鼓大班教案5篇

1/1鼓大班教案5篇教案在书写的时候，我们需要考虑文字表述规范，优先预备好适合自己的教案是可以增加我们在课堂上与同学的互动的，范文社我今日就为您带来了鼓大班教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

鼓大班教案篇1

活动目标：

1.尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简洁的符号进行记录。

2.在自主统计活动中，感受数学活动的欢乐。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

重点与难点：

重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简洁的符号进行记录。

难点：理解故事中所蕴涵的才智。

预备：多媒体课件、统计表、笔。

活动过程：

一、山羊公公的聘请广告

（一）导入聘请缘由今日，陆老师给小伴侣们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个方法。其次天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢？那什么是保卫？

（二）解读聘请过程

1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？

2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为保卫，这可怎么办？（竞赛）

（三）超级擂台赛

1.山羊公公打算进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛？

2.有哪些竞赛项目？（身高竞赛、接飞盘竞赛、举重竞赛）

3.竞赛标准

二、我是小裁判

（一）介绍记录方法

1.小裁判们，现在竞赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们预备了记录纸瞧，应当怎么记录呢？

2.用符号记录。

（二）幼儿操作记录

（三）沟通竞赛结果

1.接飞盘

（1）出示幼儿的记录纸，接飞盘竞赛获胜的标准是什么？（接住飞盘）

（2）你用了哪两种符号？分别表示什么？

（3）哪些动物获胜了？

（4）出示正确答案。

2.身高3.举重

（四）竞赛结果

1.现在3场竞赛都结束了，谁会成为保卫呢？我们来看3场竞赛的结果。

2.出示竞赛结果。这是3场竞赛的结果，谁获胜了？（猎狗、老虎、猩猩）看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道竞赛的结果，在我们的生活中我们也经常会用到它。

3.我们恭喜他们3位，通过了3场竞赛，可是山羊公公只要请一名保卫，这可怎么办？

三、公布聘请结果

（一）最终的投票

1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样？

2.假如你是山羊公公，你会选谁当保卫？为什么？

3.我们来看看最终大家把票投给了谁？谁的得票最多？那保卫就是谁呀？（猎狗）我们拍拍手，庆贺他吧。

（二）老师小结

猎狗虽然不如老虎威猛，也不比大猩猩敏捷，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的竞赛，最终获得成功。那我们小伴侣以后也可以来进行场超级擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最终的成功。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

鼓大班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿熟悉糖果的特征及外形。

2、引起幼儿探究的爱好，并能用语言表达自己的意思。

活动预备：各种各样的糖果、糖果宝宝图片、

活动过程：引出主题——感知糖果的特征——了解作用——嬉戏巩固

一、引出主题

小伴侣，今日李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）

今日糖宝宝要和我们小伴侣一起做嬉戏，你们兴奋吗？

二、幼儿感知糖果的特征、外形。

1、找糖果

你们看，这里有很多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好伴侣，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小伴侣听）

2、幼儿自由感知糖的外形、特征

1、看糖果，了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么漂亮的图案？

2、摸、捏糖果，感知糖果的质地

你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？

3、剥糖果，了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？

4、闻糖果，感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？

5、尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的？

：师将糖的外型、质地、外形、味道一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体养分，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒适些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，爱护牙齿的健康。

四、嬉戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。

鼓大班教案篇3

活动目标：

1、通过发觉物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。

2、培育观看，比较力量和初步的推断推理力量。

活动预备：装饰后的裙子一条、字卡（图形、物体、大小、颜色）、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种

活动过程：

一、出示裙子，让幼儿观看，找到裙子上的隐秘。

——红红小伴侣的生日立刻到了，赵老师为她做了一条美丽的裙子，这条裙子上面藏着许多隐秘，你能把它找出来吗？

幼儿说说自己找到的隐秘。引导幼儿找到裙子中的四处隐秘。（幼儿每说出一个地方，师将预备好的图案依次出示）

——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有隐秘的，领子是根据物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是根据图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！

二、展现已排好序的图样，让幼儿观看，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。

——我们来看看这些图样是根据什么规律来排序的呢？

三、幼儿尝试按规律排序。

——老师也为小伴侣们预备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。

——请小伴侣来说说你是按什么规律排的？

老师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出许多不同的排法。

四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。

——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）

五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。

——红红预备在她生日那天开个“生日paty”，要做许多的预备工作，让我们去帮忙，你们情愿吗？四个小伴侣一组，在工作之前，每一组要商议 好用什么规律来进行排序。

——幼儿操作，老师巡察关心。

——展现作品，师幼一起评析。

六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系

——请小伴侣找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？

——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）

请小伴侣回家找找，家里有那些地方也是有规律排序的呢？请你把它画来来，明天带到幼儿园来一起沟通，好吗？

鼓大班教案篇4

活动名称：

不跟生疏人走

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备：

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1、叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加留意。"沙沙赶忙问妈妈："还有什么事情应当留意的呢？"

2、集体争论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情？

3、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说："小伴侣你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

老师提示：（1）你熟悉她吗？（2）假如你不熟悉她、能不能轻信她的话？（3）那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

鼓大班教案篇5

大班平安教案《平安标志总动员》含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量，鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人，关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班平安《平安标志总动员》含反思教案吧。

活动目标：

1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人

2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量

3.关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：当心触电当心中毒禁止烟火

4.懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识

5.关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动预备：

1.多媒体课件一套

2.平安标志图片一套

3.挂图四幅

4.布置好"平安图片展览"

活动过程：

1、开头部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小伴侣刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标志）

在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它，小伴侣看--它来了（大屏幕消失标志娃娃：小伴侣们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的伴侣，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗？）

老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：熟悉平安标志

师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么？

提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小伴侣自由争论一分钟）现在老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小伴侣上来介绍自己的标志伴侣）这么多小伴侣都想上来介绍你的伴侣，这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志伴侣放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来熟悉平安标志）

小伴侣看标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小伴侣，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小伴侣思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）

今日老师和小伴侣熟悉了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标志。我们给它贴上平安标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最终老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观平安图片展览

今日小伴侣表