有关小学一年级的教案汇总五篇

第第页有关小学一年级的教案汇总五篇

学校一班级的教案篇1

教学内容：

教材第21页

教学目标：

1、在用回形针进行摆拼的活动中，加强对平面图的感知，加深对100以内数的认识。

2、在拼摆的活动中，培育同学动手操作的技能，在做一做、数一数的过程中进展数感。

3、载频白的过程中，培育同学初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美。并通过合作沟通，培育合作意识。

教学重点：

感受数学奥妙，体验数学与生活的`结合。

教学难点：

体验数学与生活的结合。

教学预备：

老师预备：

彩色回形针拼成的图案、平面图形构成的图案。

同学预备：

彩色回形针、胶水、卡纸

教学过程：

一、观赏有回形针拼成的图案。

拿出一颗回形针：同学们认识它吗？

出示图片：

瞧，这就是用回形针拼成的图案，美丽吗？

同学观赏，说一说，你看到了那些平面图形？

你想不想亲自做一幅漂亮的图案？

二、活动：拼图案

1、可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边观测：你的作品用到了我们学过的哪些图形？

2、同学活动

3、展示制作结果：

①你们拼的是什么？

②每个图案中都有哪些图形？

③估一估，数一数，每个图案分别用了多少个回形针？

三、观赏由平面图形构成的图案。

师：平面图形构成了五光十色的图案，点缀了我们的生活。

同学观赏图案。

四、课堂小结：

观赏了这么多漂亮的图案你想说些什么？

学校一班级的教案篇2

教学内容：

教科书第6869页例题，第70页想想做做1。

教学目标：

1.使同学经受几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区分。

2.能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。

3.使同学在初步认识乘法的学习过程中，逐步培育学习数学的爱好和责任感。

教学重难点：

在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。

教学预备：

课件、每人15个圆片。

教学过程：

一、谈话引入

春天到了，天气真好！瞧！小动物们三三俩俩的来到了小河边，在草地上觅食、玩耍。

师：草地上有哪些小动物？

〔小白兔和小鸡〕

二、看图、操作列加法算式，归纳发觉几个几相加

1、观测例1，初步感知几个几

〔1〕师：数一数，一共有多少只小白兔？6只。

师：你是怎样数的？〔2个2个地数，2个2个圈出〕

师：算式怎么列？

板书：2+2+2=6〔只〕

师：认真观测这道算式，你发觉了什么？加数都相同。

师：加数都是几？

师：让我们一起来数一数算式里有几个2。〔师生齐数〕

师：3个2加在一起也可以说是3个2相加。

板书：3个2相加

师：3个2相加得几？

板书：3个2相加得6。

〔2〕师：数一数，一共有多少只小鸡？12只。

师：你是怎样数的？〔3个3个地数，3个3个圈出〕

师：算式怎么列？

板书：3+3+3+3=12〔只〕

师：认真观测算式，你又发觉了什么？是几个几相加得12？

板书：4个3相加得12

师：你怎么知道有4个3？请一个小伙伴带大家数一数。

指出：刚才，小伙伴们从图中和算式中，都找出了几个几相加。

2、操作感受几个几

师：下面，我们来操作学具。15个圆片，要每堆摆的同样多，摆摆看。

师：你是怎么摆的？

3个3个、5个5个。。。

师：我们来数一数有几个几。

师：哎！这种摆法很古怪〔展示〕，老师也用圆片摆一摆。

*****

*****

*****

师：同座争论争论这种摆法怎么看？

师：谁来说一说你是怎么看的？

横着看，每排有5个，有3排。

师：是〔〕个〔〕相加得〔〕。

板书：5个3相加得15

师：加法算式怎么列？

板书：3+3+3+3+3=15

师：还有不同的看法吗？

竖着看，每排有3个，有5排。

师：是〔〕个〔〕相加得〔〕。

板书：3个5相加得15

师：加法算式怎么列？

板书：5+5+5=15

师：这两个小伙伴用不同的方法，都能算出圆片是15个。认真比较这两道算式,你发觉了什么?

