湘美四年级上册教学计划5篇

1/1湘美四年级上册教学计划5篇教学方案是教学上最为关键的环节，可以系统的关心我们对将来的生活做好规划，我们只有将自己的思绪梳理清晰之后才可以制定优秀的教学方案，以下是范文社我细心为您推举的湘美四班级上册教学方案最新5篇，供大家参考。

湘美四班级上册教学方案篇1

一、学情分析：

同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。

个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。

二、教材分析：

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

四、教学措施：

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

湘美四班级上册教学方案篇2

一、同学状况分析

对于刚刚升入四班级的同学来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别不大，但计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等还需进一步加强。

从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数同学学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不乐观。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

个别的孩子由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习力量弱，接受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。

四、教学目标

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的熟悉

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

其次单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的熟悉。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的变化规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。

②教学难点：培育同学的合作意识和实践力量。

第七单元：数学广角

①教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。

六、改进教学工作的措施及方法

1、转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、注意生活与数学的亲密联系

重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。

3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。

（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我方案在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动乐观，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。

6、作业设计力求精确     、简洁、规范、便利教学

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。

七、教学进度表

湘美四班级上册教学方案篇3

新的一学期即将开头了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，依据老师自身特点以及本班同学的实际状况，培育同学的创新精神和实践力量的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作方案：

一、学情分析

我班现有同学24名。他们已经渐渐把握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习力量。但是同学的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注意同学的生活观看力量和加强说一般话的力量。提高同学的阅读力量。为此我们要改进自身的教学方法，从同学的实际状况开头，进一步培育同学主动学习的力量，使每个同学在自身的基础上都有肯定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三班级下册教材的基础上，连续沿袭板块组员的特点。同学到了中班级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不行忽视的环节。要注意随文识字，力求自查工具书自同学字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四班级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

熟悉255个生字，会写258个字；培育阅读力量和良好阅读习惯；加强对阅读方法的详细指导，让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。完成8次表达，培育写作爱好，提高表达力量；连续培育同学熟悉事物，运用语言表达情感、与人沟通的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，把握规律，形成力量。

四、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新力量的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

（五）遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

五、教材重点难点

本学期注意随文识字，重点是培育同学具有感受、理解、观赏和评价的力量。

六、教学任务、达标状况

本册教材仍采纳主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮美的山河、考验。争取在本学期使同学在自身的基础上有一个新的提高。

七、培优辅差

本班现有的21名同学中，大多数同学缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些同学要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

依据学校工作方案支配，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策：

（一）优生帮助法。

为差生配一名优秀同学同座，让优秀生帮助差生学习。

（二）当一回“小老师”。

当差生有了一些进步，或对某一学问把握得比较好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加乐观地参加学习活动。

（三）课堂提问。

差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让同学发问。假如差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。

（四）弹性作业。

同学在完成基本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，老师可在同学做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。

（五）准时鼓舞。

对于差生取得的每一点进步老师都准时予以鼓舞，以激发他们的学习爱好，进一步提高成果。

（六）家长协作。

对差生的学习状况准时与家长取得联系，以便共同关心孩子。

八、特长生培育

在学习与生活中准时发觉同学的特长，培育同学的特长进展，使同学全面进展，制造展现的机会，使同学增加自信念，激发学习爱好。

九、德育渗透目标

通过语文学习启迪同学思想，熟悉中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发同学的民族骄傲感；培育同学先打的思想和观念，增加同学的实践力量和创新精神。

十、详细措施

（一）精确     把握“课程标准”要求，不随便拔高或降低。

（二）扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

（三）留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近同学生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

（四）重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。

（五）连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

湘美四班级上册教学方案篇4

一、同学基本状况分析：

本学期我担当四班级的英语课，本班级共有同学50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的力量强。大多数的同学对英语很感爱好，学习乐观性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5．教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验同学英语把握状况。

6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行同学自主管理，老师指导的方式，督促同学自觉完成作业、背单词的任务。

7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对同学渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。

8、跟家长准时反馈学习状况，共同协作。

六、教学时间支配表

教学时间教学内容

第一周unit1

其次周unit2

第三周exercise1~2

第四周unit3

第五周unit4

第六周nationaldays

第七周unit4

第八周unit5

第九周exercise4~5

第十周mid-termexamination

第十一周unit6

第十二周unit7

第十三周exercise6~7

第十四周unit8

第十五周unit9

第十六周exercise8~9

第十七周unit10

第十八周exercise1~5

第十九周exercise6~10

其次十周reviewunit

其次十一周finalexamination

随着社会对学校老师素养要求的不断提高；随着讨论的不断深化，学校老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为同学能接受高质量的教学而努力。

湘美四班级上册教学方案篇5

一、班级状况分析。

四班级（3）班有同学43人，其中大部分同学是少数民族黎族生和难侨的同学，同学学习成果较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们不良的学习习惯是关键问题。

本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力量、动手操作的力量是一个重要学习的时刻。

二、教学要求。

1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4、初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

5、进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6、进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。

8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。

9、在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量；在讨论角的度数，熟悉平角、周角