人教版2018-2019学年初二语文上册期末试题(含答案)

人教版2018-2019学年初二语文上册期末试题(含答案)2018-2019学年八年级语文上学期期末试题注意事项：本试卷共6页，满分为100分，考试用时100分钟。1.本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共6页。2.考生答卷前，务必在答题卡上填写学校、班级、姓名、座位号。3.选择题用2B铅笔涂黑答案标号，非选择题用黑色字迹签字笔作答。4.答案必须写在指定区域内，不准使用铅笔和涂改液。5.考试结束后，只收回答题卡。第I卷选择题一、本大题共5题，每小题2分，共10分。1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项A.绯红（fēi）寻觅（mì）镌刻（juān）眼花缭乱（liǎo）B.佃农（diàn）推崇（chóng）禁锢（gù）坦荡如砥（dǐ）C.溃退（kuì）濒临（bīng）卑微（bēi）藏污纳垢（hòu）D.平庸（yōng）茸毛（róng）踌躇（zhōu）自出心裁（cái）2.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项A.语文课上，悠扬的朗读声络绎不绝地从教室里传出来。B.莫言的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。C.辽沈、平津、淮海三大战役胜利结束后，人民解放军直指江南，千里长驱，锐不可当。D.小王同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。3.请选出下列句子中没有语病的一句A.电话手表，是一种可以双向通话、能准确定位并具有防水功能。B.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护水平。C.为尽快让篮球运动在校园里火起来，我市近期启动并制定了“校园篮球行动”计划。D.随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。4.下列句子排列顺序正确的一项①围绕一个话题的各个句子，则应该有合理的顺序。②写文章和说话一样，应当做到语言连贯。③适当的运用关联词、提示语或过渡句，则可以帮助我们衔接好句子。④语言连贯还应当注意句子的衔接过渡。⑤要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②⑤④③①5.选出说法错误的一项：C，“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”句子的主干是：“老人喝泉水。”（错误为句子主干是“一位老人微笑着喝泉水”）6.填写相应的句子：（1）白日依山尽。（2）落日明年别有天。（3）此中有真酒，。（4）无奈何花落去，。（5）晴川历历汉阳树，。（6）士别三日当刮目相待，。（7）鸟语花香，在不同诗人的眼里是有不同的情致。白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”，借莺燕写尽了春日勃勃生机；杜甫《春望》中的“江水夜寒潮带雨，橙花朝曙灯明处”，则借花鸟写出的动乱中令人伤感的衰败之象。（一）7.解释下列加点的词：①念无与为乐者：想到没有人可以一起娱乐。②相与步于中庭：一起在中庭散步。③但少闲人如吾两人者耳：只有像我们两个这样的闲人。④安可为俗士道哉：怎么能让俗士也来享受呢？8.用现代汉语翻译下列句子：①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——庭院里像积水一样清澈，水中的藻和荇相互交错，是竹柏的影子。②月景尤不可言。——月光景象更加难以形容。9.【甲】文中苏轼自称“闲人”，【乙】文袁宏道称游湖的“杭人”为“俗士”。这样的称谓分别寄寓两位作者怎样的感情？甲文中的“闲人”是自嘲，表现出苏轼对自己闲散无聊的生活的无奈和无可奈何；乙文中的“俗士”则是袁宏道对杭州市民的蔑视和不屑，认为他们只是俗人，不懂得欣赏西湖的美景。对象是具体的一座桥梁，说明顺序为由具体到抽象。（2分）12.赵州桥的设计有哪些特点？（3分）赵州桥的设计有以下四个特点：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱；（二）大拱的两肩上，各有两个小拱；（三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量；（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐，桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。