指出：3个5相加与5个3相加的得数相同，都是15。

三、联系实际、认识乘法

1．引入乘法。

〔1〕师：过几天要春游，每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？

板书：3+3+3+3+3

师：这样列下去繁吗？

师：繁！我们就得想一个方法解决它。谁知道的？

生：乘法〔板书课题〕。

〔2〕小组争论，归纳发觉共同特征几个几相加

师：怎样把它们改写成乘法呢？我们讨论讨论这类算式的特点。认真观测这些算式，你发觉了什么？小组争论争论。

〔同学可能回答：都是连加算式，每道算式的加数相同，都是几个几相加。〕

师：对了，大家都留意到了，这些加法算式都是几个相同加数在连加，都是几个几相加。具有这样特点的算式，可以用乘法计算。

师：依据加法和乘法之间的联系，数学家们这样设计了乘号〔演示：将+旋转成〕。

2、教学例2。

〔１〕师：下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。

师：要求一共有多少台电脑，你是怎么想的？

〔可以数一数，也可以算一算。〕

师：怎么数呢？

这样数得的：２、４、６、８。一共有８台。

师：算式怎么列？

板书：２＋２＋２＋２＝８

师：有几个２相加？

板书：４个２相加

师：４个2相加，可以写成几乘几？

板书：2４或４２

师：２表示什么？从哪儿来的？

４表示什么？从哪儿来的.？

指出：２就是这个加数，４表示２的个数，有４个。

４个2相加，可以写成2４或４２

师：等于几？

板书：=8

〔2〕介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。

师：下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。

师：这个符号叫乘号〔书空〕，读作乘〔板书〕。这道算式谁来读一读？多请几人读。

板书：2４读作２乘４。

师：４和２的名称是乘数〔板书〕，８的名称是积〔板书〕。

〔3〕说出2４=８这道算式里乘数和积各是多少？

师：２和４叫什么？８呢？

师：谁会读？

小结：刚才我们认识了乘法，４个2相加，可以列成2４或４２，2４或４２都可以表示４个2相加。

3．感受乘法的简便

〔1〕师：你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式？

师：乘数和积各是多少？

〔２〕教学试一试

师：操场上，上体育课的小伙伴们正在跳长绳，谁来说一说图意？

师：加法算式你会列吗？乘法算式呢？

同学独立完成，指名板书，指名读题。

师：哪种写法简便？

师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？

指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。

四、运用乘法，解决实际问题

１、想想做做1

〔1〕〔看动画：钢笔图〕

师：有几盒？每盒有几支？

师：一共有几个2枝?

师：列出加法算式?乘法算式?

师：集体订正。怎么想的？

指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是23=6或32=6。

〔2〕〔看动画：鲜花图〕

师：有几束花？每束有几朵？

师：一共有几个5朵?

师：列出加法算式?乘法算式?

师：集体订正。怎么想的？

指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是52=10或25=10。

2、想想做做2

〔1〕师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。

师：填算式。

师：集体订正。说一说怎样想的？

〔2〕师：每堆摆4个，摆2堆。

师：填算式。

师：集体订正。说一说怎样想的？

指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。

四.游戏

师：下面我们来玩找伙伴的游戏。

游戏规章是:

小伙伴们问老师：几个伙伴抱一抱？,假如我说2个伙伴抱一抱。那么台上的小伙伴就要两个两个的抱在一起,台下的小伙伴就要说出加法和乘法算式,听明白了吗?

