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文档简介

那个星期天教学设计在早晨，我兴高采烈地起床，期待着母亲带我出去玩。但是，当我发现母亲又在忙家务时，我的心情开始变得失落和沮丧。这种心情变化在文中反复出现，让读者更能够理解我内心的感受。(二)分析文中描写人物心理的方法。作者在文中运用了多种描写方法来表现人物的心理。例如，通过我对母亲的期待和失望的反复描述，展现了我内心的矛盾和挣扎；通过我大哭的描写，表现了我内心的崩溃和无助。这些描写方法让读者更能够深入地了解我内心的感受。(三)比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点。《匆匆》和《那个星期天》都是描写人物内心感受的作品，但它们的表达方式有所不同。《匆匆》通过对细节的描写，展现了主人公对父母的思念和对生活的热爱；而《那个星期天》则通过对情感变化的描写，表现了主人公的内心挣扎和崩溃。这种不同的表达方式，让读者更能够感受到不同作品的情感深度和内涵。1.思考:为什么说光线的变化是“漫长而急遽”的？在等待中，时间似乎变得异常漫长，而当光线真正消逝时，却又是一种急遽的感觉。这种夸张的手法，让读者更能够感受到等待的孤独、时间的漫长以及等待无果后的悲伤。2.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，不出声地流泪。闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一片荒凉。这种绝望和悲伤无以言表，就像《迢迢牵牛星》中的“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”。通过“闭上眼睛”和“荒凉”等形容词，更能够深刻地表达出内心的绝望和无奈。(四)梳理人物心情的变化和光线的变化。人物心情：满怀期待-盼望-焦急、兴奋-委屈-自责-失望、伤心-彻底失望。光线：阳光明媚-光线渐渐暗下去-光线正无可挽回地消逝，一片荒凉。通过这两条线索并行的叙述方式，更能够生动地表达出人物的心路历程。三、再读课文，思考感悟。1.这篇文章通过具体细致的叙述，真实自然地表达了作者的内心感受。例如，“我”无法掩饰自己的失落和伤心，而母亲也在默默地体谅和关心着“我”。这种真实的情感表达，让读者更能够感同身受。2.在这篇文章中，我们可以感受到“我”和母亲的深厚感情。作为一个乖巧、懂事的孩子，“我”始终体谅母亲的辛劳，而母亲也在关心着“我”的情感变化。这种亲情和家庭温暖，让人倍感温馨和感动。四、拓展迁移，布置作业。请同学们写一

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