小班教师节教育随笔

第第页小班教师节教育随笔

小班老师节教育随笔1

在一次团体活动后，我就开始了与孩子们闲聊。

我问：“孩子们，你们喜爱老师吗?”

孩子们说:“喜爱。”

就连平常性格比较内向的孩子都随声附和着，我听了心里很兴奋，也很激昂。

我之后问：“那你们为什么喜爱老师呢”。

各式各样的回答开始了，有的说:“由于老师很好。”有的说:“由于老师很美丽，所以我就喜爱你。”由于老师的心很好，所以我就喜爱老师。”“由于老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。”

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，仅有坐在最前边的柄谚不说话，我就明白柄谚有话要说，由于每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也明白他在想着什么。

我一听哈哈大笑，孩子们也由于他的回答与众不一样和我一块哈哈大笑。

在晚上睡觉前我陷入深思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完满，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是全部人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，常常感到自我对他们的“严苛”而感到懊悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的立场会转变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严苛”，投入更多的`爱来对待这些无知的孩子，别无缘由，由于孩子爱老师赛过爱自我的爸爸妈妈，这种爱仅有我们作为幼儿老师才能体会得到，我应当好好珍惜和享受这种纯净的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充斥爱的阳光里健康成长。

小班老师节教育随笔2

幼儿园里常会有一些性格特别突出的孩子，喜爱用自己非常的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的非常问题。

这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗?要怎样你才喜爱吃饭呢?告知老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我抓紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后究竟张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他提供一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干洁净净。

有的事情，其实就是这样简约，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗擅长发觉的细腻心灵。

每一个孩子都渴望被尊敬，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。老师，应当是个多重角色，在孩子需要援助的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像伙伴一样倾听。把自己当孩子，真正蹲下身来，会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。

小班老师节教育随笔3

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是由于前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送

张画给我。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜爱吗?”“喜爱啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更美丽，老师会更喜爱的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜爱的区域里玩了，留下我在那里犯难：怎么处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜爱是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到确定得到爱护!孩子的心很脆弱，假如她的付出一贯被泼冷水或视而不见的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但假如他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么