中班美术《我的小手》

中班美术《我的小手》中班美术《我的小手》（通用9篇）

中班美术《我的小手》篇1

二、教学目标：

1.能认真观看手的形状特征，并用简短的语言叙述。

2.能依据手的形状大胆想像、绘画。

三、教学预备：

1.绘画纸、记号笔、蜡笔。

2.幼儿有做手指嬉戏的阅历。

四、教学重点与难点：依据手的形状大胆想像、绘画。

五、教学方法与手段：示范演示法、操作练习法。

六、教学过程:

一、复习歌曲《小小手》引出活动。

师：我们一起来唱一唱歌曲《小小手》。

二、引导幼儿看看、说说自己的手。

师：我们的小手长得什么样？（指导幼儿学说手指、手掌、手背等）

师：每一根手指都有一个名字，你们知道吗？

三、嬉戏："小手变变变'。

1.示范嬉戏：手变成孔雀、望远镜，启发他们想想像什么？

师：手还可以变成什么？

2.引导幼儿用手做出各种造型。

师：你们的小手变成了什么？怎么变的？

四、进行手的联想画。

指导幼儿用记号笔沿手的边缘描画，然后添画。

师：（边示范边讲解）将手平放在纸上，用记号笔从小手指一侧的掌根部开头画，沿着手的边缘描画，直到画到大拇指一侧的掌根部，过程中，手不要移动位置。

五、展现幼儿作品，引导幼儿猜猜小手变成了什么？

师;看看这里的一些作品，这些谁来猜猜看这些小手都变成了什么？

中班美术《我的小手》篇2

活动目标：

1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

2.通过活动，进展幼儿的想象力，提高幼儿参加美术活动的爱好。

活动过程

一、带领幼儿玩手指嬉戏，导入活动内容。

1.手指嬉戏：

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2.提问：小手还可以变成什么？

（老师可以关心编成儿歌带领幼儿玩手指嬉戏。）

二、用手变造型，感受小手的灵活多变。

1.提问：刚才我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？

2.个别幼儿示范，集体仿照。

3.小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？

三、进行手的联想画。

1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）

（1）老师示范。

“是呀，我们的小手能灵活，今日我们把灵活的小手画出来，好吗？”（老师作画）

（2）在此基础上想象、添画。

“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）

2.老师再次交代作画步骤。

3.幼儿作画，老师巡回指导。

四、相互观赏作品，沟通感受。

1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“好玩的手”的墙饰。

活动反思：

美术课始终是我们班小伴侣最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伴侣了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小伴侣画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，关心幼儿养成洁净作画的良好习惯。

中班美术《我的小手》篇3

活动目标：

1、能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。

2、能依据手的形状大胆想象，绘画。

活动预备：

1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

1、伸出自己的手，通过认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称（先自由观看叙述，再集体沟通）。如：10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

（4）指导个别幼儿进行绘画。

4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受

幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伴侣。关心画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。

观赏每个小伴侣的作品，活动结束。

活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。

活动反思：

1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充分的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

中班美术《我的小手》篇4

活动设计背景

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的爱好，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培育幼儿动手的力量和观看力量。

活动目标

1、体验小手印画带来的乐趣，发觉小手的灵活与奇妙。

2、愿意参加创作活动。

教学重点、难点

重点：体验小手印画带来的乐趣，发觉小手的灵活与奇妙。

难点：愿意参加创作活动。

活动预备

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。

2、三张白纸，排笔，照相机一个。

活动过程

一、嬉戏导入：手指嬉戏（早晨多美妙、螃蟹嬉戏）

1.观看表演：老师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊！早晨多美啊！（老师依次出示五个手指头）

爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。

妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。

哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。

姐姐起来拉，点点头，你好，你好。

小弟弟起来拉，早上好，早上好！

我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩嬉戏吧！现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。（幼儿玩螃蟹嬉戏）

二、语言引导，引起幼儿活动爱好。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？

幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~

三、幼儿观赏老师的手印画。

1.师：小伴侣们真聪慧，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来（老师用手在纸上分别印画出太阳，花等）

2.师：好拉，你们看看，老师变出什么啦？（幼儿分别说出老师变出太阳，花等）美丽吗？那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊？

四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。

1.嬉戏规章：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规章：

（1）小伴侣们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴（师边说边示范给幼儿看）

（2）留意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦洁净了再回来坐到座位上。小伴侣们都记住了吗？

2.把幼儿分成两组，预备两张大白纸，为大家预备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜爱的颜料印画自己的小手。

五、观赏幼儿印好的手印画面，合作留影。

1.观赏幼儿作品，感受作品的美。

师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，全部小伴侣的小手印都在上面！（让幼儿说说自己用什么颜料印的）

2.感受添画树干的完整性。

添画树干---现在老师要用奇妙的笔添一添，看看会变成什么？

师：老师的手能干吗？

我觉得你们的小手更能干！印出了这么漂亮的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧！

3.我们一起在漂亮的画下面合张影吧！来~~`

中班美术《我的小手》篇5

活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒

活动过程：

（一）开头部分

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）

（二）基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开头自己画小手。

（三）结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延长：

让幼儿把握简洁的爱护手的方法，展现幼儿的作品。

中班美术《我的小手》篇6

设计意图：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的平安保健常识。

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

活动重点：

熟悉小手，知道爱护自己的小手。

活动难点：

初步把握爱护小手的方法。

活动预备

1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴熟悉小手,宠爱自己的小手。

通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

----日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……

----学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书……

----嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……

3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的平安保健学问。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的平安。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。

活动延长：

生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。

活动反思：

本次活动设计了律动引入---------熟悉、了解小手--------爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。

其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的氛围中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

最终一个环节是关心幼儿把握爱护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，老师引导幼儿观看小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手平安的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

中班美术《我的小手》篇7

本文是第一我为大家整理的小班健康活动《我的小手》教学反思，盼望对大家有所关心。

设计意图：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的平安保健常识。

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

活动重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。

活动难点：初步把握爱护小手的方法。

活动预备1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴熟悉小手,宠爱自己的小手。

通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

----日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服

----学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书

----嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作

3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的平安保健学问。

----不吮吸手指头，不啃指甲盖。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

----不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的平安。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。

活动延长：

生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。

中班美术《我的小手》篇8

活动目标：

1、对美术活动有爱好。

2、学习描画自己的手。

活动预备：

1、幼儿对手的外形及手的各部分名称已有初步的了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

活动过程：

一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的身上找一找，看谁最早猜出它。”

2、引导幼儿争论小手有什么用，老师简洁小结：小手会关心我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今日，我们就一起把这能干的小手画下来。

二、描画小手。

1、鼓舞幼儿伸出小手，争论怎样把自己的小手画下来。

2、老师用描画的方法示范：把左手放在纸上。右手拿笔，从手腕处开头画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

三、展览作品。

老师与幼儿共同观赏。

中班美术《我的小手》篇9

活动名称：平安——《我的小手》

一、活动目标：

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩

二、活动预备：

1、手受伤的小熊玩具2、挂图

三、活动领域：

1、语言领域2、健康领域

四、活动过程：

1.