江苏省南通市如皋市2024届高三上学期期初考试押题卷历史学科试题解析

试题解析1．B根据材料及所学可知，“废除世卿世禄制，建立论功行赏的赐爵制”促进了宗法制的瓦解，“重农抑商，奖励耕织”促进了井田制的瓦解。这种措施有助于地主阶级和农民阶级的出现。B项正确；材料未涉及基层治理，排除A项；C项只是废除世卿世禄、建立军功爵制的体现，不能完整反映材料，排除C项；废除世卿世禄、建立军功爵制不是促进分封制的瓦解，而是宗法制的瓦解，排除D项。故选B项。2．A结合所学内容可知，秦汉时期官员的考核办法是上计，A项正确；考满和京察是明朝时期考核官员的方式，大计是清朝时期考核官员的方式，排除BCD项。故选A项。3．B根据图片及“彩色柔丽，以丰厚为体”可知，该画作不仅具有极高的审美价值，还与唐代“以胖为美”的时代潮流相吻合，B项正确；仅从该画作不能推出当时崇尚奢靡，排除A项；材料与民族风俗交融、无关，排除C项；材料未反映女性觉醒，排除D项。故选B项。4．A材料反映的是元朝行省制的推行，结合“在距离省治较偏远的地区，分道设宣慰司，处理当地军民事务”可得出，元朝通过推行行省制，地方的自治具体体现，反映出国家制度与基层治理的结合，A项正确；材料没有比较，不能体现行省是主要方式，排除B项；材料不能反映民族大交融，排除C项；材料没有涉及到民族压迫，排除D项。故选A项。5．D清朝商人迎合西方人的审美偏好，制造出外销扇，最终赢得了市场，这说明清朝时期，中国经济和世界市场之间存在较为紧密的联系，D项正确；材料中的中国扇商显然属于民营手工业，排除A项；这一时期政府实行闭关锁国政策，并不支持对外贸易，排除B项；材料内容是中外贸易，不属于区域间的长途贩运贸易，排除C项。故选D项。6．C根据“机器织布事属创举，织成则天下受其利，不成则商民受其累，且贻笑于外国矣！”可得出光绪皇帝对于创办近代企业心存顾虑。而”蚕桑为天下本务，机器织布害女工者也”也反映出慈禧认为机器生产不利于小农经济的稳固，因此材料主旨反映出小农意识阻碍中国近代化，C正确；洋务运动得到了政府的支持，只是统治者在思想上还存有顾虑，排除A；材料没有体现帝后的争权，排除B；成为潮流的说法错误，排除D。7．B根据材料“总理大臣奕劻是公认的改革者，主张三权分立；农工商大臣溥伦、司法大臣绍昌等热心于宪政实践，政治开明；海军大臣栽洵热衷于发展海军……”，并结合所学可知，在内外交困的情况下，“皇族内阁”的多数成员还是希望改变现状，说明清政府实行责任内阁制的目的是通过政治改革寻找出路，故B项正确；材料与立宪派无关，故A项错误；材料中的多数人热心于民主宪政，不再极力维护封建专制制度，故C项错误；“顺应近代化的时代潮流”是清政府实行责任内阁制的客观作用，不是目的，故D项错误。8．D根据“即在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一，其余三分之二由党外人士充任，共产党员与党外人士实行民主合作。”可得出，掂时期的主要矛盾是中华民族与是本帝国主义间的矛盾，因此当前要团结各族人民共同抗日，因此推行三三制，这反映出中共根据主要矛盾调整政策，D项正确；尝试政权建设是在1931年的江西瑞金，排除A项；这一时期国共合作，排除B项；C项不是材料主旨，排除C项。故选D项。9．B“多几个牌号”意指多党派，“长期共存”，“将来也会出问题”意指中国共产党作为执政党也需要民主党派的监督，该讲话体现了中国共产党与各民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针，故选B；讲话精神并不是强调中国共产党应汲取历史教训克服“左”倾错误，排除A；讲话并未涉及民族区域自治制度，排除C；“多几个牌号”意指多党派，并不是强调人民代表大会和国家机关应实行民主集中制，排除D。