部编版将相和公开课一等奖课件省赛课获奖课件

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈情怀，在我们中华民族五千年历史长河中有许许多多可歌可泣武将，也有众多有胆有识文臣。这节课我们就一起走进司马迁《史记》，结识两位熠熠生辉人物形象，聆听千古流芳故事。第1页将相和海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚第2页《史记》是西汉史学家司马迁撰写史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000数年历史。《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。第3页战国我国历史上一种时期（前475-前221）。当初，比较强国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强一种，秦国地处函谷关以西，其他六国在函谷关以东。赵国东面是高强齐国，西面是强大秦国。赵国处于两大强国之间。“完壁归赵”故事发生在秦国全力进攻楚国时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁伎俩占赵国便宜。第4页第5页

和氏璧是一块宝玉名称，有一段不平凡来历。第6页我会认朗读课文扫清障碍宰相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺xiàngbìchénlìnqiǎngyǔn第7页

划归廉颇抵御推辞欺侮击缶上卿战袍

请罪huàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo

zuì

第8页相宰相xiàng蔺相如和廉颇相见了。多音字xiāng战国时候，秦国最强。强qiáng强迫倔强qiǎngjiàng第9页秦王把允诺划归赵国十五座城指给他看。划huá夜幕来临，赵老爷子划船离开了小岛。huà第10页召臣议宫献诺典我会写zhàochényìgōngxiànnuòdiǎn第11页拒荆罪jùjīngzuì抄怯chāoqiè第12页左右构造独体构造上下构造生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄第13页组词大臣内臣臣服造句：皇帝突然密召大臣们进宫议事。笔顺臣chén

我会写第14页臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家中央主要官员。第15页jīng

笔顺组词荆棘荆条荆草荆造句：他们面临着荆棘丛生局面。第16页识字办法加一加：刀+口=召

亻+两=俩第17页献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错第18页议璧缶献诺怯举秦国赵国识字游戏第19页失信：无价之宝：绝口不提：战无不胜：同心协力：形容物品尤其珍贵，用多少钱也买不到。因回避而不说。答应他人事没有做到，失去信用。形容强大无比。每战必胜。团结一致，共同努力。词语解释第20页示弱:推辞:抵抗:攻无不克:表达比对方弱，不敢较劲。抵挡，抵抗。表达回绝（任命、邀请、馈赠等）。攻城夺地，没有拿不下来。第21页完璧归赵:目前常用来比方把东西完好无损地归还原主。本课指把和氏璧完好无损地送回赵国。几天后,那条无人认领项链终于完璧归赵了。第22页

负，背着。荆，荆条，用来打人东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表达向人认错赔罪。

负荆请罪：当意识到自己错怪了好人后来,他下定决心去负荆请罪。第23页缶：古代一种瓦质打击乐器。第24页读课文，说说课文写了几个人物？蔺相如整体感知廉颇秦王赵王第25页再读课文，想一想课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事。完璧归赵渑池之会负荆请罪第26页读课文，说说这篇文章写了什么内容？这个故事发生在_____时期,主要由_________，_________,_________三个小故事组成。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪第27页第一部分（

）：写__________故事。

第二部分（

）：写__________故事

。

第三部分（

）：写________故事。1-10完璧归赵11-12渑池之会13-15负荆请罪读课文，按照事情发展次序给课文划分段落。第28页1.判断下列说法对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（）（1）这篇文章是根据《史记》中故事改编。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练第29页2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵抗——（）统计——（）商议衷心抵抗记载字词听写第30页一、给划线字选择正确读音，然后打对勾。宰相（xiāngxiàng

）召见（

zhàozhāo

）强逼（qiáng

qiǎng）划归（huà

huá）√√√√第31页秦国秦王渑池典礼会见隆重击缶理屈二、连一连第32页廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好呢?下面我们继续研究课文。第二学时第33页一、默读《完璧归赵》，用自己话说一说，故事起因、通过、成果。互动课堂第34页起因秦国自以为强大，想骗取赵国宝物和氏璧，赵王很着急。通过蔺相如不辱使命，利用自己聪明才智和不畏强暴精神与秦王斗智斗勇。成果蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。第35页找出并归纳描写蔺相如言行句子，想一想：这些句子反应了蔺相如哪些性格特点？

