高一语文第一课 素材 统编版高中语文必修上册

博观约取，吐故纳新——高一语文第一课高一语文备课组朱学坤《语文的魅力》中说：“语文是容易的：母语习得，自然天成。语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟。语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。”语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀。工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础。一、初高中语文学习之比较1.内容更加广泛丰富从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格上看，更是不拘一格。2.知识更加系统全面初中语文较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读与背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整合。3.能力要求更高初中阶段着眼于语文素养的形成与发展，使学生获得基本的语文素养。高中阶段则提出了更高的要求：“学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础”。（1）选文方面选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，所以高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。（2）作文方面中考作文一般只要求五六百字以上，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。4.考试难度更大高考语文卷总分150分，作文占60分，字数要求由不少于600字变为不少于800字；前卷90分考查内容分为三大类：“现代文阅读”、“古代诗文阅读”、“语言文字运用”，题型有客观题和主观题。整张高考卷是对一个高中生通过三年具体的语文实践活动所形成和发展的语文核心素养的考查。（可以提供今年新高考2卷，让学生了解高考试卷的构成及试题内容）二、高中怎样学语文1.端正态度首先，“临时抱佛脚”不再灵验。根据初中的经验，有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚。其实，这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。其次，摒弃“学与不学没区别”的错误思想。语文学习，贵在坚持，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。再次，正确对待课文。不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气学它做什么。其实，语文的课文，正是语文课程的例题。看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。而且，最近几年的高考特别注重课内外的结合，所考查的知识和能力都来自课本，甚至尝尝结合初中课本所学内容。（此处可举例）2.强化自学语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。在初中，大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后需要同学们自觉提升自学的能力。企图靠老师讲得好、深、透，只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极其重要的语文学习规律。3.明确学法学生要学会怎样预习、怎样做笔记、怎样使用工具书等等。在学习上注意做到“三先三后”“三戒三倡”。“三先三后”是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。“三戒三倡”是：一戒把学习当作苦役，提倡对知识和智慧的追求；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性。4.养成习惯增进学习的主动性，真正成为学习的主人。争取养成“十多”的习惯：【多听】①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众；②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读；③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。【多讲】①在班级里尽量用标准的普通话与他人交流；②能在公开场合大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想；③课堂上积极发言，遇到不明白或有不同见解的时候应积极思考，大胆发言，提出自己的看法。【多读】即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。【多看】即多看书，广泛阅读。①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好的阅读材料。②每周阅读并积累1到2首古诗词，提高诗词鉴赏能力。③假日、周末空闲时可以看一看优质纪录片和新闻，看完后应能提出自己的观点和见解。④关注《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《南方周末》等媒体的微信公众号，多读、多记，学习写作的切入点和角度。【多背】课外如有优美的散文、诗歌都可在熟读的基础上吟诵涵咏。多背就能积累。“观千剑而后识器”，强调的就是积累的重要性。此外，还要积累一些课外知识。只有经过长期的积累，才能“腹有诗书”“胸有成竹”。【多记】记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制思想溜号，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。课后总结笔记，可以及时巩固知识【多写】即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯。应按老师每学期所列的写作纲目写作文。要养成自己修改作文的习惯，并勇于把自己的作文给同学看。同时要勤练字，每周至少要临摹两张钢笔字帖，可将练字与名篇默写结合起来。【多练】即作业练习。“操千曲而后晓声”，强调的就是作业练习的重要性。通过练习不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。【多观】即多观察。观察是学习语文的有效途径，平时要注意能做到“五官开放”，在学校、在家里、在社会上都应该注意观察，用心观察，要学会用语言转述自己观察的结果。【多思】即多思考。学而思，思而得。思维是语言的核心，语言是思维的物质外壳，两者互为表里，缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度锻炼自己的思维能力，提升自己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。准备工作准备周记本（周记+作文）、笔记本（课堂笔记+知识总结）、积累本（成语+古诗词+作文素材）、听写本（课文默写及基础知识听写）备注：周记本用带批注的方格本、笔记本积累本最好用活页横线本（根据自己班的情况自主安排），学校统一检查周记本。《古汉语常用字字典》A4拉杆夹（整理学案）《乡土中国》练字本？“语”你有约——调查问卷（附）（通过调查问卷更快地了解学生，担任班主任的可忽略此项）“语”你有约请认真地写下你的姓名简单解释名字的内涵吧你最大的优点是什么呢如果让你给我推荐一本书，你最想推荐那一本？说说理由吧！过去的学习生活中，你认为自己学习语文的最大优势是什么？什么是你语文学习道路上的最大障碍？你希望在高中的