10．D根据“1971年”、“反西方国家在美国威信动摇时第一次击败了美国”并结合所学可知，材料反映的是中国恢复在联合国的合法席位，故选D；万隆会议召开是1955年，中国参加日内瓦会议是1954年，中国在复关谈判中关贸总协定被世界贸易组织所取代，因此谈不上复关谈判胜利，排除ABC。故选D。11．C根据“我国用了近3个五年计划的时间实施了以“三线”建设为重点的国防工业发展战略，并投入了国家大量经济资源。”可得出“三线”建设主要是出于国防安全的考虑，把重要的一些业迁移到更为内陆的三线城市，故C项正确；ABD项都不是主旨，排除。12．D1990年中央作出浦东开发开放的重大战略步骤，浦东面貌发生了惊人的变化，浦东新区已成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新的经济增长点。故答案为D项。A项是针对少数民族聚居区的政策，B项是针对港澳台的政策，C项是改革开放后在农村实行的政策，均与材料信息不符，排除A、B、C项。13．C根据材料可知人文主义者认为时间是一种财富，他们珍惜时间，善于利用时间，相较于之前封建神学认为时间是“走向永恒过渡”，人文主义者更加重视现实世界的时间，珍惜时间，把握当下，C项正确；材料主旨是珍惜时间、重视现实，而不是追求经济利益，排除A项；材料明确提到人文主义者“在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，把珍惜时间、善于使用时间为座右铭”，所以人文主义者并不是专业从事人文研究，排除B项；材料未涉及“宗教信仰”问题，排除D项。故选C项。14．C根据材料“最崇高和最完整的权力存在于议会之中”信息，可以看出该材料认为当时的议会的权力是至高无上的，根据所学知识可知，1586年的英国还是封建专制国家，议会至高无上的权力地位的确立是在1689年的《权利法案》颁布以后，材料是与史实不相符的观点，C项正确，排除A项；君主立宪制是1689年《权利法案》颁布以后建立的，排除B项；责任内阁制是在18世纪20年代以后开始出现的，不符合材料时间，排除D项。故选C项。15．D根据材料“向共产主义过渡的第—阶段同维护商品生产的农民和小资产阶级各种企图进行的斗争”可知列宁认为向共产主义过渡就必须同“维护商品生产的农民和小资产阶级”作斗争，即列宁将商品生产与交换视为社会主义的对立物，故选D项；恢复破败的国民经济的说法与题意主旨不符，排除A；列宁是将商品与生产视为社会主义的对立物，而不是认识到粮食税取代余粮收集制的必要性，排除B项；根据列宁的言论可知列宁并未认识到通过国家资本主义向社会主义过渡的必要性，排除C项。故选D。16．B本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是二战后的英国。根据材料“忠实的上尉”“我向你保证我们根本上与你站在一起。”可知，反映了二战后英国紧随美国的信息，体现了英国借助美国维护其大国地位的意图，B项正确；此时二战已经结束，“寻求保持战时英美关系”与史实不符，排除A项；“客观面对大国力量兴衰”与题干信息不符，材料反映了英国对自身国际地位衰落的担忧，排除C项；材料未涉及马歇尔计划的内容，题干侧重政治方面的诉求，排除D项。故选B项。17．（1）主张观点：朴素的男女平等观念；“与世推移”的时代发展观；承认人的私欲；斥责道貌岸然的假道学。时代价值：是明清之际的进步思想；具有早期思想启蒙的价值。（2）经济上，资本主义萌芽产生，但小农经济仍占主导地位；政治上，封建专制主义中央集权发展到顶峰，封建制度走向衰落；思想上，程朱理学严重禁锢人们的思想，王阳明心学促使知识分子自我意识觉醒。