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文档简介

六年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录已经有所改变，开始有了主动学习的欲望，也开始热爱阅读。虽然还无法追上其他同学，但只要老师家长积极配合，相信她一定会有进步的。针对她的问题，我制定了以下帮扶措施：1、培养学习语文学科的信心；2、进行相关读写的辅导；3、激活其乐学点，多数利用下午放学时间帮助她学习，加倍关心她，安排好同学帮助她；4、对她不足之处进行适当的批评，并表扬她的进步表现，帮助她养成良好的学习习惯，进行数学知识的辅导。通过这些帮扶措施，我发现她的课堂表现更积极了，思维更集中了，也开始主动问我不理解之处。虽然小测试的情况还不太好，但我相信只要我们继续努力，她一定会有更大的进步。视、玩游戏的时间是否过长等，与家长共同制定解决方案。2、制定个性化学习计划根据该生实际情况，制定个性化学习计划，包括学习时间、学习内容、学习方法等，帮助学生建立良好的学习习惯和自信心。3、班级协作在班级中，鼓励学生互相帮助，建立一个互相支持的学习环境，让学生感受到班级的温暖和团结。4、定期跟进定期跟进该生的学习情况，及时发现问题并解决，帮助学生稳步提高学习成绩。通过以上帮扶措施，该生的学习成绩逐步提高，学习习惯也得到了改善。同时，班级协作和家长支持也让学生更加自信和积极。3、加强基础知识的训练，注重细节和规范。帮教效果学生书写规范度有所提高，基础知识掌握情况有所改善。辅导教师辅导学生XXX辅导时间2017.11.5XXX六年级学生存在问题学生学习态度不端正，上课时经常分心，自习课时不认真学习，在家中也不能按时完成作业。帮教措施1、与学生进行谈心，了解其学习动机和问题所在。2、帮助学生制定学习计划，培养学习兴趣。3、与家长沟通，共同

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