部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》公开课一等奖课件省赛课获奖课件

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/211叶圣陶先生部编版七年级语文下册课件第1页总结全文，强调叶圣陶先生写话主张主要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。他看我地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这样数年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。这样反而费事，还是直接改上。开篇交代叶圣陶先生去世详细时间，表白作者内心怀念情感。以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。叶老即是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，因此确是人之师表。单击此处编辑母版标题样式今天我们就来学习有关叶圣陶先生几件事，理解他美好品德。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。一、下列加线字注音全正确一项是（）初读课文，回答下列问题。从整体上把握文章内容。作者写这篇文章缘由是什么?单击此处编辑母版标题样式他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。单击此处编辑母版标题样式他这个意见，不一样人会有不一样反应。单击此处编辑母版标题样式颠沛（）朦胧（）写出了叶圣陶先生错过与“我”会面遗憾之情，也是他宽厚遇人真实体现。千万不要谨慎，怕改得不当。如何理解“双层悲伤”?（）罪行累累（）字帖单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/212目录01复习巩固02新课导入03课堂检测04拓展延伸第2页单击此处编辑母版文本样式体会作者写作目标，思考这篇文章写作特点。他这个意见，不一样人会有不一样反应。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。1988年叶圣陶先生在北京去世，三个月后，作者写下这篇文章，体现对友人缅怀之情。单击此处编辑母版标题样式这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。叶圣陶先生性情温和、为人谦逊、待人真诚、工作认真。叶圣陶先生在日常交往方面待人真诚。画出有疑问地方，在旁边批注问题。D项，“沓”应读tà。单击此处编辑母版标题样式总结全文，强调叶圣陶先生写话主张主要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。作者写这篇文章缘由是什么?本文写了叶圣陶先生哪两个品质？著有《流年碎影》《负暄琐话》等。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。辞别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。如何理解“双层悲伤”?以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/213第壹部分复习巩固第3页1.识记重点字词，理解叶圣陶、张中行先生生平，理解叶圣陶先生语文观。2.从整体上把握文章内容。（重难点）3.感受叶圣陶先生优秀品德，努力做一种道德崇高人。学习目标第4页人们常说“见字如见人”，你能从语文教材封面“语文”二字中，看出写这两个字人有什么样品质吗？圆润、敦厚，一点也不花哨懂得这是谁写吗？叶圣陶。今天我们就来学习有关叶圣陶先生几件事，理解他美好品德。第5页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/216第贰部分课文解读第6页张中行(1909—2023)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史研究。他治学严谨，博学多识，造诣深厚，作品格调独特，自成一派，行文流畅，文笔精妙。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。著有《流年碎影》《负暄琐话》等。张中行在文化界享有盛誉，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生夸奖他为“高人、逸人、至人、超人”。作者介绍第7页本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶先生都曾供职于人民教育出版社，从事中学语文教材编辑工作，两人亦师亦友，感情深厚。1988年叶圣陶先生在北京去世，三个月后，作者写下这篇文章，体现对友人缅怀之情。创作背景第8页繁碎（

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hu#hu$第11页拱（）拱门抡（）抡起伦（）天伦之乐沦（）沦落慨（）感慨溉（）浇灌烘（）衬托g7ngk3ig4il^nl%nl^nh5ng形近字第12页理解词义繁碎：繁密细碎。颠沛流离：生活艰难，到处流浪。朦胧：指月光不明或不清楚、含糊。商酌：商议斟酌。譬如：例如。第13页妥帖：妥当合适。累赘：（事物）多出、麻烦；（文字）不简洁。以身作则：用自己行动做出楷模。第14页思考3：作者是怀着一种什么样情怀来写叶圣陶先生?思考1：作者写这篇文章缘由是什么?思考2：本文写了有关叶圣陶先生哪些事情？思考问题速读课文第15页请同窗们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者写作目标，思考这篇文章写作特点。1.划分文章层次。2.找出文中不一样写作办法。3.画出有疑问地方，在旁边批注问题。批注要求第16页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/2117第叁部分课堂检测第17页划分层次本文能够分为几个部分？每个部分都包括哪些自然段？分别讲了什么内容？第18页第一部分(1)第二部分(2—8)第三部分(9)交代写作缘由，突出“我”对叶圣陶先生去世悲哀心情。列举详细事例体现叶圣陶先生“待人厚”“律己严”品德。总结全文，强调叶圣陶先生写话主张主要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。↑主体部分第19页作者写这篇文章缘由是什么?

叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲伤，写此文以示纪念。初读课文，回答下列问题。第20页本文写了叶圣陶先生哪两个品质？待人厚律己严第21页怀念和敬佩之情。作者是怀着一种什么样情怀来写叶圣陶先生？对叶圣陶先生怀念。对他人格魅力敬佩。第22页理清文章故事情节写作缘由详细论述总结全文123第23页文章开头第一句话作用是什么？开篇交代叶圣陶先生去世详细时间，表白作者内心怀念情感。品味第一部分精读课文第24页记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮声音也把他送走了，心里立即罩上双层悲伤。作者得知叶圣陶先生去世恰在除夕，不幸消息在辞旧迎新鞭炮声中传来。以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。如何理解“双层悲伤”?第25页品味第二部分这之前，我当然懂得他，那是上学时期，大量读新文学作品时候。相识之后，交往渐多，感到过去印象失之太浅，最少是没有触及最主要方面——品德。“当然”表白叶圣陶先生名声之大，这是“我”之前对先生印象；“太浅”是“我”与先生相识后对此前印象否认；“最少是没有……”一句引发下文对叶圣陶先生品德论述。请赏析这段话。第26页《左传》说不朽有三种，居第一位是立德。在这方面，就我熟悉某些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一儒，思想是这样，行为也是这样。“最前列”表白作者对叶圣陶先生品德肯定和赞美。然后从“思想”“行为”两个方面高度评价叶圣陶先生品德。请赏析这段话。第27页这有时使我想到《论语》上话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子以为虽心向往之而力有未能，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。高度赞扬了叶圣陶先生品德之高。孔老夫子叶老对比请赏析这段话第28页探究研读第2—8自然段，说说文中分别用了哪些事例来体现叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”。精读课文第29页1.修改文章前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他一篇文章标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。细节描写待人厚叶圣陶先生一丝不苟、严谨认真工作作风。第30页1.修改文章他对一般话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他尊敬，想不直接动笔，只提某些商酌性意见。他说∶“无须客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不当都改。千万不要谨慎，怕改得不当。我以为不当再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，例如有一两处他以为能够不动，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不一样意恢复。语言描写叶圣陶先生性情温和、为人谦逊、待人真诚、工作认真。细节描写第31页列举详细事例体现叶圣陶先生“待人厚”“律己严”品德。业绩(jì)字帖(tiē)细致恳切(kěn)列举详细事例体现叶圣陶先生“待人厚”“律己严”品德。单击此处编辑母版标题样式主要从事语文、古典文学及思想史研究。单击此处编辑母版标题样式他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。这样反而费事，还是直接改上。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮声音也把他送走了，心里立即罩上双层悲伤。以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。单击此处编辑母版文本样式以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层悲伤”。叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲伤，写此文以示纪念。主要从事语文、古典文学及思想史研究。曾参与编写《汉语课本》《古代散文选》等。单击此处编辑母版文本样式作者在此处联系社会现象，高度评价了叶圣陶先生宽厚遇人品行。他这个意见，不一样人会有不一样反应。以身作则：用自己行动做出楷模。本文写了叶圣陶先生哪两个品质？（）系鞋带总结全文，强调叶圣陶先生写话主张主要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。高度赞扬了叶圣陶先生品德之高。D项，“沓”应读tà。2.恭送客人有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论如何说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。辞别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。细节描写待人厚叶圣陶先生在日常交往方面待人真诚。他晚年时候已经不能起床，记得有两次，我同某些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不停地说谢谢。第32页3.真诚回信第二天就接到他信。他说他非常懊悔，真不该到天坛去看花。他看我地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这样数年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人厚叶圣陶先生在日常交往方面向人关怀备至。写出了叶圣陶先生错过与“我”会面遗憾之情，也是他宽厚遇人真实体现。第33页叶圣陶先生“悲伤”和“我”“悲伤”有何区分？3.真诚回信待人厚叶圣陶先生在信中为“我”生活境况而“悲伤”，由此可见他待人诚恳。“我”为当初社会缺乏像叶圣陶先生这样“待人厚”人而伤感。作者在此处联系社会现象，高度评价了叶圣陶先生宽厚遇人品行。第34页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/11/2135第肆部分延伸拓展第35页一、下列加线字注音全对一项是（）A.别扭(bié)譬如(pì)鞠躬尽瘁(jū)B.业绩(jì)字帖(tiē)细致恳切(kěn)C.恢复(huī)商酌(zhuó)颠沛流离(pèi)D.累赘(zhuì)拖沓(tā)以身作则(zé)。C【解析】A项，“别”应读biè；B项，“帖”应读tiè；D项，“沓”应读tà。第36页二、下列各组句子中没有错别字一项是()A.叶圣陶先生是单一儒，思