第36页

语言：“我乐意带着和氏璧到秦国去。假如秦王真拿十五座城来换，我就把璧交给他；假如……就没有动兵理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢第37页②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充足看透了秦王心理，即对和氏璧好奇和爱慕心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏秦王怎能不上当。第38页③语言：“我看您并不想交付十五座城。目前璧在我手里，您要是强逼我，我脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢第39页您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商议！说一说：看图复述这个故事。

提醒：要讲清楚这个故事起因，通过，成果。第40页小结：秦王企图骗取赵国和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说以城换璧话，随机应变，揭穿了秦王骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。第41页那么，在渑池之会上，蔺相如又是如何再立大功，被封为上卿呢？我们继续往下学习。第42页二、默读《渑池之会》，用自己话说一说，故事起因、通过、成果。第43页起因秦王想欺侮赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人统计下来。通过蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。成果秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。第44页找出并归纳描写蔺相如言行句子，想一想：这些句子反应了蔺相如哪些性格特点？

第45页语言：“请您为赵王击缶。”“您目前离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人统计下来。大义凛然不顾个人安危第46页思考：蔺相如为何逼秦王击缶？体现了蔺相如什么性格特点？

由于秦王让赵王为他击缶，并且让人统计下来，这事实上是秦王欺侮赵王，贬低了赵国地位，因此蔺相如为了维护国家荣誉，为了维护赵王与赵国尊严，逼秦王为赵王击缶。体现了蔺相如为了国家荣誉、不畏强暴、机智勇敢崇高品质。第47页秦王击缶后，为何“不敢拿赵王怎么样”？由于廉颇大将军已经在边境上做好了抵抗秦兵准备。第48页小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己脚，蔺相如维护了赵国、赵王尊严，被赵王封为上卿。第49页蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧。可廉颇却很不服气，以为蔺相如只是靠一张嘴，不过职位还在自己之上，于是将相之间产生了矛盾。这个矛盾是如何处理呢？第50页三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己话说一说，故事起因、通过、成果。第51页起因廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。通过蔺相如到处回避、忍辱退让。成果廉颇负荆请罪，将相和好。第52页找出并归纳描写蔺相如言行句子，想一想：这些句子反应了蔺相如哪些性格特点？

第53页语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我因此避着廉将军，为是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇会面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。第54页“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家懂得，秦王不敢进攻我们赵国，就由于武有廉颇，文有蔺相如。假如我们闹不和，就会削弱赵国力量，秦国必然乘机来打我们。我因此避着廉将军，为是我们赵国啊！”说一说：蔺相如这样说，是不是自我吹嘘？为何？是在什么情况下说？不是自我吹嘘，由于这是在廉颇不服，想找机会羞辱他情况下说。第55页想一想：这段话包括几层意思？有什么作用？

包括两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。体现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀广阔品质。第56页讨论：“秦王不敢进攻我们赵国，就由于武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中什么地方能够证明？

说得对。渑池会见之后，秦王不敢进攻赵国，就是由于廉颇已经在边境做好了抵抗秦兵准备，这说明廉颇在保卫赵国中起了很大作用。第57页找出并归纳描写廉颇言行句子，想一想：这些句子反应了廉颇哪些性格特点？

第58页语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改第59页廉颇是很不服气，一肚子不满意，试着把这种语调读出来。朗读指导第60页说一说：观测图片，想象人物当初言行，说说廉颇负荆请罪情景。提醒：能够展开合抱负象、各抒己见，只要合文章情理即可。

第61页

本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。好处既能突出两人性格特点，又能体现文章主题。典型事例第62页请用典型事例办法写一写你老师。

示例：老师就像我们大姐姐同样。有一次,我们在楼下踢足球，我一种不小心,把老师家窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。小练笔第63页

想一想：廉颇为何向蔺相如负荆请罪？由于廉颇听到了蔺相如说话，懂得了蔺相如到处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应当，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改正。

第64页通过学习，你理解到蔺相如、廉颇各有哪些崇高品质？他们共同点是什么？你更喜欢谁？为何？提醒：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失崇高品质。廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。他们两人共同特点是爱国。喜欢谁可根据人物性格特点说明理由。

第65页思考：三个故事之间有什么联系？将相和好主线原因是什么?

“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生——直接原因，“负荆请罪”就是矛盾——高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家主要性爱国是和好主线原因。第66页

总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物性格特点，使我们受到深刻爱国主义教育。课下请同窗们自读历史故事