（3分）13.选文中作者想要表达的主要意思是什么？（2分）选文中作者想要表达的主要意思是中国的石拱桥是具有悠久历史和艺术价值的建筑，其中赵州桥是一座具有创造性设计和巨大规模的古代石拱桥，展现了中国劳动人民的智慧和力量。（2分）【答案】12.作者采用的结构方式是：描写自然景物，通过对蒲公英的观察，引发作者对母亲的思考和回忆。13.“我国的石拱桥几乎到处都有”句中加点的“几乎”不能去掉，因为这样能够更加生动形象地描述石拱桥的普遍性，强调了其在我国建筑文化中的重要地位。14.冬日的阳光虽明亮，但仍带着沁骨的凉意。冬天的冷漠裹挟着所有花的艳影，留下枯黄的斑驳。作者感到寒冷，不由自主地竖起大衣的领子。15.蒲公英的叶子虽已萎黄老态，但仍然透着铁一般的绿色。叶子们努力贴向地面，这是一种力量爆发前的姿势，也是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。16.作者的母亲去年的这个时候，为了给作者消炎败火，经常在枯黄的草地里寻找蒲公英。母亲的脚步已经失去了早年的利落，有些蹒跚。但她仍然坚强地支撑着家庭，用自己的双手和脚步，为家人创造着生活的条件。17.风掀起了母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。风想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛。作者认为，这种艰辛只有太阳、月亮和星辰才能真正理解，他们见证了母亲的生活和她对家庭的付出。18.通过对蒲公英的观察，作者回忆起母亲的坚强和奉献。蒲公英贴向地面，传递最沉实的爱给儿女，而母亲用自己的双手和脚步，创造着家庭的生活条件。作者深深地感受到母爱的伟大和蒲公英的聪明，这种感受让他更加珍惜生命中的每一个人和每一个瞬间。答案：A改写：电话手表是一种能够双向通话、能够准确定位并具有防水功能的设备。4.请选出下列诗句中所用修辞手法不同的一项A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（对仗）B.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（夸张）C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。（借代）D.海上生明月，天涯共此时。（拟人）答案：B改写：A.我疑心山高水深，走不通路；可是一到下一个村庄，就看到了明亮的柳树和花儿。（对仗）C.如果人生只像初次见面那样，为什么秋风会把画扇吹得悲伤呢？（借代）D.月亮在海上升起，我们在天涯海角一起欣赏。（拟人）5.请选出下列句子中加点词语使用错误的一项A.我国的南海诸岛是中国领土不可分割的一部分。B.他在学习中有了很大的进步，不再是以前的那个“差生”了。C.为了保护环境，我们应该从身边的小事做起，例如垃圾分类、节约用水等。D.这个孩子学习很努力，但是总是走神，不能集中精力。答案：B改写：他在学习中进步很大，不再是以前的差生了。7.文段的主题是什么？答案：夜游承天寺。8.文段中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”表达了什么意境？答案：月色下的竹柏影映在水中，形成了美丽的景象。9.文段中的“但少闲人如吾两人者耳。”表达了什么情感？答案：孤独寂寞的感受。中国石拱桥是一种古老而美丽的建筑，它的桥洞呈弧形，就像一道彩虹。在古代神话中，雨后的彩虹被称为“人间天上的桥”，可以通向天堂。中国的诗人们常常将石拱桥比作虹，称之为“卧虹”或“飞虹”，并将其形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早，它不仅形式美观，而且结构坚固，能够长期地跨越江河，发挥重要的交通作用。它的历史可以长达几十年、几百年甚至上千年之久。第⑤段划线句子采用的是列举说明方法，作用是详细介绍了赵州桥的特点，让读者更加深入地了解这座桥的设计和结构。（1分）同时也突出了赵州桥在石拱桥中的独特性和重要性。（1分）13．（2分）加点的“几乎”表示虽然石拱桥不是到处都有，但是分布范围非常广泛，几乎遍布全国，不能去掉。（1分）因为如果去掉“几乎”，就会给人一种误导，认为石拱桥真的是到处都有，这是不准确的。（1分）文章无明显格式错误，删除了段落3。改写如下：在冬日的午后，阳光虽然明亮，但还是有着沁骨的凉。冬季的寒冷裹挟着百花的艳影，留下一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。