（1）观点：从材料第一部分“不可止以妇人之见为见短也”可以归纳的是李贽的男女平等的观点；从材料第二部分的“昨日是而今日非也”可以归纳的是李贽的“与世推移”的时代发展观；从材料的第三部分“人必有私”可以归纳的是承认人的私欲；第四部分的“被服儒雅，行若狗彘”反映的是李贽的斥责道貌岸然的假道学、猛烈批判儒学的观点。时代价值：结合人物生活的明朝时代环境，对比之前人的思想，从积极方面进行分析即可。（2）背景:李贽思想产生的社会背景主要从明朝时期的经济方面、政治方面、思想文化方面进行考虑，经济方面最起码要回答“资本主义萌芽产生”“小农经济仍占主导地位”；政治方面最起码要回答专制主义中央集权发展到顶峰，封建制度走向衰落；思想文化方面最起码要回答程朱理学严重禁锢人们思想。公众号：高中试卷君18．示例：观点：西方文明中心论值得商榷。说明：长期以来，欧美接受的是一部带有强烈“西方文明中心论”色彩的文明史：古希腊之后出现了罗马，罗马之后出现了基督教欧洲，基督教欧洲之后出现了文艺复兴，文艺复兴之后出现了启蒙运动，启蒙运动的政治民主带来了工业革命，工业革命和民主思想的碰撞反过来推动了美国的出现，其中蕴含着追求生命、自由和幸福权利的真理。但这种历史观存在着严重误区：从近代胜利者的立场去观察过去。事实上，人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，这些文明出现的时间都早于欧洲的希腊和罗马文明。由于历史环境的不同，西亚、埃及、印度、中国和希腊罗马等古代文明呈现出多元发展格局。西方文明中心论既不符合历史本来面貌，又违背了历史发展潮流，遭到英国史学家佛兰科潘的质疑和反对也就不足为奇了。（言之成理即可）总而言之，世界上不存在十全十美的文明，各种人类文明，在价值上是平等的，文明只有特色、地域之别，没有高低优劣之分，只要秉持包容精神，就不存在"文明冲突"，就可以实现文明和谐共存发展。（说明：“示例”仅作为阅卷参考，不作为唯一。考生只要能够简练概括英国史学家佛兰科潘的观点，并从世界文明史发展的史实出发，结论明确，史论结合，表述清晰，满足试题要求均可）命题透析本题以东西方学者对于世界文明的观点为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查。根据材料三“我不明白为什么大人们一直告诉我地中海如何如何重要，称地中海是人类文明的摇篮，而事实上地中海很明显就不是人类文明真正的诞生地”可知材料三的作者史学家佛兰科潘认为西方文明中心论是值得商榷的。在论述过程中可以结合古希腊古罗马文明、西方思想解放运动、工业革命等说明史学界为什么有西方中心论。同时结合材料一、材料二及所学知识，从人类文明的产生、世界多元文化的多元发展角度来说明为什么佛兰科潘质疑西方中心论。最后从世界文明多样性的角度进行总结。19．（1）背景∶差役制度存在弊端；民众差役负担沉重；北宋积贫积弱。（2）影响∶使农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间；增加了国家的财政收入，一定程度上改善了积贫的局面；增加了贫民的负担；引起了特权阶层的不满。（1）关于免役法改革的背景，学生根据材料"当时的官吏豪强可以通过免役特权逃避差役，城镇居民、僧尼、女户和单丁户等也都有免役权"可得出差役制度存在弊端；根据材料"各种差役负担极重，很多人家往往因此倾家荡产"可得出民众差役负担沉重；再根据所学知识，可知当时的北宋积贫积弱。（2）关于影响，学生根据材料"这些成为国库的重要收入"可得出增加了国家的财政收入；根据材料"乡间下户一般每年纳役钱几百文到一两千文不等，还要征收二分‘免役宽剩钱’"可得出增加了贫民的负担。20．（1）奥斯特里茨战役，拿破仑将