卵细胞中一定有一条X染色体，C正确；

D、正常精细胞中有一条X或丫染色体，D错误。

故选：D0

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