开始游戏！先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。

五.总结

师：今日，我们学习了什么？板书：乘法的初步认识

师：你们学会了什么本事？

学校一班级的教案篇3

第二课时

一、老师范读课文，同学闭眼仔细听，头脑里想象整个动画过程。

二、发挥想象，创编课本剧。

1、以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。

2、在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。

3、由全班同学一起评比出各个奖项。

三、识记，书写生字

1、让同学仔细观测这六个生字，说一说你是怎样记住它的。

2、让同学先描红，再仿写，把字写工整，写精确。

3、同桌相互评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

4、同学书写，老师巡回指导。

四、作业：

和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

游戏是孩子的天性，通过游戏让他们体会一个简约的道理，为课文的学习作铺垫。

充分相信同学能学会，让他们选择自己喜爱的方法识记生字，做到生生互动，师生互动，达到事半功倍的效果。

由字到词、由词到句，按部就班，符合儿童的认知规律。

培育孩子阅读的爱好，变换多种形式，达到流利的朗读，在此基础上练习有感情朗读，初步体会文章的.思想内容。

联系生活实际，畅谈自己和小伙伴的经受，充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感，互助协作的能量之大。

课文内容的再现，让同学开展充分的想象。

该环节中，老师要在四人小组演练中相机进行指导，使同学能将联想内容与生活实际融入到表演中去，不必苛求改编的完整性和表演的艺术性，要多做确定。

要给同学自由的空间，让他们用自己喜爱的方式识记、书写生字。

学校一班级的教案篇4

教学过程

一、读题感悟，认读“玫瑰”。

1、读题，这是什么样的院子?

2、随课文识记：玫瑰。

3、你还想知道什么?

二、借助拼音，整体读文。

1、借助拼音伙伴，仔细读准每一个字音，画出会认字。

2、同桌抽读生字卡片年，相互援助读好每个词的字音。

3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。

4、指名读文，师生评议。

三、读中自悟，质疑问难。

1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。

2、小组沟通：

(1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

(2)、把组员共同的问题归纳出来。

3、抓住难点问题，引导全班沟通。

为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。

四、自选角色，体验情感。

1、今日，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀?

2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。

3、组间评读，深入体会人物心情。

五、课外延伸，推举故事。

同学们特别喜爱这个童话故事，肯定还想读这么有趣的故事。老师向大家推举《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，盼望同学们仔细阅读。

第二课时

教学目标

1、会写生字。

2、读懂童话故事，感受伙伴间的`友情。

教学重难点

1、会写8个生字。

2、理解感悟伙伴间的感情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。

教学过程

一、复习导入

哪位同学情愿有感情地朗读课文?

哪位同学情愿说说课文哪几句话最让你感动?

二、词语积累。

1、读“我的词语库”。

2、自主积累：你还喜爱什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

3、积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。

三、自主识字。

1、认读会写字，独立观测字形，辩析结构。

2、描红，观测字的间架结构，并正确端正的书写。

3、独立识记：

(1)你能用什么方法记住它们?

(2)、你觉得哪些字简单错?

4、生字组词练习。

(1)、自己读书上读词语。

(2)、口头组词训练。

四、同学独立写字，老师巡察指导。

板书设计

9开满玫瑰花的院子

鲁鲁：翻土邀请

刺猬松鼠小兔：援助种花浇水施肥

最美丽的地方

教学目标

1、认识11个生字和一个多音字。

2、鼓舞同学自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓舞同学读出自己的感受。

教学重难点

1、认识会认字和一个多音字。

2、指导同学有感情地朗读课文。

学校一班级的教案篇5

一、教学目标

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。

3、培育说话大方、听话仔细的习惯。

二、教学重点：口语表达清晰。

三、教学难点：交际有礼貌

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

〔一〕、激发同学爱好，导入新课

1、我们小伙伴又聪慧又能干，你能说说你有哪些本事？请用上“我会——”说。〔生答：会唱歌、跳舞、画画……〕

2、这节课让我们展示一下自己的画画本事，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

〔二〕、活动：小小解说员

小伙伴都带来了自己美丽而漂亮的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，〔出示范画〕。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规章游戏的名称叫小小解说员就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清晰，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小伙伴要认真听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改看法。

2、老师示范。老师也真想参与，老师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听认真了，假如我说得好，让班长给我颁奖；假如你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。老师示范