突然，一棵蒲公英出现在我的视野里。这是一株怎样的蒲公英啊！叶子的边缘已经露出萎黄的老态，但是还是透着铁一般的绿色。叶子们努力地贴向地面，这是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飞走，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”已经在不远处，正一点点逼近自己。蒲公英最聪明、最刚强也最负责任地贴向地面，他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿色。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！15．询问星辰，千万次的斗转星移，记录了多少母亲为子女付出的汗水和泪水。母亲用善良和勤劳编织爱的伞，让子女们找到了自己的归宿，即使她的脚步已经蹒跚不前，但她的心仍然牵挂着子女们，像那天风在楼下，母亲在楼下一样。（改写了第一段，使其更加流畅，表达更加清晰）⑦母亲的儿女们逐渐长大，找到了自己的生活方式，但她的心仍然牵挂着他们，就像那天风在楼下，母亲在楼下一样。尽管她的脚步已经变得缓慢而蹒跚，但她的爱仍然支撑着子女们。（删除了部分重复内容，使其更加简洁明了）⑧母亲已经去世，只留下了一棵枯萎的蒲公英。看着那泛黄的叶子，我不禁流下了泪水。我轻轻地抚摸着叶脉，与蒲公英对话。它让我感觉到它的坚强和温暖，它的爱像一面旗帜，温暖着我内心的孤寂。（改写了第二段，使其更加流畅，表达更加清晰）⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子轻触着我的手指，散发出阳光般的温暖。它的触碰像是一种轻柔的爱抚，让我感到无尽的温馨和关怀。（改写了第三段，使其更加流畅，表达更加清晰）14．“枯萎的蒲公英”象征了母亲的去世，文章通过歌颂蒲公英表达了对母亲的感恩和思念之情。（答案正确，分析详细）15．母亲是一个勤劳、善良、疼爱子女的人，她的坚强和不屈的精神让人感到钦佩和敬意。（答案正确，表述简洁明了）16．第③段中，看到蒲公英让作者联想到母亲艰辛的一生，感到心疼；第⑧段中，蒲公英尚在，母亲已逝世，让作者感到伤感和心疼。（答案正确，表述清晰）17．这句话使用了比喻修辞，将蒲公英的叶子比作力量爆发前，手脚触地的姿势，生动地表现了蒲公英的坚强和不屈精神。（答案正确，分析详细）18．（略）20.为校园的点赞校园是我们成长的地方，也是我们最美好的回忆。在这里，有亦师亦友的老师，有晨昏相伴的同学，有令人回味的课堂和青春放歌的活动，还有静默生长的草木。这一切都为我们的成长留下了难忘的印记，让我们对校园充满了感激和热爱。在校园里，我遇到了许多值得点赞的人和事。记得初中时，我曾经因为数学成绩不好而沮丧，但是我的数学老师并没有放弃我，她一遍遍地给我讲解，直到我理解为止。她的耐心和细心让我感受到了老师的爱，我从此爱上了数学，成绩也有了很大的提高。这位老师就是我为校园点赞的人之一。此外，还有一些同学的创意和勇气也让我为他们点赞。比如，有一次学校举办了一场文艺比赛，我班的一个同学就自己编写了一首歌曲并演唱。虽然他没有得到比赛的奖项，但他的勇气和创意让我深受感动，我为他点赞。在校园里，还有一些“对手”也值得我们点赞。比如，我曾经参加过一次篮球比赛，对手队员的技术非常高超，我们一度落后很多分。但是，我们没有放弃，一直努力拼搏，最终在比赛的最后时刻扳回了一局。虽然我们最终输了比赛，但是我为自己和对手队员的努力和拼搏点赞。总之，校园里有太多值得点赞的人和事，他们教会我们如何做人、如何学习、如何成长。我们应该珍惜这些美好的回忆，感恩校园，为校园的点赞。面向太阳，我们会看到希望；勇敢成长，我们会拥有锋芒。这是我写下的题记。每次我们扬起风帆去远航，难免会遇到阻碍，但只要我们心怀小小梦想，未来就会充满希望。每次我们张开翅膀去飞翔，难免会受伤，但只要我们心中埋藏着小小的梦想，就会发现它已经在远方等待着我们。我曾经是校园里一只丑陋的毛毛虫，受尽嘲笑。春日里的一天，校园里阳光明媚，花香四溢，吸引了许多美丽的蝴蝶。它们成群结队，来到了这花海。我心中想，“为什么我不是那浴满光辉的蝴蝶呢？”直到有一天，厚重的茧将我层层包裹，阳光一点一点地消失，恐惧的黑色迅速笼罩了我的整个世界。我感到害怕无助，这儿没有阳光，没有温暖，只有无穷无尽的黑夜。但是，我挣扎着，为了那繁华而又质朴的梦想，我不愿意认输。我耗尽全力殊死一搏，为了那繁华而又质朴的梦想。终于有一天，那厚重的茧终于碎了！一缕缕阳光透过尘埃，穿透一切阻碍，洒满我的全身，那么温暖。我拖着沉重的身子，扑闪着翅膀，向那温暖飞去。在天空中，在大地上，翩翩起